小班音樂：大貓和小貓
一、案例背景：
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡，對動物世界充滿著興趣和好奇。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。而小貓這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出：選擇教育內(nèi)容要“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”小班音樂活動《大貓小貓》恰恰來源于生活，歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，充滿趣味性，非常適合小班的孩子學(xué)唱。因此，我在活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，讓幼兒通過想想、說說、看看、聽聽、學(xué)學(xué)、唱唱、編編等多形式的感官活動，努力使每位幼兒能“愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)并主動地探究學(xué)”。
二、過程實錄：
（一）活動目標(biāo)：
1.理解并學(xué)唱歌曲，能用不同的音量表現(xiàn)大貓和小貓。
2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
重點：能用不同的音量表現(xiàn)大貓和小貓。
難點：能對歌曲進行初步的仿編。
（評析：目標(biāo)制定比較全面、合理，對小班幼兒在情境中學(xué)習(xí)歌曲既符合幼兒的年齡特點，又體現(xiàn)藝術(shù)本身的要求，理解歌曲內(nèi)容，在游戲化的情節(jié)中，以角色體驗，讓幼兒的情感得到體現(xiàn)，樂意參與活動。）
（二）活動準(zhǔn)備：
大貓、小貓的圖片，圖譜。
（三）活動過程：
●游戲?qū)耄瑢W(xué)習(xí)大貓、小貓唱歌的聲音。
師：今天，老師帶來了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是誰呀？
幼：小貓
師：貓咪是怎么叫的，你會像貓咪一樣叫嗎？（帶領(lǐng)幼兒學(xué)貓叫：喵喵喵喵喵）
師：寶貝們真能干，都學(xué)得好像。聽聽看，現(xiàn)在有幾只貓來了。
幼：兩只貓（出示圖片，模仿大貓和小貓的叫聲）
師：他們的聲音有什么不一樣？
幼：一只貓叫的響，一只輕
師：聲音大的貓咪是哪一只？聲音小的貓是哪只？（小貓）
幼：大貓、小貓
師：大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音呢？我們來學(xué)學(xué)它們的聲音好嗎？
（評析：以貓的叫聲導(dǎo)入活動，比較有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來，很好地將孩子引入情境，調(diào)動聽覺，視覺及已有生活經(jīng)驗，從而產(chǎn)生共鳴。小班的孩子年齡小，經(jīng)驗及表達能力有限，我充分考慮到了這一點，把問題直接，直觀化、形象的圖片一下子給了幼兒一個深刻的印象，將難點前置，為下一環(huán)節(jié)熟悉歌詞做好鋪墊。）
●學(xué)唱歌曲
師：大貓想認(rèn)識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己嘍，聽！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵，喵——0。（出示圖譜）大貓是怎么介紹自己的，它的聲音怎么樣？
幼：我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵，喵——0
師：看這里有什么呀？（0）大貓一直叫，有點累了，到這里要休息下。
師：小貓也想來介紹自己呢！聽！我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵，喵——0。（出示圖譜）師：小貓是怎么介紹自己的？它的聲音怎么樣？
幼：我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵，喵——0
師：這里也有個（0）告訴我們什么？（小貓也要休息）
幼：小貓唱累了，也要休息
師：你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？變成大貓就用大大的聲音唱歌，變成小貓就用小小的聲音唱歌。