小班音樂活動《誰餓了》（精選13篇）

小班音樂活動《誰餓了》 篇1

　　音樂活動：《誰餓了》

　　活動目的：

　　1、初步學會演唱歌曲。

　　2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

　　活動準備：

　　小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動入場。

　　小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？

　　2、組織幼兒練聲。

　　小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

　　3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

　　小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

　　4、師范唱歌曲。

　　小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？

　　5、幼兒討論。

　　剛才聽到老師唱什么？

　　6、組織幼兒學唱歌曲。

　　小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

　　7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

　　8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

　　小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

　　9、活動結束。

　　小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

小班音樂活動《誰餓了》 篇2

　　音樂活動：《誰餓了》

　　活動目的：

　　1、初步學會演唱歌曲。

　　2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

　　活動準備：小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動入場。

　　小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？

　　2、組織幼兒練聲。

　　小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

　　3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

　　小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

　　4、師范唱歌曲。

　　小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？

　　5、幼兒討論。

　　剛才聽到老師唱什么？

　　6、組織幼兒學唱歌曲。

　　小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

　　7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

　　8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

　　小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

　　9、活動結束。

　　小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

小班音樂活動《誰餓了》 篇3

　　活動目標：

　　1.在游戲中初步學唱歌曲。

　　2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

　　3.能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。

　　活動重點：

　　能與同伴一起合作游戲，體驗并享受游戲的樂趣。

　　活動難點：

　　理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

　　活動準備：

　　歌曲：《誰餓了》，大貓頭飾一個.

　　活動過程：

　　一、在游戲中激發(fā)興趣

　　1.師：小老鼠，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩，你們愿意嗎？

　　那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧！（教師彈奏兩遍歡快的）

　　2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看，誰來了？（教師彈奏沉重的）教師帶領幼兒趕快躲起來。

　　二、幼兒律動學習。

　　1.引導幼兒回憶，用動作表現(xiàn)律動。

　　師：剛才誰來了？（大貓）肚子怎么樣？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來的？（小心翼翼）看見小老鼠呢？（很開心）

　　2.師幼共同聽音樂用動作表現(xiàn)小貓找老鼠時小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

　　師：現(xiàn)在我們來做大貓了，去抓小老鼠，一定要輕輕地哦。

　　三、結束，創(chuàng)編

　　大貓餓了找老鼠吃，聽聽看，誰也餓了呢，她在找什么吃？（小兔餓了，找蘿卜吃）

小班音樂活動《誰餓了》 篇4

　　目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲。

　　2、初步嘗試仿編歌曲。

　　準備：

　　小動物頭飾，歌曲錄音《誰餓了》

　　重點難點：

　　仿編歌詞

　　過程：

　　一、扮演小動物

　　1、律動《走走跑跑》

　　（1）在歡快的音樂伴奏下，幼兒扮演小動物，走走跑跑到草地上玩。

　　（2）你是誰呀？你會什么？

　　我是小狗，我會跑跑

　　2、《我愛我的小動物》

　　師唱：我愛我的小貓，小貓怎樣唱？幼唱：喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。

　　二、欣賞歌曲：

　　“小狗唱得有點餓了，怎么辦呀？突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？

　　1、教師范唱歌曲“小狗肚子餓得厲害嗎？你從歌里的什么地方聽出來的？”

　　2、“小狗看見了什么？小狗怎么啃肉骨頭的？”

　　3、再次范唱歌曲（1）有節(jié)奏地念歌詞。（2）演唱歌曲

　　三、學唱歌曲：

　　1、教師演唱歌曲，幼兒表演。

　　2、幼兒跟著音樂，在教師的帶領下學唱。

　　3、幼兒扮演小狗，學唱歌曲。

　　四、仿編歌曲：

　　1、教師帶貓頭飾，扮演小貓：“喵喵喵，誰來了？”

　　2、“一只小貓出來玩，肚子餓得咕咕叫，怎么辦呢？”

　　“你們能不能把小貓找東西吃的事情編到歌曲中去？”教師先引導幼兒創(chuàng)編歌詞，進行語言節(jié)奏訓練。

　　（1） 請個別幼兒嘗試仿編歌曲。

　　（2） 集體學唱新編的歌。

　　（3） 幼兒自由選擇動物，分組演唱歌曲。 “誰的肚子也餓了，它會找什么好吃東西？”

　　五、小動物回家

　　1、聽音樂回家，講清規(guī)則：第一次，音樂停，動物要手拉手站到房子里。

　　第二次，回家的路上別碰到其他小動物，房子里站4只動物。第三次，房子里住5只動物，動物不一樣，站錯了集體送它回家。

　　2、教師簡單小結幼兒游戲表現(xiàn)，聽抒情的音樂整理收拾。

小班音樂活動《誰餓了》 篇5

　　教學目標：

　　1、能參與游戲，感受與同伴一起游戲的快樂。

　　2、初步學習用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂。

　　教學準備：

　　小狗胸飾，肉骨頭若干。小貓胸飾一個。

　　教學過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

　　小狗們，今天天氣真好啊，我們到草地上去玩吧。走嘍。

　　二、感受樂曲。

　　教師和幼兒共同欣賞音樂做動作。注意配合節(jié)奏。

　　三、感受歌曲內容。

　　1、聽完音樂后幼兒休息，聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內容，并嘗試學“啊嗚，啊嗚”的節(jié)奏。

　　2、完整的欣賞歌曲內容，并引導幼兒學念。

　　四、欣賞歌曲，并學唱歌曲。

　　1、請幼兒一人拿一根肉骨頭，欣賞歌曲。

　　2、合著音樂欣賞歌曲。

　　3、合著音樂學唱歌曲。

　　五、感受新編歌詞。

　　1、引導幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么？并學唱小貓吃食物的歌。

　　2、引導幼兒說出小兔喜歡吃什么？到外面去找小兔喜歡吃的食物。

小班音樂活動《誰餓了》 篇6

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，扮演動物角色。

　　2、學唱歌曲，嘗試變換歌曲中的角色。

　　活動準備：

　　小狗頭飾一只。

　　活動過程：

　　1、律動：小貓

　　（教師和幼兒分別扮演貓媽媽、小貓表演律動：自已的事情自己做；問好歌；小貓的舞）

　　2、歌曲：誰餓了

　　（1）欣賞歌曲。

　　教師語言：小貓玩累了吧，坐下來休息休息。哎呀，我的肚子怎么在咕咕咕地叫？肚子怎么會咕咕咕地叫的呢？（幼兒講講）原來肚子餓了就會咕咕咕叫，肚子咕咕一叫，我們就知道該吃東西了。有一只小貓肚子餓了，肚子餓得咕咕叫。它看見了好吃的東西，它到底看見了什么？讓我們一起來聽小貓唱歌吧（教師示范表演：第一遍有節(jié)奏地念歌詞，第二、第三遍演唱）。

　　（2）提問：

　　①剛才小貓肚子餓得厲害嗎？從什么地方聽出來小貓的肚子餓得很厲害？

　　②學習有節(jié)奏地念歌詞：肚子餓得咕咕叫。

　　③小貓看見了什么？讓我看看哪只小貓眼睛里真的看見了一條魚。

　　④小貓怎么樣吃魚的？

　　（3）幼兒扮演小貓學唱新歌。

　　（教師唱，幼兒表演，熟悉歌詞）

　　（4）幼兒跟琴演唱兩遍。

　　（5）幼兒扮演小狗學唱新歌。

　　教師語言：

　　小貓都吃飽了真高興。哎，你們聽，汪汪汪，誰來了？（教師頭戴頭飾，扮演小狗）我小狗的肚子還餓著呢？怎么辦？我要去找東西吃了。誰愿意幫助我小狗一起去看看有什么好吃的呢？（從椅子背后拿出肉骨頭）這是什么？（糾正發(fā)音：肉骨頭）（教師與幼兒共同扮演小狗演吧新歌）

　　3、延續(xù)活動

　　仿編歌曲。鼓勵幼兒想象還有誰也肚子餓了，它會找到什么好吃的。

小班音樂活動《誰餓了》 篇7

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲的旋律，通過扮演各種動物角色，有興趣地學唱歌曲，唱準十六分音符、切分音。　　

　　2.嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　1.圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）、歌曲伴奏帶。　　

　　2.幼兒已有小動物愛吃什么的知識經驗。

　　活動過程：

　　一、設置情景，導入活動。

　　教師：小朋友，今天小動物們邀請我們到動物樂園去游玩呢，你們想去嗎？那我們出發(fā)吧！（跟著音樂旋律《誰餓了》帶領幼兒跳一圈）。

　　二、欣賞歌曲

　　引導語：小動物玩累了，你們累了嗎？我們一起坐下來休息休息，哎呀，我聽到一只小動物的肚子在咕咕咕地叫，肚子怎么會咕咕咕地叫的呢？（幼兒講講）原來肚子餓了就會咕咕咕地叫，我們就知道該吃東西了。看，原來是這只小貓肚子餓了，肚子餓的咕咕咕地叫，它看見了好吃的東西，它看見了什么？讓我們一起來聽小貓唱歌吧（教師示范表演）。

　　二、學唱歌曲

　　（1）提問：a、剛才小貓肚子餓得厲害嗎？從什么地方聽出來小貓餓得很厲害？

　　b、學習有節(jié)奏地念歌詞：咕咕咕地叫

　　c、小貓看見了什么？

　　d、小貓是怎么吃老鼠的。

　　（2）幼兒扮演小貓學唱新歌（教師唱，幼兒表演，熟悉歌詞）

　　三、仿編歌曲

　　1.引導語：小貓都吃飽了真高興，哎，你們聽，汪汪汪，誰來了（教師出示小狗的圖片）這只小狗的肚子還餓著呢？怎么辦？它要去找東西吃了，誰愿意幫這只小狗的忙，一起去看看有什么好吃的？（從椅子背后拿出肉骨頭）這是什么？（與幼兒一同扮演小狗學唱新歌）

　　2.鼓勵幼兒想象還有誰也肚子餓了，它會找到什么好吃的。用同樣的方法仿編。

　　四  幼兒表演歌曲

　　師：小朋友們唱的這么好聽，那請你們就變成小動物，來表演誰餓了。

　　五     以“大灰狼餓了，但沒找到食物”的游戲情境結束活動。　　

　　師：一只老狼出來，肚子餓得咕咕叫？老狼喜歡吃什么？小動物趕緊躲好，千萬別讓老狼發(fā)現(xiàn)了，給老狼吃掉。教師扮演老狼，以小動物的勝利結束活動。

小班音樂活動《誰餓了》 篇8

　　設計意圖：

　　游戲是小班幼兒最喜歡的，在游戲中學習歌曲，易于被幼兒掌握。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動物來進行歌曲創(chuàng)編的嘗試，應該會讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗到歌曲創(chuàng)編的樂趣。并且依托游戲的方式進行歌表演，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

　　活動目標：

　　1、在學習歌曲的基礎上創(chuàng)編新的歌曲，體驗成功的樂趣。

　　2、在游戲情境中學習歌表演，激發(fā)幼兒興趣。

　　活動準備：

　　1、各種動物的`頭飾；動物卡片、食物卡片。

　　2、學會歌曲《誰餓了》。

　　活動過程：

　　活動環(huán)節(jié)活動內容教學設想

　　復習歌曲《誰餓了》引導幼兒邊唱邊做動作，表演第一段歌詞。以復習歌曲的形式引入活動，引起幼兒的興趣，同時也起到練聲的作用。

　　引導幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了，還有誰餓了？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢？會發(fā)出怎樣的聲音？

　　2、在給予提升后，帶領幼兒邊唱新歌詞，邊進行表演。

　　3、請幼兒說說，還有誰餓了？創(chuàng)編新的歌詞，并進行歌表演。創(chuàng)編歌詞對孩子們來說是一個新的嘗試，也是這次活動的難點，在孩子們已有的經驗基礎，教師加以引導，創(chuàng)編出新的歌詞，對孩子們來說也是一種成功的體驗。

　　歌表演

　　1、提供各種動物頭飾，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進行表演。

　　2、表演熟練時，教師突然唱“一只老虎出來了……”，讓幼兒了解老虎會吃小動物的特點，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。增加老虎的唱詞，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣。

　　游戲

　　1、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動物，教師扮演老虎、獅子、狼，引導幼兒玩音樂游戲“誰餓了”。

　　2、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍，可以嘗試讓能力強的幼兒扮演老虎進行游戲。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解。

　　給予幼兒練習各種動物角色的機會，鞏固對新的歌詞的掌握。

　　5、小結教師對活動做小結，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。活動自然結束。通過鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學習的興趣。

　　發(fā)現(xiàn)這個內容時，我就覺得欣喜，這個活動幼兒肯定喜歡。原因有兩點：一是內容是有關小動物的，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動物了；二是創(chuàng)編活動富有挑戰(zhàn)性，幼兒又是首次嘗試，肯定會在其中體驗到樂趣。在這樣的背景下，我設計了活動方案。活動有兩教時，第一教時著重在學唱歌曲，第二教時著重在創(chuàng)編歌曲。兩次活動下來，我針對活動進行了反思，讓我覺得值得在今后課堂教學中注意的有以下幾個方面。

　　生動有趣的教具

　　小班幼兒喜歡動態(tài)的、真實的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動中，我選擇了手偶作為引入的教具，一只有著會張開合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭。在第一教時時，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學會了歌曲，并且印象深刻，為第二教時的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時時，這只狗的引入，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。

小班音樂活動《誰餓了》 篇9

　　目標：

　　1、學習歌曲，并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內容。

　　2、初步學習創(chuàng)編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的知識。

　　3、以愉快的情緒參加活動。

　　準備：音樂磁帶

　　過程：

　　一)、韻律活動：小小鼓樂隊

　　二)、學習新歌曲《誰餓了》

　　1、教師根據(jù)歌詞內容表演啞劇。

　　提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

　　輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?

　　2、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。

　　3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，教師配以動作。

　　4、引出歌曲名稱，教師清唱一遍，完整范唱一遍。

　　5、玩游戲“點大貓”

　　1)、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)

　　2)、師幼唱，教師點。(2次)

　　3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)

　　三)、學習歌曲的創(chuàng)編。

　　1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(教師表演小狗的動作)

　　2、討論歌曲的創(chuàng)編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

　　3、集體演唱新的歌詞，然后表演。

　　4、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。

　　四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

　　師：小動物門都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!

小班音樂活動《誰餓了》 篇10

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中，嘗試學唱和仿編歌曲。

　　2、體驗喜愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　自制課件、伴奏音樂、動物胸卡（小狗、兔子、小貓）

　　活動過程：

　　一、看，誰來了

　　2、觀看課件提問：

　　（1）小狗的肚子餓了，怎么辦呀？

　　（2）小狗喜歡吃什么東西呢？

　　小結：小狗肚子餓得咕咕叫，它最喜歡吃骨頭了。

　　二、聽，誰餓了

　　1、傾聽歌曲過渡句：今天，小狗還帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧。幼兒完整傾聽歌曲）提問：歌曲里唱了些什么？（能仔細傾聽后進行表述）小結：一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，看見了肉骨頭，啊嗚啊嗚吃掉了。（結合歌曲的內容進行小結）

　　2、熟悉節(jié)奏過渡句：小狗吃飽了肚子要來和我們一起做游戲了，我們來拍拍手歡迎它。（幫助幼兒記憶歌詞，掌握節(jié)奏）

　　三、唱、誰餓了過渡句：我們一起學學小狗，邊唱歌邊找好吃的東西。（跟著音樂進行跟唱）（出示小兔和小貓PPT）幼兒嘗試創(chuàng)編"誰餓了"。（根據(jù)創(chuàng)編歌曲內容進行演唱。）

　　結束語：小動物們都吃飽了，時間了不早了，媽媽在家等急了，我們一起回家吧。

小班音樂活動《誰餓了》 篇11

　　活動目的：

　　1、初步學會演唱歌曲。

　　2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。

　　活動準備：

　　小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。

　　活動過程：

　　1、幼兒律動入場。

　　小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學它們好嗎？

　　2、組織幼兒練聲。

　　小朋友，你們知道小貓怎么叫嗎？我們來學學小貓叫。老師還要問你們其它小動物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？

　　3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。

　　小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）

　　4、師范唱歌曲。

　　小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結果怎么樣？

　　5、幼兒討論。

　　剛才聽到老師唱什么？

　　6、組織幼兒學唱歌曲。

　　小朋友，我們一起來學唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會有什么表情呢？

　　7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？

　　8、鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編。

　　小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動物餓了？怎么唱呢？

　　9、活動結束。

　　小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動物邊唱邊表演好嗎？

　　活動反思：

　　這是一個唱歌教學活動。總的來說，是成功的。從目標看，幼兒基本能達成。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個活動，注意力也較集中。每一個活動的成功必然有它的原因。那么，這個活動成功的原因又是什么呢？首先，在選材上，歌曲短小、節(jié)奏明快，音域適中；歌曲的內容是幼兒所熟悉的，并適合幼兒的創(chuàng)編。

　　從環(huán)節(jié)設計來看，緊湊、有趣是這個活動的特點，且層層遞進。

　　在歌曲開始的設計上，我采用了啞劇表演的形式。這個形式是幼兒比較感興趣的，它使表演者在時空方面與觀眾最為貼近，更容易相互吸引與交流；另外，教師也不需要做太多的準備，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內容，并發(fā)展了幼兒的觀察能力，同時也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。

　　從單純考察傾聽范唱遍數(shù)對正確再現(xiàn)的影響來看，中外都有人做過專門的實驗：一般情況下，6遍傾聽才能保證即時的最好反應。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽，是很容易導致他們的疲勞與厭煩的。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時運用“點兵點將”的方法，讓游戲貫穿整個的傾聽過程，保證了幼兒傾聽的興趣。這種在游戲情況下的聽覺輸入，往往有很好地形成聽覺表象的作用。

　　這個活動中的欠缺是教師對個別幼兒的關注還不夠。如有兩個幼兒經常不認真聽講、還推來推去的，但教師一直沒有進行干預，這對一個老教師來說，是一個很大的遺憾，特別是在這種公開活動時。我想這在以后是要更加重視的。

小班音樂活動《誰餓了》 篇12

　　活動目標：

　　1.熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和游戲情境中學唱歌曲。

　　2.在游戲過程中嘗試大膽交往，創(chuàng)編簡單的歌詞并進行演唱，體驗互動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.ppt  圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶 ，幼兒半圓形圍坐

　　2.幼兒已有小動物愛吃什么的知識經驗和 “過大橋”游戲經驗。

　　活動過程：　　

　　一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節(jié)奏。

　　1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節(jié)奏︱︱歡迎歡迎  歡迎︱︱ 你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧

　　2、看ppt，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。

　　3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）

　　二、學習歌曲

　　1、欣賞第一遍

　　師：（ppt音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會叫？（大貓餓了）

　　突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什么？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什么好吃的。（傾聽歌曲第一遍）

　　2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

　　（1）理解記憶歌詞

　　師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學念：肚子餓得 咕咕 叫）

　　大貓看見什么好吃的？怎么吃小老鼠的？（幼兒學念：看 見了 小老鼠，啊嗚 啊嗚 吃掉 了）

　　（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

　　3、幼兒跟著音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

　　三、在游戲中鞏固歌曲

　　師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演，唱到到歌曲最后一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了，并由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧！

　　“過大橋” 游戲： 兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉著一個從橋下鉆過，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復幾遍）

　　四、集體仿編歌曲。　　

　　1.仿編小狗餓了的歌詞

　　師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一只小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什么？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發(fā)出什么聲音呢？　　　　

　　2.幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。　　

　　師：還有許多動物也餓了，它們會找到什么食物呢？（出示動物圖片）　　

　　教師和幼兒一起看看說說，為幼兒的仿編做下鋪墊。　　

　　3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”游戲

　　師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。　　

　　教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

小班音樂活動《誰餓了》 篇13

　　游戲目標：

　　1、能有興趣地跟著歌曲學做動作。

　　2、知道不同動物相匹配的食物，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　游戲準備：

　　動物頭飾及相應食物

　　游戲過程：

　　老師邊表演邊唱。"小狗肚子餓得厲害嗎？"（幼兒學念：肚子餓得︱咕咕︱叫-︱），重點指導這一句。

　　幼兒扮演不同的小動物，找到相應的食物。引導幼兒把小動物找食物的故事唱出來。開始時提供的食物是一一眼對應的，之后可以逐步增加難度。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。