教育隨筆：我也需要老師的關愛
在幼兒園中，我們老師總喜歡一些比較乖巧的幼兒，因為這樣的幼兒比較聽話，老師對他們的教育也省了很多的心。但對于那些“活潑”、“好動”、“惹事”的幼兒卻缺少了幾分關愛，有時還會“另眼相待”，平時少不了批評。但是我覺得我們這樣的教育不但沒讓這些頑皮的幼兒聽話，反而使他們越來越頑皮，真是讓我們頭疼極了。其實總結原因，問題不光出在這些頑皮幼兒的身上，其實我們老師也有一定的責任。這些頑皮的幼兒需要我們老師有別于別的幼兒的教育方式，找準切入點，正確地引導他們慢慢地改變，而不是一味地批評，懲罰。我們班有個幼兒叫邵浩錚，他的自控能力比較差，平時想怎么玩就怎么玩，有的時候還經常下位置，排隊的時候也是像老鷹抓小雞一樣，東跑跑西躲躲，真是自由散漫。和他媽 媽交談，他媽 媽也說家里他比較自由，想做什么就做什么，從不聽大人的話。在學校老師一定要對他嚴厲一點，要不他是不會聽你們的。
浩浩這種自由散漫的性格其實是在家里養成的，由于大人長時間的聽之任之，以至于養成他現在這種自由散漫的樣子，針對他這樣的情況，首先我們對診下藥，發現他很喜歡表揚，腦子也很聰明。又一次，龐老師兩只手都端著飯菜不能開門，她用頭示意誰給她開門，別的小朋友都兩眼瞪著不知道怎么回事，只有邵浩錚立刻給龐老師開門了。這時，我看在眼里，立刻給他一個深深地擁抱，伸出大拇指夸獎他說：“你真棒，真聰明！”這時我看到他的眼睛里透入出一種自豪的表情。還對別得下朋友說：“你看，老師現在也喜歡我了，還表揚我呢！只要我做對事情，老師就會喜歡我的。”同時，我還發現他還是個助人為樂的小朋友。只要別的小朋友有一點困難，他就會努力地去幫助他，看到他那么關心我們班的幼兒，我都隨機地進行表揚，在我的一次次表揚中，我們看到他有了自信心，上課也沒那么頑皮了，排隊也不東躲西跑了，平時區域游戲的時候也不下位置了。不到一兩個星期，浩浩在我們眼里完全變了一個人。他媽 媽也說：“浩浩現在變得懂事了許多，有時還教育我們要聽話呢？”
記得一位專家這樣說過：“要善于發現孩子的閃光點，為每個幼兒都提供表現自己長處的機會和獲得成功的機會，使他們樹立自信心，使美好的教育獲得獨特地發展。
每個孩子都需要得到老師的關愛，不管是聽話還是不聽話的孩子，我們都要關愛他們，讓他們樹立自信心，各方面都得到全面地發展。