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教育筆記:老師的“特異功能”

發(fā)布時間:2020-05-16

教育筆記:老師的“特異功能”

孩子們的小心眼兒可真多。看,飯剛吃了一半,曾祥祎又皺著眉頭過來了,往我身上一倚,嘟著小嘴說:“老師,我肚子疼!”從她的表情和臉色,我知道,這小家伙,肚子疼是假,想讓老師抱抱或不想吃飯了是真。對他的小伎倆當(dāng)然不宜戳穿,孩子也是有自尊的,弄她個下不來臺,沒準(zhǔn)兒肚子就“真”疼了。

我把她抱到腿上,伸出手掌說:“我的手很神奇,只要摸三下,肚子就不疼了。來,一、二、三!不疼了吧?”曾祥祎點點頭,笑了。我順勢放下她,拍拍她的背,說:“快去吃飯吧!”她帶著一份滿足回位吃飯去了。

小宇宇又過來了,一邊喊著“老師――”一邊在手上找什么。啊,終于找到了!她捏著一個手指尖向我訴說“病情”:“我這個地方有點疼!”我看了又看也沒發(fā)現(xiàn)有什么異樣,就問:“怎么弄的?”小宇宇說:“不知道。”我一聽就明白了,“不要緊,我會治。只要我吹三口‘仙氣’,接著就好!”我握著她的小手連吹三口氣,小宇宇立刻眉開眼笑地說:“好了,不疼了!”

對付這種特殊“病癥”,就要用“特異功能”。這還是跟父母學(xué)的呢!小時侯,為了討得他們更多的愛撫,常常使點小花招,他們就用這樣神奇的方法來解決。沒想到,身為“孩子王”的我也用上了“祖?zhèn)髅胤健保挺管用呢!

要用童真的心對待孩子們,這一周不在班里,見了班里的孩子,孩子都會大聲地喊:“高老師好”。感覺見了孩子特別親,特別幸福。雖然他們有時有些小調(diào)皮,但是孩子是純真的,要愛他們。

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