小班音樂活動《大貓和小貓》說課稿
一、說設計意圖:
對于小班幼兒來說，貓是小朋友很感興趣的小動物，它性情溫和、可愛，深受孩子們的喜愛。它們的叫聲也經常被小孩子所模仿，本教材貼近幼兒實際生活,從生活中常見的小動物入手，能激發幼兒的學習興趣和參與的積極性�？紤]幼兒年齡較小，對于聲音的強弱變化是一個很抽象的概念，所以在教學的過程中我引導孩子們用不同的肢體語言來感受和表現對聲音強弱的理解。同時加入了“擲骰子”游戲，動靜結合，趣味性很強，調動幼兒學唱歌曲的興趣。
二、說活動目標：
活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用�！缎戮V要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達”，“讓幼兒在玩中學、學中玩”，考慮小班幼兒的年齡特點以及個性發展需要，我們將本次活動的目標制定為以下兩點：
1.嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲的力度。
2.嘗試仿編歌詞，體驗仿編的樂趣。
三、說活動準備：
活動準備是為具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標和活動主體的能力、興趣、需要等相適應。根據教學內容，本次活動的準備有：
1.相關課件。
2.大貓、小貓指偶一個。
3.雞、鴨、青蛙、山羊、水牛等動物圖片。
四、說活動過程：
本活動在歌曲內容上只有簡單的兩句歌詞，因此在難度上沒有什么問題，為了使孩子們更有積極性，我們在每個環節上都考慮從幼兒的興趣出發，參差了游戲、互動，在環節之間的設計也是層層遞進。所以我們把本次活動的環節指定為以下四個環節：
第一環節是：聽聲音導入，學習大貓、小貓唱歌的聲音。
本環節采用的教學方法有提問法、觀察法、比較法、猜測法。在這個環節中，以猜測導入，考慮歌曲學習的需要，在這一環節中運用了下行音階唱出（喵喵喵喵喵—）讓幼兒有一種神秘感的同時，提高幼兒學習積極性。在教師引導幼兒模仿貓咪叫的同時，通過觀察和比較讓幼兒自主的發現兩只貓在大小上面的不同，從而引導出聲音的強弱變換，為下面的歌唱環節奠定基礎。
第二環節是：學唱歌曲
本環節運用的教學方法有：示范教學法、游戲法、啟發提問法。在這一環節中以大、小貓自我介紹的方式引出歌曲內容。使幼兒在學習的過程中不覺得那是在學唱一首歌曲，而是在聽貓咪們自我介紹。環節之間的過度清晰、自然，目標明確�！皵S骰子”的游戲使活動更有生命力，把活動達到了高潮，在游戲中學會演唱歌曲、從而進一步的鞏固內容，這也體現了《綱要》中的“玩中學、學中玩”精神。
第三環節是：模仿動物做動作
本環節運用的教學法有：動作模仿法、情境教學法。本環節運用指偶引入活動，采用”大貓、小貓散步”的情景式的教學方法，引導幼兒學會看哪只貓咪走在前面？哪只走在后面？在看的過程中思考唱哪只貓咪？進一步感受和理解強弱變化，同時運用肢體動作來表現聲音的大小、強弱，從而突破本次活動的重難點。
第四個環節是：仿編歌曲
在前面幾個環節的基礎上，請幼兒在原來的基礎上對歌曲進行創編。通過猜測和聯想的方法引導幼兒想象會有哪些小動物會唱歌？當說到某一動物時教師就出示相應的圖片，使活動蒙上了一層神秘色彩。從而引導幼兒進行自主創編，同時加深對聲音強弱的變化。