教育筆記：把批評轉(zhuǎn)化成表揚

       下午戶外活動集體游戲后，孩子們選擇了自己喜歡的玩具開始游戲。我事先提好要求：“跳繩的要找空地，和別人保持距離；玩跳袋的注意安全，躲著跳繩的小朋友；玩小推車的不撞車、不撞人、不猛跑。”    不一會，一名小朋友跑過來告訴我：“馬老師，壯壯用車撞我車了。”壯壯就在旁邊，這些話他也聽到了，我看了看他，他頭一揚、嘴一撅，鼻子里發(fā)出一聲：“哼！”我走過去和他重申要求，他說：“我和他玩呢。”最終我和他明確：“玩也得按要求和規(guī)則。”剛玩一會兒又一名小朋友跑過來說：“馬老師，壯壯撞我的車了。”我看到壯壯正看著我們這里，就叫他：“壯壯，你——”我的話還沒有說完，他“哼”了一聲，轉(zhuǎn)頭推著車就跑了。望著他的背影，我想得換個方法來使他改變。    我留意他的舉動，他推車轉(zhuǎn)了兩圈沒有撞到車和人，我主動靠近他說：“壯壯，真有進步呀！你已經(jīng)推了兩圈都沒有撞到別人了！”他聽了沒有“哼”一聲走人，反而在我身邊停留了一會兒，看到他又推車玩去了，我還是留意著他。玩了好半天，也沒有撞到誰，我想找個機會讓他在小朋友們的心目中改善形象、樹立自信。于是我在推車的小朋友們都差不多聚到中間時高聲說：“推小車的小朋友，今天玩得很好，壯壯進步特別大，他知道避開小朋友不發(fā)生沖撞，經(jīng)常撞到別人的小朋友可要和壯壯第一范文網(wǎng)！”壯壯聽了開心地笑了，他推著車去找剛才給他告狀的小朋友說：“我想和你玩！”看到人家沒有和他玩的意思，我就幫忙說：“壯壯真不撞車了，你可以放心地和他玩，壯壯對吧？”看到他開心的融入到伙伴們當(dāng)中，而不去發(fā)生沖撞，我感到我的教育成功了。    壯壯是個自控能力較弱的幼兒，不容易持續(xù)按老師的要求去做，因此他被老師“批評”的次數(shù)和頻率也比一般的幼兒要多些，至使他反感老師的“批評”。當(dāng)他意識到自己做錯了老師要受批評時，就采取了“反抗”和逃避。    對待這樣的幼兒最好的辦法是努力尋找他身上的閃光點，進行放大，進行正面強化，幫他找到前進方向，繼續(xù)進步，表揚要當(dāng)眾，幫助其改善形象、樹立自信。