教育隨筆：怎樣與孩子相處

       在和孩子們相處的這些日子里，怎樣與孩子相處，就成了我們老師無時無刻不在思考和探索的一門學問。

       大（二）班的這幫孩子們，是我從小班帶大的，孩子們的個性和喜好，我都熟悉和了解。看著他們一天天的成長，語言能力越來越豐富、交往能力越來越“嫻熟”、各種技能技巧的水平都在不斷的提升……我都感到非常的欣慰。

       但是，在教育教學過程中，我又并不只是欣慰，同時也會有其他各種復雜的感情。譬如擔憂、譬如煩惱、譬如困惑……

       當周上學還哭鼻子的時候，我就會想，也許是我在哪個環節上出了問題。于是我耐心的和他說話，詢問他為什么哭泣，得知原來他一直喜歡黏在大人身邊，特別嬌慣，通過談話、鼓勵和引導以后，他能認識到自己的錯，變得堅強和勇敢起來了。

       當李一本正經的對我說“老師，以后別叫我小寶了，我的名字叫李”，當他因為沒吃掉小菜而大哭，“老師，我知道我錯了，我知道我錯了……”，我突然感到一種震驚，他是一個自尊心很強的孩子。可是有時候又因為過于強烈而讓我擔心。是的，我們知道，保護孩子的自尊心，尊重孩子，這是很重要的。可是我們有些成人在這個度的時候，是否做到了不讓孩子的自尊心過于膨脹呢？殊不知，一味的表揚，并不是成全了孩子，讓孩子懂事理，知對錯，平衡好表揚和批評，那才是關鍵的。

       當周不論睡覺、上課、做操……都無法控制自己的小手，不停的做奇怪的小動作的時候；當佳蕓失去了爸爸，在大人的言談中漸漸諳知了生命無常，變得更敏感的時候……

       作為孩子們的老師，我都感到自己要做的事情很多很多，保護好每個孩子的幼小的心靈，幫助他們茁壯健康的成長，這是我應該做的。有時候，只要一句簡單的語言，就可以讓小朋友的心靈感受到溫馨，有時候只要一個簡單的眼神或者動作，就會讓孩子們恢復自信，有時候只要有多一分的關注與愛心，就會讓孩子們感受到被關懷的力量……

       作為幼兒教師，面對那么多關注自己的孩子，一定要具有一雙敏銳的眼睛，和一顆細致的心，使每個孩子都能感受到老師的關懷。