小班音樂活動：小手爬（精選6篇）
小班音樂活動：小手爬 篇1
目標：
1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的愿望。
3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
過程：
一、導入活動：
“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。）
二、進行部分：
1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答）
2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么？”（教師一邊念歌詞前半段一邊做動作）
提問：“老師的手朋友爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作）
3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作）
三、結束部分：
“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎？”
小班音樂活動：小手爬 篇2
活動目標： 1.熟悉歌曲的旋律，用小手爬的動作來表現旋律的上行和下行。 2.嘗試創編歌曲，用“跳”和“飛”來代替歌曲中的“爬”。 3.體驗游戲與創編歌曲的快樂。 活動準備： 1.紙偶小螞蟻和小蝸牛。 2.花蝴蝶，小兔子的手指玩偶。 活動過程： 1.出示小螞蟻紙偶，激起幼兒的興趣。 （1）寶寶看，這是誰呀?(小螞蟻)跟小螞蟻打聲招呼吧小螞蟻最喜歡爬來爬去，今天它還要在我的身上爬一爬呢。（教師口述兒歌） 提問：剛才小螞蟻是從哪里開始爬的呢？（從膝蓋開始）一下一下往上爬，先爬到哪里？（頭頂上）對了，小螞蟻一爬爬到頭頂上。那我們一起來爬一爬吧！爬呀爬呀爬呀一爬爬到頭頂上。它還爬到哪里？（小腳上）對了，小螞蟻又一下一下地往下爬一爬爬到小腳上，我們一起來爬一爬吧。爬呀爬呀爬呀一爬爬到小腳上。 小螞蟻一邊爬還一邊唱著好聽的歌呢！ 我們跟小螞蟻一起來唱一唱。(教師和幼兒多唱幾遍)（寶寶聲音再唱得響亮一點） （2）小蝸牛聽到了寶寶的歌聲，小蝸牛它也想爬一爬,誰來告訴小蝸牛是怎么唱的？（請個別幼兒表演）小蝸牛你看好了寶寶是怎么表演的。 我們一起帶著小蝸牛來唱一唱吧！ 小蝸牛動作特別慢，那讓我們慢慢的來唱一下，（教師范唱，教師彈琴） 2.創編歌曲 今天玩得真開心，把小蝴蝶也吸引過來了。小蝴蝶好像有點不高興，為什么呀？（大家都會爬，可是我不會）（請幼兒回答）那小蝴蝶會干什么呀？（會飛）小蝴蝶，你別難過，你可以飛一飛呀！（教師直接唱，幼兒表演）（教師注重強調頭頂，小腳）我們學小蝴蝶時小翅膀慢慢往上飛，停下來看一看在不在頭頂上。花蝴蝶真開心呀，它把小兔子也請來了，小兔是怎么過來的？（跳過來的）。對了，跳呀跳呀跳呀…… 我們一起來唱一唱，那現在我們可以怎么唱呢？（請個別幼兒來表演）我們一起來唱一唱，注意小手動作要慢慢向上，到頭頂上停一停，然后再慢慢往下，到小腳上停一停。 3.今天老師給小朋友準備花蝴蝶和小兔紙偶，你喜歡誰呀？（個別回答）你選一個你喜歡的小動物套在你的兩根手指上。套好了嗎？我們先請美麗的小蝴蝶來表演，小兔坐在位置上看好了（交換表演）可愛的小兔子也想表演了，到老師身邊來。 4.今天天氣真好,我們一起去草地上唱一唱，飛一飛，跳一跳。
小班音樂活動：小手爬 篇3
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
2.在唱歌的基礎上，引發幼兒創編歌詞的愿望。
3.激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。|
活動準備：音樂《小手爬》
活動過程：
一、手指游戲“手指爬”導入活動。
師：“這是一條毛毛蟲，(教師用一個手指表示)毛毛蟲來和小朋友做游戲啦！”
1.教師邊唱譜邊做手指爬的動作。
2.提問：毛毛蟲爬到小朋友身體的什么地方？
二、學唱歌曲，能根據歌曲旋律邊唱邊合拍地做“小手爬”的動作。
1.借助小手爬的動作，熟悉歌詞。
師：“現在老師的手變成了許多毛毛蟲一起爬。”
(1)教師邊念歌詞邊做動作。
(2)提問：老師的手爬到身體的什么地方？
（3）教師帶領幼兒邊念歌詞邊做動作。
2.教師帶領幼兒學唱歌曲并進行歌表演。
（1）教師范唱并合拍地做動作。
（2）教師帶領幼兒聽音樂邊唱邊合拍地做小手爬的動作。
（3）提醒幼兒注意音樂的節奏，繼續邊唱邊做動作。
三、創編歌曲，探索小手爬的部位和爬的動作。
師：“我們的小手除了可以爬到頭頂上和小腳上，還能爬到身體的什么地方？”
1.創編小手爬的部位。
（1）請幼兒說說小手還可以爬到身體的什么地方？（讓幼兒個別示范）
（2）根據幼兒創編的內容，師生共同模仿。
2.探索小手爬的動作。
（1）請幼兒說一說，并進行動作示范。
( 2)師生共同模仿。
四、結伴表演，體驗游戲的快樂。
小班音樂活動：小手爬 篇4
小班音樂活動：小手爬
活動目標：
1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。
2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。
3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。
活動準備：幼兒已有合拍做動作的經驗。
活動過程
一、 復習律動《拍手點頭》
1、集體復習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以干什么呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說說小手先爬到哪里？后來又爬到哪里？
三、幼兒學做律動。
1、和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。
四 幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。
五、 復習活動。
“喵！小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
小班音樂活動：小手爬 篇5
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現歌曲旋律的上行與下行。
2.樂意創編身體不同部位的歌詞，體驗創造、表演活動的`快樂。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
音樂《小手爬》，圖譜。
活動過程：
一、 隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。
“今天，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來欣賞，然后用點頭來打節奏嗎”“加上小手來拍一拍節奏”集體練習，教師與幼兒隨著音樂做動作。
二、學習律動，學唱歌曲
1.出示圖譜，集體學唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？”
2.教師根據圖譜示范雙手上行、下爬的游戲，幼兒仔細觀察老師爬的動作，部位。
3.集體看圖譜練習小手爬。
4.幼兒練習根據歌曲的節拍，顯示雙手從腳背開始，一拍一拍輪流緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開始，一拍一拍往下爬，
一直爬到小腳腳背上。
5.幼兒分組游戲。
三、仿編律動,體驗游戲的樂趣。
1.學習創編其他身體部位的上行，下行動作。
“小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿）
2.創編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創編的動作貼著身體上行、下行。
小班音樂活動：小手爬 篇6
活動目標：
1、跟隨歌曲有節奏地雙手交替做相應的動作。
2、嘗試自編歌詞并創編出各種上行、下行的動作，感受表演、創造與游戲的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：事先引導幼兒觀察貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的爬行動作。
2、物質準備：貓、猴子、壁虎、松鼠、烏龜等動物的圖片各一張；音樂《小手爬》，播放器。
活動過程：
1、律動激趣，引入課題。
2、介紹游戲的玩法。
（1）玩法：1~8小節，雙手手指并攏，按節拍從腹部經胸前，均勻地交替向上爬，直至頭頂。9~16小節，雙手手指并攏，雙手從頭頂均勻地交替向下爬，直至膝蓋。
（2）引導幼兒隨音樂雙手交替有節奏地爬，爬到指定位置。
（3）注重幼兒節奏的培養，如何引導幼兒聽音樂一拍一拍地做拍手、拍腿動作。
（4）引導幼兒感受與表現旋律上行、下行的趨勢。
3、鼓勵幼兒創編其他動作表現音樂的上行、下行，如走、跑、跳、滾等，并想出其他用手表現走、跑、跳、滾等動作，隨著音樂節奏一拍一下地進行游戲。
4、引導幼兒學習創編歌詞并嘗試表演。
（1）引導幼兒想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、烏龜等，想想：會在哪里爬？向上，爬到什么地方？
（2）活動延伸：
請家長利用親子手冊和幼兒一起唱、一起玩。