教育筆記：我下次一定改正
早操時間，“涵涵，圈是用來玩的，不要用 它打別的小朋友，會弄痛的！”“老師，我下次一定改正！” 早點時間，“涵涵，不要把別人的餅干掰碎，這樣太不衛(wèi)生了！”“老師，我下次一定改正！” 上課時間，“涵涵，不要去推別的小朋友的椅子，會摔跤的！”“老師，我下次一定改正！” 游戲時間，“涵涵，不要故意踢翻建筑工地里小朋友搭的房子！”“老師，我下次一定改正！” 午睡時間，“涵涵，睡覺的時候嘴里不要發(fā)出聲音，要影響其他小朋友的！” “老師，我下次一定改正！” …… 我下次一定改正，這句話聽來誠意十足，感覺像是已經(jīng)深深地認識到自己的錯誤了，下次一定不會犯同樣的錯誤。但是在涵涵口中卻成了糊弄老師的工具了。其實，在老師注意他后，他是知道自己做的不對的，但是為了避免老師的批評，他決定用這種討?zhàn)埖姆绞絹肀苊狻柏?zé)罰”。剛開始，我們會覺得這個孩子似乎很懂事，一而再再而三之后，我們覺得他嘴里的“老師，我下次一定改正”似乎失去了本來的味道，成為了一句大白話。 作為老師我們這時候就一定要正確引導(dǎo)，讓幼兒認識到這句話是什么意思，說了這句話應(yīng)該要有怎么樣的行為，否則就是說謊。在晨間談話或者其他時候，對幼兒的這種行為進行說明，要幼兒間彼此監(jiān)督。對于出現(xiàn)的這種行為，一點要給予小小的批評，如不獎勵小紅花等，對其行為進行負強化。在有了小小的進步后，馬上給予表揚鼓勵，讓他認識到這種行為可以為他帶來意想不到的收獲，就可以增加好的行為出現(xiàn)的頻率了。 “涵涵，老師希望你的改正是越改越好哦！”