教育筆記：在嘗試中尋找孩子的注意力
每次教學(xué)活動時，總會有那么幾個孩子會跟我玩對抗游戲，是因為我講的不好聽？還是他們不感興趣？還是他們根本不想聽，自娛自樂呢？
這么多個問號困擾著我，我開始不斷地尋思。為什么孩子對于哪里聲音大，哪里色彩鮮艷，哪個人動作怪異，什么事情新鮮好玩就會往哪里看，感覺那邊才是孩子的焦點。
于是我便開始嘗試各種辦法：
嘗試一：
采用大發(fā)脾氣、厲聲呵斥的高壓手段�？墒沁@個辦法有時也能奏效，畢竟孩子還是膽小的，會害怕�？墒沁@對孩子心靈有傷害，對教師自己的心理健康也不好，而且會越來越不管事，陷入惡性循環(huán)。經(jīng)常性地怒斥，孩子真的會乖乖地聽你上課嗎？感覺會越來越皮，越來越吵，更加不會注意力集中來聽課。
嘗試一以失敗告終。
嘗試二：
適當(dāng)?shù)墓膭�。�?dāng)幼兒在做事過程中幼兒遇到困難，稍微地鼓勵一下他，愛護孩子的自尊心。在他們完成一件事時，及時進(jìn)行鼓勵評價，孩子就會產(chǎn)生一種滿足感和快樂感。注意力也較易集中。如我班的涵涵小朋友在上課的時候常常會東張西望或摸摸旁邊孩子的耳朵或者是轉(zhuǎn)到后面和后面的小孩講話。可是當(dāng)發(fā)現(xiàn)他上課偶爾集中注意力很認(rèn)真的話就對他進(jìn)行鼓勵，他就會比以前更加認(rèn)真了。
嘗試二很成功，但針對的是個別孩子。
嘗試三：
教師用抑揚頓挫的語言、豐富的表情、夸張的兒童化動作吸引起孩子。在教學(xué)活動前教師深入鉆研教材、熟悉教材，活動中發(fā)揮自如。如故事講述《猜猜我有多愛你》，課做好充分的準(zhǔn)備，講述的時候用手偶的方式來吸引孩子的注意。豐富的表情、夸張的動作，孩子們興趣十足，眼睛一眨都不眨地盯著手偶，聽得相當(dāng)認(rèn)真。反之，如果教師講述的時候斷斷續(xù)續(xù)，邊看書邊講，可想而知孩子們還會聽嗎？
嘗試三成功，獲得的效果更是可喜的！
孩子都是對新鮮的，好玩的事物感興趣，只要滿足孩子的興趣點，孩子的注意力就會集中。