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小班科學:比較長短

小班科學:比較長短

活動目標:

1、愿意參加撕面條的活動,有耐心完成游戲任務。

2、能動手動腦動口,正確判斷并描述物體的長短。

3、感知并掌握比較物體的長短的正確方法,理解長短的相對性。

物質準備:教師準備:大小不同的長方形各色蠟光紙若干;每組一個裝紙條的筐。

活動重點(或難點):感知并掌握比較物體的長短的正確方法,理解長短的相對性。

活動過程:

1、教師引導幼兒討論:你吃過面條嗎?面條是什么樣子的?

2、教師引導幼兒撕面條——幫助幼兒感知比較長短的方法。

(1)請每位幼兒取一張蠟光紙,說說自己拿的紙是什么顏色的?什么形狀的?

(2)請幼兒從長方形紙上撕下兩根不一樣長的面條,想想該怎么撕?

(3)請幼兒將兩根面條比一比:哪條長?哪條短?(引導幼兒將比較

的兩個物體的一端對齊,用重疊或并放的方法比較長短。)

(4)請幼兒拿一根面條與其他小朋友的比一比,看誰的面條長?

3、教師引導幼兒比比誰的面條長,幫助幼兒初步感知理解長短的相對性。

(1)幼兒自由地撕面條,教師引導幼兒不斷地比較,找到自己撕出的

面條中最長的一根,感知比較的對象不一樣,同一根面條比出的結果有時可能是長

的,有時也可能是短的。

(2)請幼兒拿自己認為最長的面條來和其他小朋友的比一比,共同找出一根最長的面條。

4、教師指導幼兒撕最長的面條,引導幼兒學習將紙撕得又長又細的技能。

(1)示范撕長面條的方法:沿紙的邊緣繞圈能撕出又細又長的面條。

(2)幼兒自由撕面條,教師巡回指導。

(3)幼兒與同伴比較面條的長短。 

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