教育筆記：美術活動中的歌聲
上午教學活動時間，徐老師在帶小朋友們一起剪貼小雪人，然后添畫雪花。我坐在辦公桌邊寫給孩子們寫成長檔案，正寫著，聽到坐在第一組的佳佳 唱起來了：“爸爸，爸爸，你要去哪里呀……”緊接著，許多小朋友都響應起來，一邊剪紙，一邊唱：“寶貝，寶貝，你要去哪里呀……”還有小朋友開始聊天：“我也看過這個電視，我喜歡angela，你喜歡誰？”“我喜歡kimi�！薄拔蚁矚g天天和石頭。”孩子們聊得熱火朝天，徐老師正在指導能力弱的孩子制作，并沒有制止這些孩子的聊天。我停下手上的工作，正想去制止，孩子們卻已經聊得差不多，自動停下來了，一個個又在專心的剪雪人。 我忽然覺得，也許，平時我在美術活動中要求幼兒不講話、專心畫畫，專心制作的做法太過于專制了，就像我們也常常很享受一邊聽著音樂一邊工作或做家務一樣。孩子們也不希望那么枯燥的只做一件事，有的時候，聽點音樂更能激發想象和創造；有的時候適當的溝通、交流，更利于相互啟發、學習；有的時候，貌似不相關的話題也能讓氣氛活躍，也許不用我們去制止，它會不經意的發起，又在不經意間消停。 活動結束后，徐老師把孩子們的作品貼在黑板上，請大家欣賞、評價。徐老師夸孩子們剪得好、畫得好，我很好奇，伸頭看了一下, “哇，畫得這么好！”孩子們很自信地說：“是呀，哈哈！”我忽然覺得，一個學期即將過去，我們的孩子也長大了，他們能沿著輪廓線剪下各種形象，他們會豐富畫面背景，他們的線條是那么流暢，造型那么有特點。想到這，我走上前去，仔細看他們的畫，然后驚嘆：“咱們班孩子怎么這么能呢！” 孩子們笑成一團。