小班科學：認識紅、黃、綠
設計意圖：一天午餐后,我帶著小班剛入園不久的幼兒在幼兒園里散步，走到花圃前我停下來指著某種顏色的花問：“這是什么顏色的花?” 大部分幼兒都不會說，對許多基本的顏色分辨不清，有的搖頭、有的把黃的說成紅，把黃的說成白的。因此如何教會剛入園的幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據本班幼兒的年齡特點，設計了《認識紅、黃、綠》活動，在本次活動中，為幼兒創設了有趣的情景，如三種顏色寶寶到班上做客、幫小動物找家、游戲——水果寶寶在哪里、給小動物送水果等，讓孩子們在情緒愉悅的氛圍中，通過認知、尋找、游戲一系列活動，不知不覺地掌握了這三種顏色的認識。 活動目標：1.認識紅黃綠，感受色彩美。2.能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識�；顒訙蕚洌�課件（①紅、黃、綠三個大圓；②四只小動物在公園玩；③三座一種顏色的房子④一座三種顏色的房子）；小雞、小鴨、小狗及房子卡片；各種顏色水果、疏菜卡片若干。活動過程：1.課件引入，認識紅、黃、綠三種顏色。（1）教師逐一出示紅、黃、綠三種顏色的圓形，讓幼兒說說是什么顏色？（2）找找自己身上、活動室里、生活中有什么跟它一樣顏色的東西？2.再次運用課件，請小朋友幫小動物們找家，鞏固對顏色的認識。（1）逐一幫助小雞、小鴨、小狗找家。（房子是一種顏色的）（2）幫助小兔找家。（房子是三種顏色的）3.給小動物送水果，加深幼兒對三種顏色的認識。（1）復習對水果、疏菜的認識，幼兒間進行交流、分享。提問：你要送小動物的禮物是什么？是什么顏色的？（2）游戲：水果寶寶在哪里（聽指令到小動物這里來）（3）出示三座小動物的房子，思考自己的禮物要送誰。提問：想想自己手中的水果要送給誰？為什么？（4）組織幼兒找到與之對應顏色的房子，把水果、疏菜送給小雞、小鴨、小狗。（5）檢查送對否：我們一起來看看，小動物們有沒有吃到自己喜歡的水果。4.在小動物家玩會玩具后，活動自然結束。活動反思：本次活動，從三種顏色寶寶到班上做客、幫小動物找家、游戲——水果寶寶在哪里、給小動物送水果等，為幼兒創設了有趣的情景環節，通過認識、感知、游戲、操作等多種渠道，在看一看、學一學、玩一玩的過程中不知不覺地學會了對紅黃綠三種顏色的認識。此活動中的最大亮點就是運用了多媒體教學，眾所周知，多媒體在教學中的運用能使課堂變得有聲有色，形象生動的課件，能為幼兒提供多樣化的外部刺激，更好地促進了其理解記憶，進一步激發他們學習的興趣和積極參與的主動性。由于制作了與活動相適應的具體形象、色彩鮮艷的課件，從第一環節一開始三個顏色寶寶的形象出現，小朋友一下子就被吸引住了，課件的導入內容符合幼兒心理特點，就激發幼兒對活動的興趣；第二環節幫小動物找家，活活潑可愛的小動物及色彩鮮艷的房子躍入幼兒的眼球，他們表現出專注興趣，又一次深深地吸引孩子們的目光；第三環節給小動物送水果，以游戲的形式進一步鞏固對紅、黃、綠顏色的認識，讓整個活動進一步深化�？偟膩碚f，整個活動幼兒積極思維，積極參與，活動氣氛好，每個環節也初步達到了預設的目標。就是每個環節有點趕，幼兒思維沒得到充分括展，發“綠”字音時，有幼兒發音不準時沒及時嬌正。