小班音樂活動《金色太陽》（精選3篇）
小班音樂活動《金色太陽》 篇1
活動名稱：歌曲《金色太陽》
活動目標：1、知道歌曲的名稱，體驗歌曲的問答句。
2、能根據歌詞，積極主動地參與游戲。
活動重點：熟悉歌曲的旋律及歌詞。
活動難點：能根據歌詞進行游戲。
活動準備：金色、紅色的太陽，音樂《金色太陽》，呼啦圈15個。
活動過程：一. 聽音樂《金色太陽》入場，引入主題--太陽。
1、教師出示小兔子引起幼兒興趣。
2、師：瞧，這是誰呀？小兔子想出去了，可是外面好黑呀，沒有太陽，小兔要找找太陽在哪里？你們可以幫忙嗎？讓我們一起來幫小兔找找太陽吧！（師完整播放歌曲）。
二.教師引導幼兒欣賞并學唱歌曲。
1、提問：小朋友們剛剛找到了什么顏色的太陽？
師：你剛剛在歌曲里聽到了什么？太陽是什么顏色的？讓我們找找紅色的太陽在哪里？（師播放a段歌曲）
2、鞏固熟悉歌曲旋律，體驗歌曲的問答式。
師：歌曲里除了有金色的太陽，還有一個什么顏色的太陽呢？仔細聽？（師播放b段歌曲）
3、體驗歌曲問答句，理解歌曲內容。
----師：聽聽這首歌和以前學過得的歌曲有什么不一樣？
-----小結：這首歌采用的是問答句，你來問，我來答。
-----教師引導幼兒用肢體節奏拍腿、點頭等感應歌曲的問答句。
三.游戲歌曲表演
1、 個別與集體問答歌曲
2、 男女分組問答歌曲
3、幼兒自由分組問答歌曲
四. 創編歌曲：替換歌詞中的顏色。
1、 師出示其他顏色太陽，引導幼兒替換歌詞，創編歌曲。
師：今天我們找到了金色和紅色的太陽，老師這還有很多不同顏色的太陽？你們看都是什么顏色的？你喜歡什么顏色的太陽？
2、將太陽圖卡散放在地進行游戲活動
五、 活動結束：聽音樂出室。
小班音樂活動《金色太陽》 篇2
一、 設計意圖
在日常的音樂教學活動中,我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲,而忽視了孩子們創編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動作、舞蹈和語言有機地結合起來;還有為了讓孩子們上課時保持安靜,老師經常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節奏僅限于用手,對于嘗試用身體的其他部位拍節奏,卻很少。在這次音樂活動《金色太陽》教學中,我嘗試用我學習到的粗淺的奧爾夫音樂教學原理,結合《綱要》中提到的:“選材的內容既要符合孩子的現有水平,又有利于其長遠發展。”讓孩子們學習用身體的部位學拍節奏,用肢體語言打招呼,即興創作等,通過游戲的方式,從而創設快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導幼兒快樂大膽地表現。綜合以上因素,我就設計了這節音樂活動《金色太陽》。
二、 說目標
1、讓幼兒學習用問答句的形式演唱歌曲《金色太陽》;
2、引導幼兒用肢體節奏感應歌曲;
3、通過活動,認知方位并嘗試創編歌曲;
4、幼兒體驗音樂活動的樂趣,
難點:目標1
重點:目標2、3
三、說準備
(錄音帶 各色太陽圖片 呼啦圈 黑板畫)其中各色太陽圖片和呼啦圈是這一活動準備中的關鍵和亮點,因為憑我們的感官,只看見太陽外表的顏色—紅色,出示各種顏色的太陽圖片,可以幫助幼兒創編歌曲,突破重點:創編歌曲。同時用呼啦圈扮太陽,也是孩子們很感興趣的地方。
四、 說過程
1、通過游戲“找一找”,導入活動,讓幼兒很快的投入到學習興趣中來、并為后面的活動作好鋪墊;
2、進入主題活動時,
①、利用教具(各色太陽)和播放錄音,給幼兒直觀的感覺,同時讓幼兒熟悉歌曲的旋律;
②、通過學習用身體某些部位感應歌曲節奏,這樣可以邊聽音樂邊完整地用肢體節奏演奏歌曲,達到目標2;
③、在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎上,分發給幼兒圖片顏色、方位,通過教師問幼兒答、分組幼兒互問互答的形式,嘗試創編歌曲;
④、利用呼啦圈扮太陽,進行游戲,使幼兒在游戲中鞏固歌曲,體驗音樂活動的樂趣,營造快樂的氣氛。
小班音樂活動《金色太陽》 篇3
一、設計意圖
在日常的音樂教學活動中,我們一般就注重讓孩子們學唱歌曲,而忽視了孩子們創編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動作、舞蹈和語言有機地結合起來;還有為了讓孩子們上課時保持安靜,老師經常會采取拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節奏僅限于用手,對于嘗試用身體的其他部位拍節奏,卻很少。在這次音樂活動《金色太陽》教學中,我嘗試用我學習到的粗淺的奧爾夫音樂教學原理,結合《綱要》中提到的:“選材的內容既要符合孩子的現有水平,又有利于其長遠發展。”讓孩子們學習用身體的部位學拍節奏,用肢體語言打招呼,即興創作等,通過游戲的方式,從而創設快樂的活動,營造快樂的氣氛,引導幼兒快樂大膽地表現。綜合以上因素,我就設計了這節音樂活動《金色太陽》。
二、說目標
1、讓幼兒學習用問答句的形式演唱歌曲《金色太陽》；
2、引導幼兒用肢體節奏感應歌曲;
3、通過活動,認知方位并嘗試創編歌曲;
4、幼兒體驗音樂活動的樂趣,
難點:目標1
重點:目標2、3
三、說準備
(錄音帶各色太陽圖片呼啦圈黑板畫)其中各色太陽圖片和呼啦圈是這一活動準備中的關鍵和亮點,因為憑我們的感官,只看見太陽外表的顏色—紅色,出示各種顏色的'太陽圖片,可以幫助幼兒創編歌曲,突破重點:創編歌曲。同時用呼啦圈扮太陽,也是孩子們很感興趣的地方。
四、說過程
1、通過游戲“找一找”,導入活動,讓幼兒很快的投入到學習興趣中來、并為后面的活動作好鋪墊;
2、進入主題活動時,
①、利用教具(各色太陽)和播放錄音,給幼兒直觀的感覺,同時讓幼兒熟悉歌曲的旋律;
②、通過學習用身體某些部位感應歌曲節奏,這樣可以邊聽音樂邊完整地用肢體節奏演奏歌曲,達到目標;
③、在幼兒熟悉歌曲旋律的基礎上,分發給幼兒圖片顏色、方位,通過教師問幼兒答、分組幼兒互問互答的形式,嘗試創編歌曲;
④、利用呼啦圈扮太陽,進行游戲,使幼兒在游戲中鞏固歌曲,體驗音樂活動的樂趣,營造快樂的氣氛。
教學反思：
在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。