一、創設審美情境，激發創造欲望。李老師說：美，或表現為形象，或存在于情感，或蘊藏于理念。而一般說來，都是通過具體的情境使人感受到的。“觸景”即幼兒接觸具體作品之“景”，“生情”是讓幼兒在親和、廣闊、自由的情境中，伴隨著教...

幼兒園里新添了幾輛小推車玩具，孩子們都非常喜歡，經常是教師發出自選器械的指令，就會出現一窩蜂的跑向小推車的現象，生怕跑慢了，就拿不到小推車。而此時，爭搶的、告狀的、沮喪的幼兒就會圍攏到我的周圍，期待我能夠幫助他們解決。...

午睡起床后，小朋友們陸續穿衣，盥洗、開始喝水、吃午點。我在活動室靠近水房門口的位置給女孩子梳小辮。甜甜輕輕地走到我身邊，表情嚴肅地和我說：“馬老師，醫生說我這顆門牙活動了，不讓我吃蘋果。...

今天下午我當班時發現超超表現得特別懂事、聽話，看到我在收拾小朋友午休的床鋪時，他不聲不響地主動來協助我一起整理；上廁所時發現走廊里的掃帚倒在地上，他連忙去扶起掃帚；教室里很少看到他追逐打鬧的身影；數學課他聽得很認真，作業...

教育隨筆：失敗也是孩子們需要的在幼兒智慧創新游戲中，有很多活動內容是啟發孩子大膽的去想象，把想象的事物畫下來，也就是培養他們的發明創造能力。這樣很多孩子畫不出個什么形狀。當老師檢查的時候，他卻默然的很。...

近幾年手足口不管季節的變化，無時無刻不在威脅著兒童的身體健康，使得我們這些做老師的也整天在緊張的工作中增加了許多工作負擔，每天忙于教育活動與安全衛生消毒工作中，忙得不亦樂乎，但無論我們怎樣把關，怎樣把班內衛生打掃的褪色，...

很多家長抱怨：現在的孩子習慣了接受、習慣了索取、習慣了受寵、習慣了只想著自己，沒有一顆感恩的心。我家對門鄰居家的孩子已讀中學了，她從小是爸爸心肝寶貝，平時家里有什么好吃的，爸爸媽媽都舍不得吃，都給她留著，幾乎孩子要什么...

今天中午我們班有個小朋友居然沒有吃一口飯菜。等到所有的孩子都吃完送餐具的時候，我發現坐在一旁的親親小朋友的盤子里的飯菜一點都沒動。我頓時覺得很奇怪因為這個孩子平常吃飯是很不錯的，又想了一下是不是今天的飯菜不合她的胃口呢？...