教育筆記：小滑頭男孩
凡凡小朋友是個出了名調皮的孩子，在進入我們班的時候我就早有耳聞。現在我們相處快一年半了，他就像一個禮物包一樣，帶給我驚嚇和驚醒。
剛開始的時候，我對他的調皮早有準備。所以總是特別注意他，限制他。但是，時間久了吧，發現他總是能在夾縫中生存，時不時給我一個小驚嚇。每次上課總是要提到他的名字好幾遍“凡凡，坐好。”“凡凡，不要說話”“凡凡，不要搶嘴”慢慢慢慢的只要一說誰不乖，其它小朋友就會指向凡凡，這讓我覺得不對，甚至內心對自己有些自責，我是不是在無形中給他打上了一個標簽，甚至沒有給他證明自己的機會。
于是，我慢慢在以前一味的指責和拒絕中尋找改變。比如，當他坐的不好的時候，我會說：“我覺得你們都能管好自己，比如凡凡一定是最能管好自己的。”他一聽到這些話，馬上就坐好了，雖然效果不長，過一會兒就開始動來動去，但至少證明了他在乎自己乖不乖有沒有得到老師的肯定。
當然男孩子的調皮是天性也是靈性。凡凡就是一個小滑頭，沒有辦法把他變得言聽計從。但是其它他也是一個講道理，懂道理的人。記得有一次他跑過來跟我告狀：“老師，翁海陽用我的水彩筆。”我當時不以為然，隨口說了句：“那你就讓他用一下貝�！薄澳撬惨艺f一下啊，要經過我同意啊�！蔽耶敃r一怔，意識到我剛才的態度不對，于是對他說：“對啊，剛才翁海陽沒有禮貌，沒有經過你的同意就用了你的東西。但是我相信凡凡是個大方的男孩，會借給她的對吧�！彼麧M意地點點頭大聲地說著：“對啊�！�
這個小滑頭男孩子，有讓人苦惱地調皮，也要讓人喜愛的天真。這就是孩子�。�