教育隨筆：讓教學走進大自然
今天天氣好，為了讓孩子更好的感受春天，體驗歌曲中所表達的意境，我采取了大膽的做法，把孩子的課堂搬到了“大自然”之中。這次課堂氛圍的改變，收到了意想不到的效果：
1.大自然顯神奇。
活動開始，我對孩子們說：“今天太陽公公要來看你們怎么上課呢！”我剛一說完，孩子們就指著太陽說：“太陽公公在這里呢！”由于有了太陽公公的關注，孩子們的積極性很高。我利用周圍環境逐步深入，“太陽公公出來了，今天天氣真好，什么都開了呀？”草坪旁邊正好有一棵桃樹開得如火如荼，北面菜花開得金燦燦，自然而然的引出了“花兒都開了”，請再仔細看看，“你還能看到什么？聽到什么？聞到什么呢？”通過我的引導和提問，孩子們欣喜的看到，原來歌曲中的內容竟然是平常看到的東西，它們就在我們的身邊，孩子們真是開心極了。
2.玩中學。
這次教學活動整個活動我們置身于藍天白云、紅花綠草這個大自然環境中，暖暖的陽光照在我們身上，孩子們沉浸在舒適的春天里，不僅感受到了美，而且身心可以完全放松。教師也改變了平時教育者的身份，以孩子玩伴的身份參與到幼兒活動中，吸引了孩子的注意力。孩子們自然而然的學會了整首歌曲，他們在沒有顧慮的環境中唱唱跳跳，敞開歌喉，自由表達。
戶外場地寬敞，讓孩子們很興奮，有時孩子也有注意力渙散現象，但是大部分孩子能夠跟著老師的節奏，很好的學習了歌曲。孩子們敞開心扉歌唱了春天，也唱出了對春天的暢想。