教育筆記：不愛午休的孩子
觀察情況記錄： 第一次與小珮接觸，你肯定會覺得他是個特乖的孩子，可從平時的觀察與了解中發現他非常的聽話，也很講道理，精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧，他上床的時候是好好的，但是沒過一會就開始哭了，而且是很大聲地哭，不管老師怎么哄，他都聽不進去，還是一直的哭。每天中午，只要一到午休時間，他可以上床去睡覺，但是過不了多久就會大聲地哭，問他為什么哭，他也不說話，就用哭聲來表達，所以老師也沒辦法了解到他的想法。只好讓他起床，一個人坐在椅子上，這樣他就能安靜下來。一會兒，也就睡著了，但是睡醒后還是會不停地哭。老師走到他身邊，跟他聊聊，他也不聽，但是一走開，他漸漸地不哭了。 反思與解決：反思： 我把小珮的表現跟他的媽媽進行了溝通、交流，他媽媽說，在家里也是這樣的，其實他在家也午休的，但是基本上都有人陪著他，很少獨立地午休，也不喜歡午休。孩子的這種依賴行為是自理能力差的表現，也是家人過于溺愛所造成的。如果長期下去，會讓孩子產生自卑心理，做事缺乏勇氣，會嚴重影響他的自信心，會讓孩子凡事沒有主見，缺乏獨立性，以至于不能很好地適應新的環境。解決： 1.進行正面教育，增強孩子的獨立意識。通過各種方式，讓他知道自己長大了，自己的事情可以自己做。剛開始，老師可以多跟他溝通一下，讓他對老師產生信任感和熟悉感。然后我們要通過各種方式鼓勵他（口頭表揚或獎勵小紅花）動手，來增強他的自信心，以提高孩子的動手能力。 2.家園同心，對孩子進行一致性教育。孩子在幼兒園的表現情況，要及時和家長溝通，以便能及時鼓勵孩子的進步。如果還存在需要改進的地方，就針對性地練習，在家園間得到強化。讓幼兒在家長和教師共同的努力下慢慢好轉，逐步適應幼兒園生活。