小班科學：高大的梧桐樹
活動目標
1.知道梧桐樹的名稱，通過觀察了解其外形特征。
2.學習遠看整體、近看局部，能按樹干、樹枝、樹葉的順序有序地 觀察梧桐樹。
3.有觀察的興趣，愿意積極表述自己對梧桐樹的想象和認識。
活動準備
1.選擇種有梧桐樹的地方事先采集若干梧桐葉。
2.教學掛圖：《高大的梧桐樹》
活動過程：
一、根據葉片尋找梧桐樹
1.引導幼兒用自己的語言描述各自對樹葉外形的認識，同時用類比的方式對樹葉展開大膽的想象。
2.引導幼兒根據樹葉尋找相應的樹，引起對梧桐樹的關注。
二、整體觀察感知梧桐樹
1.教師：秋天里的梧桐樹有什么變化？（感受秋天樹葉枯黃、飄落的景象）
2.引導幼兒整體感受梧桐樹的高大，幫助幼兒了解梧桐樹的主要結構——樹根、樹干、樹枝和樹葉。
三、有序的觀察梧桐樹
1.引導幼兒運用感官多方位感知樹干的特征。
2.啟發幼兒用語言和身體動作來表現樹枝的生長狀態。
3.教師帶領幼兒有序的講述梧桐樹各部分的特征，豐富相應的詞語“粗大 的樹干”、“茂密的樹枝”、“枯黃的樹葉”。
四、師幼一起玩“找梧桐樹”的游戲
1.教師：看看周圍，找找還有哪些是梧桐樹？找到后站立在梧桐樹下。（教 師強調游戲規則，以穩定幼兒情緒，也便于教師檢查幼兒是否找 到梧桐樹）
2.教師：你怎么知道這棵是梧桐樹的？只要幼兒說出梧桐樹的一個特征即可。
五、欣賞教學掛圖《高大的梧桐樹》
教師出示掛圖：看看這張圖上是什么樹？你是怎么看出來的？