教育筆記：我們來擁抱一下
今天我?guī)Ш⒆觽儜敉饩毩?xí)雙腳連續(xù)跳，剛開始他們都不能掌握連續(xù)跳的要領(lǐng)，要么就是雙腳分開跳過沙包，要么就是不能堅持跳完所有沙包，無論我怎么強(qiáng)調(diào)動作要點(diǎn)還是有很多孩子做不到，有的孩子已經(jīng)開始游離了，不想練習(xí)了，還有的只顧著說話，根本沒有聽我說的話。要想個辦法讓他們正確練習(xí)啊？突然我有了一個好主意，試試看。我跑到終點(diǎn)處，又講了一遍怎么跳，我說：“誰要是能按剛才我說的那樣跳過來，我就和他擊掌，擁抱一下，所以你們都要加油，我在這里等著你們。”他們一聽，興奮起來，果然效果比剛才要好很多，我和已經(jīng)跳過來的掌慶祝，把他抱起來，讓其他孩子羨慕不已。他們也都爭著要跳過來，要我抱抱。很快，大部分孩子都能做到不碰沙包，連續(xù)跳了。跳完又去排隊，等著再跳。這樣一來練習(xí)雙腳跳的目的達(dá)到了，還拉近了老師和孩子的距離，和老師身體上的接觸，讓他們增加不少安全感，平時不怎么和我說話的馮冠群、高林森，今天也高興地走過來和我擁抱，我很開心的張開雙臂迎接他們。
休息的時候孩子們圍著我，嘰嘰喳喳說個不停，我們的對話和平時有點(diǎn)不一樣，沒有人跑來跟我告狀，他們跟我說的更多的是他們家有什么好吃的，請我去吃，還有的問我知不知道他們家在哪里。雖然練習(xí)跳很累，但是我感覺他們今天心情很放松，比平時更愿意和我親近。我想，以后不管是什么活動，老師不能一味的板著臉，提一些生硬的要求，讓孩子無條件去接受，這樣會讓他們不敢和老師親近，還會產(chǎn)生抵觸情緒。換一種提法，讓更多的愛心和鼓勵在里面，會讓孩子學(xué)的更快更好。