最近發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常會(huì)模仿我的樣子，站到所有小朋友的面前，請(qǐng)小朋友小手放膝蓋，而且語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)都很像，下面的孩子竟然會(huì)很配合的回答小手放膝蓋。昨天隔壁班的老師告訴我：“感覺(jué)你們班的孩子和你很像。...

教育要找準(zhǔn)契機(jī)幼兒園的小朋友年齡小，一般聽(tīng)不懂大道理。要想使他們形成良好的道德品質(zhì)，最有效的辦法就是要善于引導(dǎo)，找準(zhǔn)教育契機(jī)。一天，一個(gè)小朋友向我告狀：“老師，剛才吳雨翠撿到5角錢(qián)沒(méi)交給你。...

教育隨筆：參與比旁觀更重要晨間活動(dòng)開(kāi)始了，今天我們給孩子準(zhǔn)備的運(yùn)動(dòng)是障礙繞物跑。老師和孩子們一起把塑料小帽子排成四排，把幼兒分成四小組進(jìn)行曲線(xiàn)跑的比賽活動(dòng)。...

有幸參加了“幼兒園保育和教育”的培訓(xùn)，讓我們更深層次地去理解在《指南》的引領(lǐng)下和《評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，我們要如何讓一日生活環(huán)節(jié)順利地過(guò)渡，發(fā)現(xiàn)它所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)和發(fā)展契機(jī)，又如何讓集體教學(xué)更具有有效性，讓幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)自主...

【摘要】本文以素質(zhì)教育為理論核心，從叁個(gè)方面淺談在幼兒美術(shù)教育中如何激發(fā)興趣、貼近生活、注重情感培養(yǎng)，來(lái)達(dá)到提高幼兒綜合素質(zhì)的目地。 【關(guān)鍵詞】綜合素質(zhì)美術(shù)教育；生活化；游戲化；趣味化 discussed shallowly the overall qual...

夏季是病菌、病毒多發(fā)季節(jié)，為了孩子們的身體健康，幼兒園的老師和孩子們舉辦了“制作健康宣傳畫(huà)，提高疾病預(yù)防能力”的活動(dòng)。活動(dòng)要求老師們每周一下午對(duì)孩子進(jìn)行安全教育的同時(shí)對(duì)幼兒再進(jìn)行“講衛(wèi)生，防病毒”教育，讓孩子了解簡(jiǎn)單的衛(wèi)...

吃完午飯，我便組織孩子們到活動(dòng)室里看電視，孩子們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片，于是我便讓他們看《葫蘆兄弟》，誰(shuí)知沒(méi)過(guò)多久，孩子們便按耐不住說(shuō)起話(huà)來(lái)，有的還拳打腳踢，我便大聲喊“安靜”，可是好景不長(zhǎng)，沒(méi)過(guò)幾分鐘他們又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。...

“老師，他怎么不說(shuō)話(huà)呀”？“老師，他是啞巴嗎”？“老師，你后面跟著個(gè)小‘尾巴’…哈哈哈哈…”隨著孩子們的哄堂大笑，小家伙更加不敢抬頭觀望這陌生的環(huán)境，陌生的人群，仿佛自己是空氣一樣，找不到任何能令自己舒服的方式存在。...