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小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案

發(fā)布時間:2023-10-18

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案(精選13篇)

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇1

  【教材內(nèi)容】

  《打電話》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十三課(需一課時)。

  【教材分析】

  《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。

  【學(xué)情分析】

  對于相聲學(xué)生并不陌生。要充分利用學(xué)生的經(jīng)驗積累,調(diào)動起學(xué)生讀相聲的興趣,讓學(xué)生充分地進(jìn)行自主閱讀,

  體會作者的創(chuàng)作意圖,感受人無語言的特點。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

  2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

  3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。

  【教學(xué)理念】

  讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù),在讀感悟到,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節(jié)省時間,也是對別人的尊重。

  【教學(xué)重難點】

  在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。了解相聲語言表達(dá)上的特點。

  【教學(xué)過程】

  一、激發(fā)興趣,出示課題

  1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。

  今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》。

  2、說說學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。

  二、瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點

  1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。

  2、說說各自聽后的感受:

  學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點,更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。

  3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點?

  教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案,可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,比如:相聲是兩個人說的。

  (其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲);相聲的語言很幽默,引人發(fā)笑;相聲不僅是說,還要唱……

  三、默讀課文,體會相聲中人物說話的特點

  1、默讀課文,相聲中的那個人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。

  2、把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明?

  ⑴你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀。

  ……

  對,是我,我找小王講話……

  ──說話繞圈子。

  ⑵對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀。──明知故說。

  ⑶我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?……不開會。──沒話找話。

  ⑷……票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四。──東拉西扯。

  ……

  3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會有什么后果。

  四、熟讀課文,嘗試表演相聲

  1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。

  2、自由組合,學(xué)說相聲。

  3、聽聽其他的相聲選段。

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  1、通過閱讀,練習(xí),知道打電話的一般步驟。

  2、知道通電話時做到講話內(nèi)容集中,語言簡明,口齒清楚。

  3、學(xué)會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。

  二、教學(xué)重點、難點

  1、重點:打電話的一般步驟。

  2、難點:打電話內(nèi)容集中,語氣簡潔。

  三、教學(xué)過程 :

  1、提問激趣,導(dǎo)入  課題。

  2、讀一讀。

  (1)讀1—2自然段,想想打電話首先要做什么?

  (2)你知道怎么樣撥號碼嗎?

  (3)怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了?

  3、聽示范電話,思考問題。

  (1)聽錄音——電話對話。

  (2)思考討論:

  A、錄音是誰與誰的電話對話?

  B、王小紅想告訴媽媽什么?

  C、改:你覺得打電話中應(yīng)注意什么?

  (3)師小結(jié):A、通話時,做到內(nèi)容集中,語言要簡明扼要。

  B、通知時要注意使用禮貌用語。

  4、試一試(分角色)

  同桌之間——學(xué)生上臺表演——師檢查(選2名中下生演)

  5、練一練。

  (1)閱讀課文第3部分,思考:

  A、王林要打電話給誰?怎樣稱呼?

  B、告訴王林媽媽什么事?

  C、這個電話你該怎么打?

  (2)檢查

  (3)在說C的基礎(chǔ)上,各自設(shè)計對話。

  (4)自愿上臺表演,共同評議。

  (5)師小結(jié)。

  (6)同桌練習(xí)。

  6、作業(yè) (選擇一題)

  (1)給班主任打個電話,告訴自己家的電話號碼。

  (2)給遠(yuǎn)方的親戚打個電話,告訴自己學(xué)會了打電話。

  (3)給本地少年宮打個電話,問問有關(guān)事項。

  板書:

  打電話

  先: 拿耳機(jī),撥號碼 接通電話

  接著: 向?qū)Ψ絾柡?問清單位

  再: 請對方找通話人 作自我介紹

  然后: 開始通話

  ◆[2003年11月11日]

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  社會活動《打電話》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、記住自己家中的電話號碼,并愿意了解好朋友的電話號碼。

  2、了解電話與人們生活密切關(guān)系,知道常用的電話號碼。

  3、有主動與人交往的意識,愿意與更多的朋友交往。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、請幼兒與家長共同制作電話卡,卡上有自己家的電話號碼及姓名,幼兒可畫上自畫像。

  2、電視機(jī)、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  3、火警119、報警110的圖片。

  知識準(zhǔn)備:

  1、知道怎么打電話。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:能說出自己家里的電話號碼。

  難點:知道一些常見號碼的用途。

  教學(xué)方法與手段:

  展示法、討論法等。

  教學(xué)過程:

  教師活動幼兒活動設(shè)計意圖

  一、組織幼兒開展電話卡互贈活動。

  鼓勵幼兒與盡量多的朋友交往,并要求在交往過程中向同伴介紹自己家的電話號碼。師:昨天老師請小朋友和爸爸媽媽一起制作電話卡對嗎?現(xiàn)在請小朋友拿出自己做好的電話卡,送給你的好朋友,讓他也知道你家里的電話號碼!幼兒互贈電話卡,并且向同伴介紹自己家的電話號碼。在互贈電話卡的過程中,了解同伴家的電話號碼,感受同伴間交往的快樂。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)所收到的電話卡,說說好朋友家中的電話號碼,并由好朋友判斷對與錯。

  師:現(xiàn)在我們來考考小朋友,請你說一說你收到了誰的電話卡,他家的電話號碼是多少?(視頻轉(zhuǎn)換儀)幼兒講述好朋友家的電話號碼,并且由同伴判斷是否正確。

  在介紹同伴電話號碼的同時知道電話號碼是由數(shù)字組成的,并且能夠認(rèn)識不同的數(shù)字。

  三、讓幼兒說說自己還知道那些電話號碼,它們有什么用?(如:火警119,報警110等)教師依次出示圖片,向幼兒講解。幼兒講述特殊的電話號碼并且了解特殊號碼的作用。

  幼兒講述特殊電話號碼的同時,了解特殊電話號碼的作用。四、啟發(fā)幼兒說說什么時候需要打電話,了解電話與人們生活的關(guān)系。

  師:我們什么時候需要打電話呢?

  小結(jié):當(dāng)我們遇到困難的時候可以打電話向別人救助,當(dāng)我們寂寞的時候可以打電話給好朋友,當(dāng)我們有事要告訴別人的時候也可以打電話,電話給我們的生活帶來了方便。幼兒講述生活中什么時候需要打電話,以及電話給我們生活帶來的訪遍之處。通過思考問題,讓幼兒感知電話的重要性,了解電話和人們生活的關(guān)系。五、組織幼兒討論怎樣接聽電話,并通過教師與幼兒互打電話,學(xué)習(xí)打電話的常用語言。

  1、小朋友們會打電話嗎?打電話的時候要注意使用禮貌語。(如:您好、請問、您找誰、請稍等一下、謝謝、再見……)

  2、現(xiàn)在請小朋友找一個好朋友來打電話吧!

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)唱歌曲,能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話,體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

  2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾

  活動過程:

  一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》

  (價值取向:用音樂游戲引起幼兒興趣,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)

  1、幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。

  二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》

  (價值取向:在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)

  提問:這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心,可小老鼠一個人在家真沒勁,怎么辦呢?

  1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》

  提問:小老鼠想的是什么辦法?

  2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏

  (1)幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏

  提問:小老鼠打的電話號碼是多少小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的?

  幼兒欣賞歌曲前半部分

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏

  (2)幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏

  提問:電話通了,小老鼠會對好朋友說什么呢?

  (3)個別練習(xí)撥號碼、打電話

  三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

  (價值取向:完整學(xué)唱歌曲,體驗歌曲詼諧幽默的情趣)

  1、幼兒再次完整欣賞歌曲。

  2、幼兒有表情地跟唱歌曲,表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。

  小結(jié):撥打電話號碼時一定要看仔細(xì),但是小朋友在家不能隨便玩電話。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱電話號碼,學(xué)說對話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點,又通過老師的`表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇5

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

  2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

  3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。

  【教學(xué)重點】 在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

  【教學(xué)難點】 了解相聲語言表達(dá)特點。

  【課時安排】 1課時。

  【課前準(zhǔn)備】

  1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

  2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

  【教學(xué)過程】

  一、談話激趣,揭示課題

  相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。 觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。

  (板書課題)

  二、瀏覽課文,初步感知

  1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?

  2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么?(說話啰唆、廢話連篇)

  三、再讀課文,深入品悟

  1、正像同學(xué)們所說的,課文中打電話的這個人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  3、集體交流:

  (這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說明理由均可。)

  例如:

  ⑴ 你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?

  老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。

  是耗子呀。……

  ⑵ 甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是夠啰嗦的。

  甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話,可不是女的嘛。

  ⑶ 甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。

  乙:廢話。

  甲:討論嗎?不討論。

  乙:人家沒事。

  甲:太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報賬呢!

  ⑷ 長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。

  小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實,讓人不由得發(fā)笑。

  4、想像:

  聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會怎么樣?

  師小結(jié):所以到最后不但浪費了自己和他人的時間,還耽誤了事情。

  5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

  (說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。)

  四、了解特點,學(xué)習(xí)表演  

  1、學(xué)了這個相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點?

  (通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味。)

  2、小結(jié):

  是的,相聲是一門語言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容,表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。

  3、學(xué)習(xí)表演:同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

  教后反思

  《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人,一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個人東拉西扯,說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法,對那些時間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  選編這段相聲的目的,是讓學(xué)生體會相聲語言的精妙和幽默,了解相聲這種特殊的語言表演藝術(shù)。在讀中感悟到,打電話與人交流要言簡意賅,這樣不僅節(jié)省時間,也是對別人的尊重。

  語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維。相聲這門獨特的語言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生討論、交流,思考相聲給人的啟迪,體會相聲的語言表達(dá)特點,并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語言積累,培養(yǎng)興趣。

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識與能力:通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。

  2.情感態(tài)度價值觀:了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。

  3.過程與方法:邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

  教學(xué)重點

  在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

  教學(xué)難點

  了解相聲語言表達(dá)上的特點。

  教學(xué)方法

  導(dǎo)讀法,自主合作、探究相結(jié)合。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1.準(zhǔn)備一個相聲段子。

  2.搜集有關(guān)相聲的知識。

  3.一個掛鐘。事先錄制相聲《打電話》片斷。

  教學(xué)設(shè)計

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.同學(xué)們,我們平常說話呀,要講究藝術(shù)。楊氏之子與孔君平的對話,風(fēng)趣幽默,深深地感染了我們。晏子的能言善辯讓我們領(lǐng)略了機(jī)智應(yīng)對的語言魅力。今天我們來學(xué)習(xí)《打電話》一文,從這篇課文中,我們又能感受到什么呢?

  2.揭題:打電話。

  3.談打電話。

  (2)如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?

  (3)模擬計時表演。

  (兩個學(xué)生上臺模擬表演,教師計時。)

  板書特寫:_______ 分鐘

  小結(jié)板書:簡練、得體、明白。

  (4)這么一點兒事,如果有人打了兩個多小時,你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。

  二、初讀課文,整體感知

  1.讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。

  (1)學(xué)生自學(xué),自由讀課文。

  (2)檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷

  (3)交流:這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

  2.分角色朗讀課文,讀通順。

  (1)找一個小伙伴分角色練習(xí)對話,并互相評價。

  (2)擂臺賽:各小組推薦兩人,競賽讀。(教師、他生當(dāng)評委)

  三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

  1.討論:甲、乙說話各有什么特點?從哪些方面可以看出來?

  (1)

  甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。

  乙:是夠啰嗦的。

  甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。

  乙:廢話,可不是女的嘛。

  (2)

  甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。

  乙:廢話。甲:討論嗎?不討論。

  乙:人家沒事。

  甲:太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。

  乙:他在這報賬呢!

  2.歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

  3.小組練習(xí):小組內(nèi)練習(xí)表演《打電話》

  4.集體推薦兩人上臺表演相聲《打電話》,教師計時。

  板書特寫:_______ 小時

  小結(jié)板書:啰嗦、耗時、誤事。

  5.暢所欲言:通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?

  6.小結(jié):說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。

  四、學(xué)生選讀,了解相聲

  1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。

  2.學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。

  3.教師小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。

  4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。

  播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

  5.小結(jié):相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

  五、自選作業(yè):

  (選擇自己喜歡的一項完成)

  1.創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作

  (1)語言情境一:甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識,僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。

  (2)語言情境二:悅悅是一個冒失鬼,又是一個機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。

  (3)語言情境三:有兩個小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦。

  (4)語言情境四:小明是一個很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。

  選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。

  2.熟讀《打電話》,想象當(dāng)時的情景,用敘述的方式寫下來,并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法。

  課后小結(jié)

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇7

  活動目標(biāo) :

  1、通過故事,懂得禮貌在打電話時的重要性。

  2、在打電話時能恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語。

  活動準(zhǔn)備:

  1、指偶若干(聰聰、笨笨、小雞、小鴨……)

  2、電話機(jī)兩臺。(放語言區(qū))

  活動過程:

  1、出示指偶,猜測聰聰和笨笨是用什么方式邀請小伙伴的。

  師:“今天是小猴聰聰和笨笨的生日,他們想邀請小伙伴到他們家里來做客,和他們一起過生日,你們知道他們是怎么邀請的嗎?”

  2、結(jié)合指偶,講述故事 ,感受不同的電話語言。

  (1) 講述故事前半段后提問:小朋友們想一想,小動物們接到笨笨的電話會怎么想?他們愿意去嗎?如果是你,你會去嗎?為什么?他打電話時應(yīng)該怎么說?

  (2) 講述故事后半段后提問:小伙伴接到小猴聰聰?shù)碾娫捫睦镌趺礃樱繛槭裁矗?/p>

  3、學(xué)習(xí)打電話時的禮貌用語。

  (1) 聰聰在電話里是怎樣邀請的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  (2) 你打過電話嗎?你打給誰的?你是怎么說的?

  (3) 你接過電話嗎?你喜歡聽什么樣的聲音?什么樣的話?

  (4) 教師小節(jié)打電話時的注意事項。

  4、玩打電話游戲

  (1)我們一起來打電話 ,你想打給誰?請幾名幼兒試一試。

  (2)用禮貌用語兩兩自由結(jié)伴練習(xí),擴(kuò)充電話內(nèi)容,。

  活動延伸:

  1、在語言區(qū)放入電話,引導(dǎo)幼兒活動區(qū)時使用電話交流。

  2、發(fā)給每位幼兒一份自己班級幼兒的電話通訊錄,引導(dǎo)幼兒平時在家多用電話交流。

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇8

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.教會學(xué)生瀏覽閱讀的方法。

  3.體會相聲語言的藝術(shù)特點。

  4.認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

  二、教學(xué)重點:

  體會相聲語言的藝術(shù)特點。

  三、教學(xué)難點:

  認(rèn)識不說廢話的重要意義。

  四、教學(xué)過程:

  (一)談話引入

  同學(xué)們,你們在看今年春節(jié)聯(lián)歡晚會的時候,注意到大兵和趙衛(wèi)國合說的相聲〈誰讓你是優(yōu)秀〉了嗎?,那這個相聲給了你一種什么樣的感受?

  的確,相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來感受我國相聲演員馬季郭啟儒合說的相聲〈打電話〉的魅力。

  (二)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

  閱讀課前提示:想想這篇課文,我們應(yīng)該弄懂哪些問題?

  (1)瀏覽全文,想想說的是件什么事?

  (2)故事里的那個人說話的特點是什么?

  (3)這個相聲對你的啟發(fā)是什么?

  (4)說說這個相聲或聽聽其他相聲,感受相聲語言的藝術(shù)特點。

  (三)根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文

  1.自己瀏覽全文,想想說的是件什么事?

  交流:(這個相聲主要諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事,結(jié)果被這個人東拉西扯,說了兩個多小時,既誤了自己的事,又耽誤了別人的時間。)

  2.再讀課文,想想故事里打電話的年輕人說話的特點是什么?從哪些句子感受到的?

  說話啰里羅嗦、廢話連篇。

  3.這個相聲對你的啟發(fā)是什么?

  交流,小結(jié):打電話要抓住要點,簡潔明了,這樣不僅節(jié)約時間,也是對別人的一種尊重,是文明行為的表現(xiàn)!

  4.現(xiàn)在請同學(xué)們分角色讀讀這個相聲,來感受感受相聲語言的藝術(shù)風(fēng)格。

  (1)同桌分角色讀

  (2)找伙伴分角色讀

  (3)師生分角色讀讀

  5.找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲

  6.聽兩個精彩的相聲段子

  7.看一個你們自己搜集的相聲。

  (四)交流相聲語言特點

  學(xué)了這個相聲,聽了相聲,看了相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言怎樣?(通俗、貼近生活、幽默、有很濃的諷刺意味)

  (五)演一演

  請同學(xué)們把自己喜歡的相聲演一演,評一評誰具有相聲演員的風(fēng)采。

  (六)總結(jié)

  我希望同學(xué)們記住這個相聲段子,時時提醒自己文明地與人交流,交流時注意自己的語言要抓住要點,簡潔明了。

  五、教學(xué)結(jié)束:

  作業(yè):

  1.課余與父母共同看相聲、演相聲。

  2.創(chuàng)作一個短小的相聲段子。

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇9

  教學(xué)要求

  1、激發(fā)學(xué)生與別人口語交際的興趣,愿意與別人進(jìn)行口語交際。

  2、使學(xué)生了解打電話的方法,說話要簡潔,明了,有禮貌。

  3、能用普通話進(jìn)行電話交談,能把話聽清楚,說明白。

  教學(xué)重點:使學(xué)生了解打電話的方法,注意與別人口語交際時態(tài)度大方,有禮貌。

  教學(xué)難點:用普通話進(jìn)行口語交際,注意把話聽清楚,說明白。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電話2部,功放機(jī)、音箱、無線話筒一套,實物投影儀

  教學(xué)時間:一課時

  教學(xué)過程:

  一、談話引入課題

  同學(xué)們,還記得《小馬過河》這篇課文嗎?小馬在往磨房的路上遇到什么困難?小馬是怎么解決這個困難的?如果故事發(fā)生在現(xiàn)代,我們?yōu)樾●R想個辦法,使它既能與媽媽商量,又不用跑那么遠(yuǎn)的路。(打電話)師:現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及,人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息,而不用跑很多路,電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當(dāng)中,你們見過哪些電話?(家用電話、IC電話、移動電話)師出示電話實物:今天我們就來學(xué)學(xué)如何打電話,在打電話是,該注意什么?(板書課題)

  二、設(shè)情境,學(xué)打電話

  1、請兩位會打電話的同學(xué)上講臺示范打電話內(nèi)容:小雨打電話給琳琳,告訴琳琳明天不來學(xué)校上課的事。

  2、問:剛才兩位小朋友,給我們表演了打電話的過程,誰來說說她們是如何打電話的?

  3、板書打電話過程:摘機(jī)——撥號碼——通話——掛機(jī)聽電話過程:聽鈴聲——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

  4、學(xué)生練習(xí)打電話的過程。

  5、指名說打電話時的注意事項。師相機(jī)板書:把話聽清楚說明白注意禮貌用語

  6、讓學(xué)生以小馬給媽媽打電話為例,進(jìn)行說話練習(xí)。

  7、學(xué)生練,老師相應(yīng)做指導(dǎo)。

  8、學(xué)生練習(xí)后,指名上講臺用實物進(jìn)行演練,練完后,學(xué)生評比。

  三、進(jìn)行自主練習(xí)(實踐)

  今天我們學(xué)會了如何打電話,你們想不想試一下,你現(xiàn)在最想打電話給誰,打算跟他說些什么?老師這里有一部電話,誰想好了,就可以上講臺來試打。

  板書:

  打電話步驟:摘機(jī)——撥號——通話——掛機(jī)

  接電話步驟:鈴響——摘機(jī)——通話——掛機(jī)

  把話聽清楚 說明白通話要求注意禮貌用語

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇10

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

  2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點,明白簡潔明快地說話的重要性。 

  3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。

  【學(xué)習(xí)重點】在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

  【學(xué)習(xí)難點】了解相聲語言表達(dá)上的特點。

  【課時安排】1課時。

  【教學(xué)過程】

  一、觀看影片,揭示課題 

  1、觀看馬季的相聲《打電話》,說說感受。

  2、揭題:打電話。  

  3、談打電話:

  ⑴ 導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時間)

  ⑵ 如果你要給你的好朋友打電話,約他晚上六點半在某電影院門口見面,一塊看電影,你會怎么說呢?

  ⑶ 模擬計時表演。

  (兩個學(xué)生上臺模擬表演,教師計時。)

  板書特寫:

  ___分鐘

  小結(jié)板書:簡練、得體、明白。 

  ⑷ 這么一點兒事,如果有人打了4個半小時,讓我們一起走進(jìn)課文《打電話》。

  二、初讀課文,整體感知

  1、讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容: 

  ⑴ 學(xué)生自學(xué),自由讀課文。

  ⑵ 檢查自學(xué),正音:呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。

  ⑶ 交流:

  這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?

  三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟

  1、討論:

  你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”?作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意?

  自由暢談。

  2、歸納:

  作者在這里極盡夸張之能事,把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。

  板書:

  啰嗦、耗時、誤事。

  3、暢所欲言:

  如果你是聽電話的對方你會有什么感受?

  4、這相聲諷刺了那些人?

  5、從中你受到了什么樣的啟迪?  

  小結(jié):說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間,還會耽誤事情,我們平時說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。

  四、學(xué)生選讀,了解相聲

  1、學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點。

  2、學(xué)生談自己對相聲語言特點的感受。

  3、教師小結(jié):

  通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。 

  4、欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力:  

  播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。

  5、小結(jié):

  相聲不僅是說,還是唱,相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容;相聲常常在最后要“抖包袱”;相聲是笑的藝術(shù),又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),可以讓人們在笑聲中得到啟迪……

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、會與教師對唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,不拖也不搶節(jié)拍。

  2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作:起立、坐下。

  3、用歡快活潑的情緒唱歌,基本學(xué)會歌曲。

  4、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

  5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  活動重點:

  能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞。

  活動難點:

  根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

  活動準(zhǔn)備:

  (1)玩具電話若干

  (2)歌曲錄音《打電話》

  (3)表示起立、坐下的音樂符號。

  活動過程:

  1、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,學(xué)說歌詞。

  (1)教師與全體幼兒問答。

  (2)教師分別與男女幼兒問答。

  (3)教師與個別幼兒問答。

  2、教師有表情地完整演唱歌曲。

  3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

  4、出示音樂信號、符號標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂句,讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。

  5、對唱:教師與幼兒分別扮演問答者,以多種形式練習(xí)對唱,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

  活動延伸:

  將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

  教學(xué)反思

  本次活動主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲。活動部分,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過來。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,整個活動一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,活動氣氛非常活躍,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇12

  《打電話》教學(xué)反思

  昨天我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了第13課《打電話》。《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。這段相聲采用夸張的手法,對那些時間觀念不強(qiáng),說話啰嗦、廢話連篇的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

  相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受群眾的喜愛。沒想到在這一課學(xué)習(xí)之中,同學(xué)們卻表現(xiàn)出了濃厚的興趣。課堂氣氛活躍,充滿笑聲。這節(jié)課最大的收獲是:沒想到平時不善言談的學(xué)生,在模仿文中的句子時,卻摹仿得惟妙惟肖。同學(xué)們在討論中便讀通了全文,并能用文中的對話去說明打電話人的啰嗦,還能繪聲繪色的表演.看來只要學(xué)生有興趣的再長也能背下來,沒有興趣的再短也不去背。

  由此,我想到許多,平時我們是不是說得太多了.以至到了學(xué)生不愿聽的地步.我們是否重新?lián)Q種方式,讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)呢?那又如何讓現(xiàn)在的孩子感興趣呢?

  《打電話》教學(xué)反思

  今天的語文課上《打電話》一文。這篇課文是一篇對口相聲。將這篇課文選入教材,是由于這組刻紋機(jī)的教學(xué)重點是感受語言的表達(dá)藝術(shù)。而相聲則是一種雅俗共賞的語言表達(dá)藝術(shù)。另外,也是借此機(jī)會讓學(xué)生了解一下相聲這一傳統(tǒng)文化及其主要的表達(dá)形式。

  可是這篇課文的內(nèi)容過長,如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),無疑是不行的。我決定重新創(chuàng)編教材。就連預(yù)習(xí)都和以前的布置得內(nèi)容不太一樣。

  在上課之前,我先布置學(xué)生查找了關(guān)于相聲的資料。接著又安排班里學(xué)過說相聲的同學(xué)事先在家里排練好課文里的這段相聲。

  上課開始,我想問同學(xué)們了解相聲這種語言表達(dá)藝術(shù)嗎?讓學(xué)生把他們課前收集的資料在班級里分享。然后通過大屏幕把各種不同形式的相聲片段和大家分享。接著,我又讓學(xué)生通過大屏幕欣賞了這段由馬季老師逗哏的相聲。同學(xué)們各個笑的前仰后合。收看完畢,我說:“外行看熱鬧,內(nèi)行看門道,我們已經(jīng)是內(nèi)行了,告訴我,這段相聲到底為什么好笑?”同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言:有的說是捧哏捧得好,有的說是都跟的功勞……大家通過探討,一致認(rèn)為是相聲的本子好,但也離不開演員的合理表達(dá)和表現(xiàn)。“所以說語言是一種藝術(shù)。他需要合理的表現(xiàn)方法。”接著,我又和學(xué)生探討了相聲所用的手法,他反映的是什么樣的問題……接著我又神秘的說:“我請來了一位相聲表演大師也來表演這段相聲……”同學(xué)們正在疑惑,發(fā)現(xiàn)走上臺來的竟是我們班的小a同學(xué),大家不禁笑起來。我忙說:“他是學(xué)相聲的,誰敢保證他以后不是大師呀!”同學(xué)們不笑了。小a開始說起來。不愧是學(xué)過的。說的果然好!同學(xué)們報以掌聲。“他畢竟不是大師,看看他和大師的差距在哪里?”同學(xué)們紛紛發(fā)表了意見。這是,下課了鈴聲恰好響了,可同學(xué)們的熱情顯然并沒有減退。我靈機(jī)一動,對同學(xué)們說:“不如這樣吧,我們回到家里找同伴都來說說這段相聲,下節(jié)課我們來表演一下,好嗎?”

  第二節(jié)課上課的時候,同學(xué)們都躍躍欲試。我們?yōu)榇舜伪硌葸成立了觀眾評判,最終評出1.2.等獎。同學(xué)們都賣力的用自己對相聲這種藝術(shù)形式的理解來表演,場面熱鬧非凡……

  一節(jié)課下來,孩子們的笑臉都紅撲撲的,顯然,他們還是很興奮。我又布置了一項作業(yè),回家搜搜其他的相聲,和家長探討一下,這段相聲號在哪里……

  創(chuàng)造性的使用教材,不僅僅是在形式上有一個創(chuàng)新,更重要的是要讓學(xué)生受益。因為,無論教材教法如何改革,我們的目的也只有一個:一切為了孩子。那么,在進(jìn)行你的創(chuàng)編之前,請想一想,你教的孩子需要什么

  《打電話》教學(xué)反思

  相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受群眾的喜愛。《打電話》就是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲,它諷刺了一個在公用電話亭打電話,缺乏公共道德的年輕人。這段相聲采用夸張的手法,對那些時間觀念不強(qiáng),說話啰嗦、廢話連篇的人給予了辛辣絕妙的諷刺。本課的教學(xué)應(yīng)該結(jié)合單元主題------感受語言魅力。

  在教學(xué)中,我先讓學(xué)生聽了課文這段相聲,以了解本相聲的大意。由于這則相聲的寓意較為淺顯,學(xué)生把握起來并無問題。為了引起學(xué)生的注意力,我提出一個簡易的問題“相聲里所說的人叫什么名字?你覺得他名與人是否相符?”以引起學(xué)生對“啰唆”一詞的思考。并從文中找到相關(guān)的語句來證明。并據(jù)他們所找到的句子進(jìn)行一個“說話不夠簡潔”的類型歸納:明知故問,東拉西扯,沒話找話、說話繞圈。并以生活中實際例子來加以說明。為了加深學(xué)生的印象,我增設(shè)了扮演相聲的環(huán)節(jié):同桌扮演、師生扮演。同時,我再讓學(xué)生觀看了另外的相聲作品《我的兒子》,以此來加深學(xué)生對相聲的感知。目的在于讓學(xué)生通過對這兩段相聲進(jìn)行對比,自我發(fā)現(xiàn)相聲的語言特點。在觀看完相聲后,我針對學(xué)生的感受提問“看完兩段相聲,你的感受是什么?為什么?”,這樣的提問很多同學(xué)就知道了相聲幽默的語言風(fēng)格令人開心,它的語言比起記敘文更加的容易理解。并且知道了它很貼近生活。在此,我再結(jié)合本課的主旨:諷刺,給同學(xué)們說說相聲的文化意義,這樣學(xué)生對相聲的了解就加深了。

  縱觀整節(jié)課來看,學(xué)生接觸文本的機(jī)會多了,讓他們參與到文本的領(lǐng)悟的機(jī)會也多了。可是,總感覺那種對語言的品位的味道還沒有出來。這樣體裁的文章應(yīng)該是學(xué)生表現(xiàn)最為主動積極的。雖然,學(xué)生能夠找到文中語言不夠簡潔的例子,并也基本自己發(fā)現(xiàn)相聲的語言特色。可是,里邊的語言魅力,感染力卻沒有通過足夠的“讀” “演”表現(xiàn)出來。倘若,重構(gòu)此課,讓學(xué)生在課堂上演:據(jù)課文演與課文簡潔后對比演,這樣的對比形式來使學(xué)生歸納相聲語言特色或許更加的直觀,而且學(xué)生參與到語言感悟、體驗的面就更加的廣了。

小班音樂活動《打電話》優(yōu)秀教案 篇13

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、了解相聲藝術(shù)形式和語言特色。

  2、體會故事中的人說話落色的特點,明白簡潔、明快地說話的重要性。

  3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。

  【學(xué)習(xí)重點】所受啟發(fā):說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。

  【學(xué)習(xí)難點】了解相聲語言表達(dá)上的特點。

  【課前準(zhǔn)備】相聲《打電話》的錄音。

  【課時】一課時。

  【教學(xué)過程】

  一、激趣揭題

  介紹文藝節(jié)目的種類。再介紹其中的很受大家歡迎的藝術(shù)形式:相聲。

  二、導(dǎo)學(xué)課文

  1、自讀課文,初知課文大意。

  2、聽相聲錄音《打電話》。

  3、討論:

  ⑴ 說說自己聽了相聲后的感受。

  ⑵ 說說相聲的特點。

  三、再讀課文,體會語言特點

  1、默讀課文,畫出打電話的相關(guān)句子。

  2、同桌交流:

  連起來讀打電話的句子,交流感受。

  3、小組討論:

  本相聲的語言特點是什么?

  4、匯報:

  結(jié)合相關(guān)句子來概括相聲的特點。

  【教學(xué)板書】

  說話繞圈子

  明知故說

  沒話找話

  東拉西扯

  ……

  【拓展訓(xùn)練】

  1、說說生活中說話羅嗦帶來的不良后果。

  2、聽相聲《為了孩子》。

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    小班音樂活動:袋鼠活動目標(biāo):1.組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步,并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動作。3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動作,玩游戲。...

  • 小班音樂活動《點豆豆》(精選2篇)

    活動目標(biāo):1、借助游戲情境,記憶歌詞,初步學(xué)唱歌曲《點豆豆》。2、體驗歌曲中說唱的音樂性質(zhì),感受音樂活動帶來的樂趣。準(zhǔn)備:圖片、胸飾過程:一、練聲:復(fù)習(xí)歌曲《摘蘋果》二:導(dǎo)入:以游戲的形式,引起孩子的興趣。...

  • 小班音樂活動敲敲奏奏(精選2篇)

    活動目標(biāo):1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強(qiáng)弱變化。2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲。活動準(zhǔn)備:1、節(jié)奏棒每人一副2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個活動過程:1、聽i love you 音樂做動作進(jìn)教室2、發(fā)聲練習(xí):...

  • 小班音樂活動《小烏龜》(通用16篇)

    活動目標(biāo):1、樂于參與活動,體驗歌曲活潑、歡快的情緒。2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。活動準(zhǔn)備:1、幼兒座位排成半圓。2、音樂《小烏龜》。...

  • 小班音樂活動:有趣的叫聲(通用3篇)

    小班音樂活動:有 趣 的 叫 聲1、 活動目標(biāo):1.1初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。1.2認(rèn)識全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。2、 活動準(zhǔn)備:節(jié)奏圖譜卡片若干。3、 活動過程:3.1看圖譜,拍節(jié)奏。...

  • 小班教案小班音樂活動我自己(通用2篇)

    主題目標(biāo):1.認(rèn)識自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自己,形成初步的自己保護(hù)意識。2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。...

  • 小班音樂活動《誰餓了》(精選13篇)

    音樂活動:《誰餓了》活動目的:1、初步學(xué)會演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。活動準(zhǔn)備:小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。活動過程:1、幼兒律動入場。...

  • 小班音樂活動:小手爬(精選6篇)

    目標(biāo):1、樂意參加音樂活動,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。...

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