小班科學:神奇的罐子
一、活動分析:
薯片罐子是幼兒生活里最常見的，空的薯片罐子能再利用，做成的各種玩具讓幼兒愛不釋手，而聽各種各樣的聲音能訓練幼兒的感官，二者結合的話，即聽薯片罐子里不同物體發出的不同的聲音會引起幼兒的好奇心和探索欲望。
二、活動方案及修改意見：
活動目標：
1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發出好聽的聲音�！ �
2.引導幼兒辨別不同的物體發出不同的聲音，發展聽覺能力�！ �
3.讓幼兒獲得探索的快樂。
活動準備：
1.裝有核桃、黃豆、米的罐子若干、空罐子若干。
2.《小動物走》音樂、標記牌�！ �
3.桌子三張、椅子分三組擺好。
活動過程：
一、聽一聽搖一搖
1.老師出示一個空易拉罐搖一搖，幼兒聽一聽。
師：這個罐子里有東西嗎？
幼：沒有東西。
師：你怎么知道沒有東西的？
幼：沒聽到聲音，所以沒東西�！ �
2、老師轉身在罐子里放進一個核桃，搖一搖，幼兒聽一聽。
師：現在里面有東西嗎？
幼：有東西了。
師：你怎么知道有東西的呢？
幼：我聽見聲音了�！ �
師：剛才我們搖一搖罐子沒有聽見聲音的說明里面沒有東西，聽的見聲音的說明里面有東西。
（評析：薯片罐的出現吸引了幼兒的注意，通過搖一搖、比一比，聽罐子里的聲音的方法來辨別罐子里是否有東西，這種簡單的經驗來自于幼兒的生活。）
二、聽一聽猜一猜
1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
師：請小朋友用小耳朵聽一聽，找一找，找一個里面有東西的罐子玩一玩。
（幼兒自由選擇玩罐子）
2.集中交流：你的罐子里有東西嗎？誰來搖給小朋友聽一聽。
3.為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
師：老師也來搖一搖罐子（a：核桃），你聽聽老師的聲音是不是和你的一樣的。
幼：逐一搖罐子聽聲音，和老師聲音相同的幼兒坐到一起。
師：搖罐子（b：黃豆），剩下的幼兒逐一搖罐子后和老師一樣聲音坐到一起。
師：搖罐子（c：米），幼兒同上。
（評析：在“罐子找朋友”的情景感染下，幼兒都能仔細地聽辨罐子里的聲音，。教師一對一的讓幼兒搖罐子，能使幼兒聽起來更清楚，更激起了幼兒的探索欲望。）
三、讓幼兒了解每個罐子中的材料�！ �
（1）教師：我在罐子里放了三種東西（米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶），出示標記牌，依次認識核桃、米、黃豆標記牌�！ �
（2）請你搖一搖罐子，猜猜自己罐子里是核桃寶寶？ （米、紅豆）感知不同的物體發出不同聲音。
幼1：我覺得我的是核桃。
幼2：我聽出來我的是米。
幼3：。。。。。。
（3）驗證。
幼兒打開罐子看看自己的猜測是否正確，如果錯誤及時調整幼兒位置，一樣的坐到一起。
（評析：這一環節滿足了幼兒強烈的好奇心，給前面的聽的過程作了一個驗證，既使幼兒體驗到自己猜測正確的喜悅，又為一些判斷錯誤的幼兒提供了一次改正的機會。）
四、聽一聽玩一玩
1.《紅綠燈》游戲：
幼兒了解游戲規則：看標記牌，分組輪流搖罐子，聽聲音�！ �
2.聽音樂《小動物走》，跟著音樂節奏，師幼一起搖罐子演奏。
五、延伸探究活動
1.師搖一搖裝有餐巾紙的罐子，幼兒聽一聽有沒有聲音。