小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》(精選12篇)
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)人多力量大,同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;
《拔蘿卜》伴奏音樂
三、活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
教師:這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?那好,現(xiàn)在啊,老師給你們講一個(gè)故事,就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事,小朋友想不想聽?
(二)、展開部分
(1)教師講述故事,提出問題,引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師:老公公蘿卜呀拔不動(dòng),我們看看,老公公會(huì)用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰(shuí)一起拔的啊?
教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事,請(qǐng)個(gè)別小朋友進(jìn)行角色表演
教師:那好,那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請(qǐng)小朋友當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好?
(教師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來表演,請(qǐng)小朋友試著 和 老師一起講,主要掌握“來拉,來拉” “‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)
教師小結(jié):恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事)
(三)、結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
(四)、活動(dòng)延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師:那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲熟悉歌曲旋律與內(nèi)容,懂得人多力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。
3、幫助幼兒掌握角色名稱和創(chuàng)編角色動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《火車快飛》
2、律動(dòng)練習(xí)《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》
二、基本部分
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片
——引導(dǎo)幼兒觀看“拔蘿卜”,教師告訴幼兒:老公公種的蘿卜長(zhǎng)大了,該去拔了。然后教師變長(zhǎng)邊表演歌曲第一段。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表述歌曲內(nèi)容。提問:
·老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙?(啟發(fā)幼兒說出是老婆婆來幫助拔蘿卜。)
·老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙呀?
·以下角色以此類推。
·最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來的呢?(是大家一起用力拔起來的,使幼兒懂得人多力量大的道理。)
2、學(xué)唱歌曲
——今天我們要來學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫《拔蘿卜》,請(qǐng)小朋友聽老師演唱一遍。
提問:歌曲的名字叫什么?請(qǐng)幼兒完整回答!
——教師再次演唱歌曲一遍!
·小朋友聽到歌曲里唱了什么?(引導(dǎo)幼兒回答,老師小結(jié))
·幼兒回答教師唱出相應(yīng)的歌詞。
·小朋友說的真好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
·小朋友念的真好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。
——第一遍老師大聲念,小朋友小聲唱。
——第二遍老師小聲念,幼兒大聲唱。
·請(qǐng)小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。
3、小朋友唱的真好,現(xiàn)在請(qǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)行表演做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、結(jié)束部分
1、歌表演《新年好》
2、小結(jié)活動(dòng),下課。
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇3
一、設(shè)計(jì)思路:
學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)他們演唱歌曲并扮演故事中的人物形象來進(jìn)行表演,使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,并用符合人物特點(diǎn)的歌聲演唱這首歌曲。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
三、重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感難點(diǎn):簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說出主要對(duì)話
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
五、教學(xué)過程:回憶故事——共同講述——表演故事
活動(dòng)指導(dǎo):
(一)、回憶故事
1、聽故事。
2、演示微視頻歌曲
3、出示蘿卜
師:看這是什么?
這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來,可是怎么拔也拔不動(dòng),后來發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?
講述故事
師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說什么啊?
2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?
3、老公公一個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,他請(qǐng)誰(shuí)來幫忙啊?老公公是怎么說的?老婆婆是怎么回答的?
提醒學(xué)生注意老公公老婆婆說話的聲音和語(yǔ)氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰(shuí)來幫忙了,老婆婆是怎么說的,小姑娘是怎么回答的?
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊,又請(qǐng)誰(shuí)來幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒有拔出來,又請(qǐng)誰(shuí)來幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?
(邊講邊問,加深學(xué)生對(duì)故事的印象)
師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了,一個(gè)人能不能拔出來啊?大家的力量大不大啊?
(二)、共同講述
師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?
教師旁白,引導(dǎo)同學(xué)說對(duì)話。
師:蘿卜是怎么拔出來的?(人多力量大)
(三)、表演故事
師:下面我請(qǐng)小朋友來表演這個(gè)故事
1、分配角色
表演時(shí)提醒學(xué)生注意人物的動(dòng)作、表情
2、放微視頻,并進(jìn)行表演
3、學(xué)生分組練習(xí)
4、糾正難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),學(xué)生演唱并表演
(四)、自主探究,拓展延伸
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了這首歌,并進(jìn)行了表演,你能用符合人物特點(diǎn)的聲音和動(dòng)作來演唱并表演這首歌曲嗎?
這首歌曲教給了我們一個(gè)什么道理呢?(人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作)答對(duì)了有掌聲
(五)、課堂小結(jié)。
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲,隨樂合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。
2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行歌表演,體驗(yàn)歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
熟悉故事《拔蘿卜》,視頻,老爺爺,老奶奶,小妹妹,小狗,小貓,小老鼠胸飾各一
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)模仿動(dòng)物聲音
師:我們聽音樂,聽聽這都是那些小動(dòng)物的聲音。
聽音樂,學(xué)小動(dòng)物的'模樣,看看誰(shuí)學(xué)得像。
二、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容
教師:小朋友模仿的好棒!大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧!(聽過)。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎?(爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠)。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師:拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢!
2、創(chuàng)編拔蘿卜的動(dòng)作
拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢?(請(qǐng)幼兒先創(chuàng)編模仿)
四、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作
1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
師:誰(shuí)先第一個(gè)在拔蘿卜?(老爺爺)老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、)我們一起來跟著音樂扮演老爺爺,看看誰(shuí)學(xué)的最像?
(1)老爺爺?shù)膭?dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。
(2)老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)
(3)小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)
(4)小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》,并加上表情,動(dòng)作,聲音的變化。
提出表演要求:
(1)各角色要大聲應(yīng)答:“哎!來啦!”
(2)提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作,到歌曲“大蘿卜,拔起來!”教
師引導(dǎo)幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。(拍手、跳躍等動(dòng)作)激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
四、表演游戲。
師:有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀? (分配角色,分發(fā)胸飾)
師指導(dǎo)幼兒表演:
1、拔蘿卜的時(shí)候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動(dòng)身體。
2、在應(yīng)答聲中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。
演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
師:老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜,為什么這么多人就能拔起蘿卜呢?
小結(jié):人團(tuán)結(jié)起來力量大。幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。
師:寶寶們,讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧!
幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇5
材料準(zhǔn)備:
大蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘。小黃狗、小花貓
樂器準(zhǔn)備:
手鼓
操作過程:
1、讓寶寶端正坐姿,“手起”問好“寶寶好”
2、律動(dòng):閃爍小星
3、串講歌詞:
拿出道具講解,寶寶知道,小白兔最愛吃什么嗎?(蘿卜)還有一個(gè)老爺爺,種了一顆蘿卜,(出示蘿卜)他天天給蘿卜施肥、澆水、蘿卜很快就長(zhǎng)大了,于是老爺爺就準(zhǔn)備將蘿卜拔出來,他“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲“的拔蘿卜,可是拔不動(dòng),他就向老奶奶招招手叫道:“老奶奶,老奶奶,快快來,快來幫我拔蘿卜。”(出示老奶奶)“老奶奶答道:“來啦!”于是,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿喲嘿喲”拔蘿卜,可是拔不動(dòng),于是老奶奶又招招手叫:“小姑娘,小姑娘,快快來,快來幫我拔蘿卜。”(出示小姑娘)小姑娘蹦蹦跳跳的跑來:“來啦!”于是小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿呦嘿呦”拔蘿卜,可蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng),于是小姑娘又招招手:“小花狗,快快來,快來幫我拔蘿卜。”(出示小花狗)“汪汪汪,來啦!”小花狗也邊叫著跑來,于是小花狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子,“嘿喲嘿喲”拔蘿卜,可蘿卜還是一動(dòng)也不動(dòng),于是小花狗又招招手叫:“小花貓,快快來,快來幫我拔蘿卜。”(出示小花貓)“喵——來啦”于是小花貓拉著小花狗,小花狗拉著小姑娘,小姑娘拉著老奶奶,老奶奶拉著老爺爺,老爺爺拉著蘿卜葉子,(給道具逐個(gè)排隊(duì))“嘿呦嘿呦”的拔著蘿卜,大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了,他們又加把勁“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的拔著,蘿卜終于拔出來啦!
老師邊講解邊根據(jù)內(nèi)容取出不同的道具
(收回所以道具)老師把拔蘿卜的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。
閉眼聽一遍曲目。
4、老師講解
在我們熟悉了歌曲后,現(xiàn)在我們分角色表演先和老師一起學(xué)學(xué)老爺爺是怎么走路的(彎著腰),老奶奶呢(同樣彎著腰,步子邁得更小)小姑娘怎么出來的(一蹦一跳)小黃狗“(手放在耳朵旁,跳著出來)小花貓呢(兩手交叉,一步一步的)。
好,我們要分角色表演了,誰(shuí)扮演什么角色,就要作出角色的動(dòng)作,還要說出相應(yīng)的話。
老師引導(dǎo)下,寶寶分角色表演,提示寶寶說出歌詞。
5、最后蘿卜拔了出來,大家都摔倒了。
6、總結(jié):大家表演的都不錯(cuò),回到家可以和媽媽爸爸一起做這個(gè)游戲。
7、手起,拍手再見。
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、記住歌詞,學(xué)唱兒歌。
2、唱兒歌的同時(shí),體會(huì)兒歌帶來的快樂。
3、通過學(xué)唱兒歌,學(xué)會(huì)如何團(tuán)結(jié)合作。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱兒歌,初步感受兒歌帶來的快樂。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂、大蘿卜道具、頭飾
活動(dòng)過程
一、warn-up
小朋友同教師先一起玩一個(gè)手指游戲,讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來。
二、播放歌曲《拔蘿卜》
小朋友跟著教師的節(jié)奏,一起打拍子。提問小朋友,在這首歌里你們都聽到什么呢?(表?yè)P(yáng))
那我們?cè)賮砺犚槐椋犅犓麄兊降自谧鍪裁矗?/p>
三、欣賞音樂《拔蘿卜》
學(xué)唱《拔蘿卜》,跟著教師,用輕快的節(jié)奏去唱歌曲,記得把歌曲里的每一個(gè)人物、動(dòng)物都唱出來。
四、角色扮演,進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。
老師提問:
1、師:小朋友,剛剛我們?cè)诟枨锫牭搅硕加姓l(shuí)呢?(老爺爺,老奶奶,小黃狗,小花貓)老師請(qǐng)小朋友們來演一下他們好嗎? (好)
2、師:小朋友,想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語(yǔ)哦!是什么呢?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)
3、師:老師請(qǐng)一位小朋友來扮演老爺爺,老爺爺先來拔蘿卜(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜)小朋友們,老爺爺拔得怎么樣了?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動(dòng))
4、師:那老爺怎么辦呢?他喊了誰(shuí)來幫忙呢? (老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜)
5、師:再請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演老奶奶,兩人一起唱咒語(yǔ),結(jié)果呢?他們又喊了誰(shuí)來幫忙?(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動(dòng).小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜.)
6、請(qǐng)出一位小朋友演小黃狗,哎呀,這個(gè)羅拔太大了,結(jié)果……(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔不動(dòng).小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜.)
7、師:小花貓來了。好,讓我們大聲的把咒語(yǔ)給唱出來。(拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔出來了)
8、師:哇!真厲害!終于拔出來了!小朋友們拔得開心嗎?(開心)最后這個(gè)大蘿卜需要幾個(gè)人才能拔出來呢?(四個(gè))如果自己一個(gè)人,拔得動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))拔不動(dòng)你開心嗎?(不開心),如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢?老師告訴你哦!我們可以請(qǐng)多幾個(gè)人來幫忙,對(duì)嗎!(對(duì))嗯,我們可以請(qǐng)小朋友來幫忙,也可以請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙!
9,、小結(jié):一個(gè)人辦不到的事情,依靠大家的力量就能辦得到,人多力量大。所以我們小朋友們平時(shí)也要互相幫忙,團(tuán)結(jié)合作!
四、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》
幼兒集體和教師一起聽著音樂,唱起來!教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著拔蘿卜的動(dòng)作唱歌,讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂!
五、小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn),提高幼兒音樂 節(jié)奏能力。
2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
重難點(diǎn):學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞
活動(dòng)過程:
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會(huì)兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請(qǐng)幼兒一起說兒歌,并配上自編的動(dòng)作。
1、這個(gè)故事有趣嗎?哪些地方有趣?
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動(dòng)作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編歌詞,并配上相應(yīng)節(jié)奏
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇8
設(shè)計(jì)意圖: 合作是人重要的社會(huì)品質(zhì),現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)合作的社會(huì),一個(gè)人只有善于合作,才能贏得發(fā)展,有了合作的精神,那么也就成功了一半,人與人相處,只有合作,才能把事情辦得更好。但是,現(xiàn)在很多幼兒已經(jīng)形成了以“自我為中心”的不良性格,久而久之是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為,與其他孩子相處時(shí)就會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的不適應(yīng)。因此,需要我們重視幼兒合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)與別人合作的快樂。教材分析:本活動(dòng)是由《拔蘿卜》的故事所延伸出來的,活動(dòng)中,讓孩子們通過“觀看視頻、組圖”、“小組操作”和“集體游戲”等不同形式引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒感受到合作能把事情做得更快、更好。通過小組操作和游戲讓幼兒體驗(yàn)到合作的好處和快樂。教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是通過活動(dòng)能讓幼兒理解合作的意義,體驗(yàn)到大家合作做事比一個(gè)人做事會(huì)做得更快、更好。教學(xué)方案:一、教學(xué)目標(biāo):1、通過拔蘿卜的故事和一些組圖,引導(dǎo)幼兒理解合作的意義,激發(fā)幼兒的合作意識(shí),讓幼兒感受到合作能把事情做得更快、更好。2、通過小組操作和游戲讓幼兒體驗(yàn)到合作的好處和快樂。二、教學(xué)準(zhǔn)備:課件;呼啦圈若干;小朋友課前熟悉《拔蘿卜》的故事;課前幼兒熟悉游戲占圈的玩法三、教學(xué)過程:(一)回顧拔蘿卜的故事內(nèi)容出示ppt,小朋友,你們聽過這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事講了一件什么事情?為什么老爺爺開始的時(shí)候一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,后來又把蘿卜拔起來了呢?剛才爺爺一個(gè)人的力量小,后來大家一起合作后,力量變大了,所以就把那么大的蘿卜拔起來了。(二)觀看千手觀音視頻片段今天老師給小朋友帶來了一段小電影,我們一起來看看。小朋友,你們見過這幾位跳舞的阿姨嗎?1、簡(jiǎn)單介紹:這個(gè)舞蹈是XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)里非常有名的一段舞蹈,叫千手觀音,是由很多聾啞的阿姨一起合作完成的一段舞蹈。看了剛才的舞蹈之后,你能告訴我她們是怎么合作的嗎?2、出示其中一個(gè)人跳舞的圖片一個(gè)人能擺出千手觀音的造型嗎?為什么?小結(jié):一個(gè)人跳舞擺不出復(fù)雜又好看的造型,許多人合作跳舞才能擺出更好看、更優(yōu)美的造型。如果剛才表演千手觀音舞蹈的阿姨們合作不好,會(huì)出現(xiàn)什么情況?小結(jié):所以說當(dāng)我們一起合作的時(shí)候,只有互相配合、協(xié)調(diào)得好,才能把事情做得更好。(三)幼兒分組操作,體驗(yàn)合作的好處老師把我們生活當(dāng)中經(jīng)常需要用到的一些東西也帶來了,老師想看看你們是怎么合作來完成這些事情的1、穿倒背衣 2、玩花線 3、拼拼圖 4、晾毛巾每組請(qǐng)一到兩名幼兒進(jìn)行介紹看來,合作的力量真大,那么我們平時(shí)生活中還有哪些事情是需要我們合作完成的呢?(四)游戲:占圈(背景音樂:眾人劃槳開大船)我們來占圈的游戲,這里有很多的圈,音樂響起時(shí),大家圍著圈的周圍繞圈,音樂停止的時(shí)候你必須站到一個(gè)圈里,可以是一個(gè)人占一個(gè)圈,也可以是兩個(gè)人占一個(gè)圈,只要是能夠占到圈都算成功,最后看哪個(gè)圈里站的人最多就是冠軍。(教師觀察孩子的表現(xiàn),及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子想出的好辦法。) 活動(dòng)反思本次活動(dòng)是通過回顧《拔蘿卜》的故事內(nèi)容——觀看千手觀音視頻片段——分組操作——集體合作游戲這四個(gè)環(huán)節(jié)來開展活動(dòng)的。第一個(gè)環(huán)節(jié)中孩子通過我提供的圖片都能你一言我一語(yǔ)地回憶起故事《拔蘿卜》的情節(jié),讓孩子們初步感知了合作的好處——力量大。第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看集體舞蹈《千手觀音》的視頻和單個(gè)舞蹈演員跳千手觀音的圖片,讓幼兒通過視覺比較后知道一個(gè)人跳舞擺不出復(fù)雜又好看的造型,許多人合作跳舞才能擺出更好看、更優(yōu)美的造型,而且還要懂得當(dāng)大家一起合作的時(shí)候,只有互相配合、協(xié)調(diào)得好,才能把事情做得更好。本環(huán)節(jié)中所運(yùn)用的比較法,在孩子們的心中產(chǎn)生了立竿見影的效果,孩子們都紛紛表示喜歡千手觀音的表演,她們相互間配合、協(xié)調(diào)得好,更深刻地體會(huì)到了合作的好多。但在這環(huán)節(jié)中如果我先出示千手觀音合為一體時(shí)的圖片,讓孩子們先猜測(cè)是否是一個(gè)人完成的,而后再來觀看舞蹈的視頻,先猜測(cè),后求證,所產(chǎn)生的教學(xué)效果定會(huì)更佳。第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組操作,我把生活、游戲中經(jīng)常做的一些事——穿倒背衣、拼拼圖、晾毛巾,搬到了活動(dòng)中讓幼兒來分組操作、合作完成,體驗(yàn)合作的好處。在操作過程中,開始時(shí)有一些小朋友還是喜歡獨(dú)自一個(gè)人完成操作,一個(gè)人晾毛巾、一個(gè)人拼拼圖,發(fā)現(xiàn)這情況時(shí)我提醒孩子們:“你們不防試一試2個(gè)人或者3個(gè)人一起來完成。”后來有很多小朋友都去嘗試多個(gè)人一起合作完成,在后來的經(jīng)驗(yàn)介紹中,很多小朋友都這么說:“老師,我一個(gè)人晾毛巾很困難,我和一起,她拎衣架,我夾毛巾,這樣容易多了,快多了。”“我一個(gè)人拼這么多塊拼圖,找拼圖很費(fèi)時(shí)間,有些還很難拼,現(xiàn)在我們?nèi)齻(gè)人一起動(dòng)腦筋,很快就拼好了”。可見,通過操作,孩子們都切身體會(huì)到了合作的多種好處。但執(zhí)教后本人覺得在設(shè)計(jì)操作活動(dòng)的時(shí)候,可以更貼近孩子的生活。比如:幾種豆類混淆,讓幾位孩子一起合作,把豆重新夾出來并進(jìn)行分類;長(zhǎng)勺子或長(zhǎng)筷子喂食等等更具趣味性、更貼近幼兒生活的操作活動(dòng)。而且,如果能用相機(jī)來對(duì)幼兒操作中的一些問題和好的辦法進(jìn)行捕捉,在操作活動(dòng)后的評(píng)價(jià)中,會(huì)更直觀、更有利于幼兒比較、理解。最后的環(huán)節(jié)是集體游戲——占圈。孩子們都全身心地投入到游戲中,興趣濃、興致高,在游戲中享受到了合作的好處和快樂,將本次活動(dòng)推向了高潮。合作意識(shí)的培養(yǎng)緊緊通過一次教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,它需要貫穿在孩子的日常生活和幼兒園的一日活動(dòng)中,老師要想方設(shè)法為孩子創(chuàng)設(shè)與同伴合作學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)和共同生活的機(jī)會(huì)。正是通過這種合作與相互支持,同伴之間相互學(xué)習(xí),在互動(dòng)的過程中,孩子直接學(xué)習(xí)到有關(guān)態(tài)度、價(jià)值觀、技巧和信息,而這些都無(wú)法從成人那里獲得。
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒理解故事的內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理;
2、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演;
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演;
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套;
3、蘿卜3個(gè),背景圖一幅。
活動(dòng)過程:
一、聽輕音樂進(jìn)入活動(dòng)室
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜和白菜)對(duì)了,小朋友真棒!
小朋友你們知道嗎,有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長(zhǎng)大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?(幼兒討論:
1、蘿卜死了;
2、蘿卜長(zhǎng)大了;
3、爺爺拔不動(dòng)蘿卜)
二、聽教師講故事一遍,提問:
1、故事的題目是什么?(拔蘿卜)
2、老公公一個(gè)人拔蘿卜,為什么拔不出來?(一個(gè)人的力量小或老公公老了)
3、后來都有誰(shuí)來幫老公公拔蘿卜?(老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠)
三、教師再次結(jié)合教具,生動(dòng)形象的講述故事,提問:
1、老公公叫誰(shuí)來幫忙了?(老奶奶)
2、老奶奶叫誰(shuí)來幫忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么說的? (唉,來了來了)
4、接著誰(shuí)來了?(小狗)
5、小狗怎么說的?(汪汪汪,來了來了)
6、小狗喊誰(shuí)?(小花貓)
7、小花貓?jiān)趺凑f的?(喵喵喵。來了來了)
8、小花貓叫誰(shuí)呢?(小老鼠)
9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來了來了)
小朋友真棒,跟陳老師一起復(fù)述了一遍故事,有誰(shuí)能告訴陳老師,蘿卜是誰(shuí)拔出來的呢?(是大家一起拔出來的)對(duì)了,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的力量真大!
四、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂趣
1、今天,陳老師還請(qǐng)來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》,我們要當(dāng)文明的觀眾哦,大家掌聲歡迎!(幼兒觀看大班幼兒表演)
2、哥哥姐姐表演的真好,我們給他們鼓鼓掌,好不好?(好)
A:拔蘿卜的動(dòng)作和表情;
B:喊人的動(dòng)作和對(duì)話;
C:老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動(dòng)作。
五、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。他們表演的好不好啊?(好)
2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng),那我們一起來表演一下好不好?(好)分配角色。
3、蘿卜太大了,我們大家一起把我們的勝利品抬回去,好不好?(好)再次感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲,熟悉故事的內(nèi)容、樂曲旋律。
2、掌握角色名稱并創(chuàng)編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)心同伴,感受與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、情境表演《拔蘿卜》,各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
活動(dòng)過程:
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》,理解故事情境。
①欣賞大班幼兒師生表演:老公公種蘿卜,蘿卜長(zhǎng)大了,老公公準(zhǔn)備去拔蘿卜……
②理解故事:“老公公拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙?”“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜,找誰(shuí)幫忙啊?”以下角色按以上方法類推。“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來的呢?”(是大家一起用力拔起來的,人多力量大)。
2、熟悉角色并創(chuàng)編動(dòng)作。
①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動(dòng)作,在老師的幫助下確定一種動(dòng)作,集體練習(xí)。
②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作,集體練習(xí)。
③以下角色依次創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
①完整欣賞音樂《拔蘿卜》,讓幼兒熟悉樂曲旋律。
②嘗試表演歌曲,體會(huì)與同伴合作游戲的快樂。
③再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。
④請(qǐng)一組幼兒在集體面前表演。
4、小結(jié):幫助幼兒理解應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴,共同體驗(yàn)在游戲中的合作的快樂。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng),有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性,源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”:誰(shuí)來拔蘿卜,設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng),讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影,轉(zhuǎn)而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念,營(yíng)造寬松的氛圍,給孩子創(chuàng)設(shè)了自由交流、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3、教育必須面向未來,“學(xué)會(huì)關(guān)心”“學(xué)會(huì)合作”是未來人才培養(yǎng)的基本要求,面對(duì)新世紀(jì),從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn),因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇11
篇一
活動(dòng)過程:
出示教具,邊講故事一邊,引導(dǎo)說出故事中的角色。幼兒都能大聲說出老師的提問,對(duì)故事也很感興趣。第二次我用錄音機(jī)播放故事,邊做相應(yīng)的表演讓幼兒觀看,初步理解故事內(nèi)容。幼兒在邊聽故事邊看老師表演時(shí)都跟著老師一起在做。聽完故事后,我就請(qǐng)幼兒上來戴上頭飾表演故事,老師就扮演大蘿卜。一開始我就邊講故事邊讓幼兒表演,幼兒都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不動(dòng)時(shí),要請(qǐng)人幫忙時(shí)幼兒都會(huì)忘記。后來我利用音樂讓幼兒邊聽拔蘿卜的歌曲邊表演這個(gè)故事的情節(jié)。幼兒在表演的時(shí)候都很開心都還能跟著音樂邊唱邊做動(dòng)做。在表演的時(shí)候我就問幼兒:“你們這么多人還是拔不動(dòng)大蘿卜怎么辦呢?”幼兒馬上就反應(yīng)到叫上做在位置上幼兒一起幫忙拔蘿卜。幼兒們?cè)谶@次課中都能體驗(yàn)到樂趣。
反思:
在這次活動(dòng)中幼兒在聽故事的時(shí)候都很認(rèn)真,對(duì)故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當(dāng)我換上音樂時(shí)在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內(nèi)容,知道人多力量大的道理。對(duì)于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演,他們不一會(huì)兒就會(huì)失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內(nèi)容。
篇二
《拔蘿卜》是孩子們都非常愿意聽的故事,因?yàn)楣适轮械慕巧钌钗⒆觽儯麄冇腥さ膶?duì)話,特別適合我們小班的孩子們,重復(fù)的話語(yǔ)簡(jiǎn)短,并貼近幼兒的生活。這也是我們選擇這一內(nèi)容的原因。
活動(dòng)前我們幫助孩子們積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),了解觀察蘿卜的生長(zhǎng),一些孩子主動(dòng)的帶來了拔蘿卜的故事磁帶。教師通過給幼兒觀看蘿卜升長(zhǎng)過程的圖片,讓那個(gè)孩子們了解蘿卜的生長(zhǎng)過程,剛開始的認(rèn)識(shí)蘿卜的時(shí)候,家赫小朋友還很天真地說:“老師,蘿卜長(zhǎng)胡須了。”可見孩子的想象力是無(wú)窮的,他們所說的話也是發(fā)自內(nèi)心的,我們通過講解、觀察,讓孩子們認(rèn)識(shí)了各種各樣的蘿卜。
在我們有目的的問題引領(lǐng)下,孩子們又熟悉了《拔蘿卜》故事中角色出場(chǎng)的先后順序和簡(jiǎn)單對(duì)話,并激發(fā)了孩子們扮演其中角色進(jìn)行表演的愿望。從孩子們興趣出發(fā),我們?cè)O(shè)計(jì)了活動(dòng)故事表演《拔蘿卜》我們的活動(dòng)目標(biāo)定位在鼓勵(lì)孩子們大膽表演作品中人物、動(dòng)物的語(yǔ)言、動(dòng)作,加深對(duì)故事的理解和記憶
首先我們通過出示顏色漂亮角色頭飾幫助幼兒回憶故事中角色出場(chǎng)順序和簡(jiǎn)單的對(duì)話。然后根據(jù)孩子們的愿望將其分成不同的小組教師分別扮演故事中的角色,和對(duì)白這樣孩子們的積極性可高了,活動(dòng)中孩子們還發(fā)現(xiàn)許多問題,如老爺爺老奶奶只是戴上頭飾不太像,應(yīng)該添上胡子和皺紋才更像。于是老爺爺奶奶的臉上添上了胡子和皺紋。這一下孩子們更是興奮,都愿意去表演,學(xué)著老奶奶、老爺爺?shù)膭?dòng)作,在表演小動(dòng)物時(shí)還加上小動(dòng)物的叫聲,真是可愛。
活動(dòng)后許多孩子都提出還要給小動(dòng)物們添上尾巴,那樣看起來就更像了。于是語(yǔ)言活動(dòng)自然的和手工活動(dòng)聯(lián)系起來。孩子們?cè)谶@一活動(dòng)中,不僅在語(yǔ)言表達(dá)上有了進(jìn)步,同時(shí)擴(kuò)展了孩子們的思維空間,并激發(fā)孩子們動(dòng)手操作的愿望。
在具體活動(dòng)實(shí)施中,教師從幼兒的需要出發(fā),充分滿足幼兒的愿望,尊重幼兒,讓其自主學(xué)習(xí),將科學(xué)認(rèn)知和情感體驗(yàn)結(jié)合起來。在動(dòng)手操作中,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的方式、方法。激發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能,體驗(yàn)音樂劇表演所帶來的成功和快樂。
孩子們還把帶來的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色,其實(shí)在課堂中,我對(duì)孩子們的要求是自己來裝扮蘿卜,可以通過自己的想想任意裝扮,第一組的小朋友把帶來的蘿卜裝飾成了故事中的各種角色,雖然作品實(shí)在稱不上好,但我還是給了孩子一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),小班的孩子年齡較小動(dòng)手能力還不夠,可是他們有著與成人不同的世界,他們的世界充滿了童話色彩,充滿想想,是我們成人無(wú)法體會(huì)的,在開展了這次活動(dòng)后,我深深地體會(huì)到,教師應(yīng)根據(jù)孩子的需要出發(fā),多給孩子創(chuàng)造一些有意義的環(huán)境,讓孩子在這一環(huán)境中發(fā)揮潛能,積極創(chuàng)造,這樣,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很多的驚喜。
小班音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)《拔蘿卜》 篇12
【設(shè)計(jì)背景】
平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒在1—5的點(diǎn)數(shù)問題上往往表現(xiàn)出手快口慢或手慢口快的現(xiàn)象,另外他們很喜歡聽故事,尤其是情節(jié)帶有重復(fù)性的故事,所以在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)數(shù)字故事。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握五以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并能說出總數(shù)。
2、感知數(shù)量的遞增。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件
【活動(dòng)過程】
一、出示ppt課件。
談話:今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔蘿卜》。
二、老師邊講故事邊提問。
1、講述故事第一段:老公公拔蘿卜。
提問:剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
2、講述故事第二段:叫來老婆婆一起拔蘿卜。
提問:剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
3、講述故事第三段,叫來小妞妞一起拔蘿卜。
提問:剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)人?
4、講述故事第四段,叫來小花貓一起拔蘿卜。
提問:剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?
5、講述故事第五段,叫來小老鼠一起拔蘿卜。
提問:剛才誰(shuí)在拔蘿卜呀?數(shù)一數(shù)這是幾個(gè)?
三、小結(jié):人多力量大,拔出大蘿卜,五個(gè)好朋友回家燉蘿卜湯嘍!(幼兒教育)
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。