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小班科學(xué)教案:好朋友(認(rèn)識(shí)蚯蚓)

小班科學(xué)教案:好朋友(認(rèn)識(shí)蚯蚓)

小班科學(xué)活動(dòng):好朋友(認(rèn)識(shí)蚯蚓)

作者:郎濟(jì)萍    來(lái)源:壽光市文家街道岳鋪幼兒園 
 
[活動(dòng)目標(biāo)]
    1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開(kāi)泥土。
    2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)(吃垃圾、給植物松土等),滲透情感教育及環(huán)保教育,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,
    3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

 [ 活動(dòng)準(zhǔn)備]
    1、 活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥,并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角,讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。
    2、 泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂(lè)磁帶、裝飾有花草的長(zhǎng)布。

[活動(dòng)過(guò)程]
    (一)談話導(dǎo)入:
    “今天呀,我給大伙帶來(lái)了一大堆的寶貝,你想不想看一看是什么?”帶領(lǐng)孩子找一找,發(fā)現(xiàn)泥土。

    (二)通過(guò)引導(dǎo)提問(wèn),讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)
    (1)是什么呀?
    (2)你在哪里見(jiàn)過(guò)泥土?(通過(guò)觀察泥土,引起孩子興趣,發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土)
    (3)你見(jiàn)過(guò)的泥土里有什么?(引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系,他們與泥土都是好朋友)

    (三)實(shí)物觀察,認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。
    “噓!什么聲音?”教師故做神秘,充分引起幼兒興趣“哇!這里還藏著一堆泥土呢!它在跟誰(shuí)玩呢?”     (引出蚯蚓)
    1、這是誰(shuí)?你知道它的名字嗎?打個(gè)招呼吧。╤ello!蚯蚓)
    2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣?(引導(dǎo)孩子發(fā)散思維)
    3、(捏著一個(gè)孩子的小臉蛋)你看皮膚滑滑的、白白的,小蚯蚓跟我們的一樣嗎?蚯蚓是什么顏色的?(……)你用小手摸一摸它。
    4、小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢!它在干嘛呢?(引出吃東西)小蚯蚓吃什么?(如果孩子答不出來(lái))師:那我問(wèn)問(wèn)它,小蚯蚓吃什么呀?(如果孩子答不出來(lái)的話):師:那我問(wèn)問(wèn)它,小蚯蚓你吃什么呀?(蹲下來(lái)非常神秘的聽(tīng)小蚯蚓回答,引起孩子的興趣)小蚯蚓原來(lái)吃垃圾、還有樹(shù)上掉下來(lái)的樹(shù)葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的?

    (四)以生動(dòng)形象的故事貫穿,讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。
    1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去?我們走路用腳,小蚯蚓走路用什么?你學(xué)一學(xué)。”讓孩子來(lái)表現(xiàn),把孩子引到掛圖前。
    2、結(jié)合情景演示,教師講故事。
    3、提問(wèn):是誰(shuí)幫小柳樹(shù)松的土?(……)原來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土!謝謝你們!你們是怎么幫我松的土?(讓孩子表現(xiàn),引孩子離開(kāi)故事場(chǎng)景)

    (五)肢體表現(xiàn):學(xué)做快樂(lè)的小蚯蚓,為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。
“你們看!在那邊有一片花園,花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了?我們一塊去幫它們松松土好嗎?”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。

    [活動(dòng)延伸]
帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。

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