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小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教案

發(fā)布時(shí)間:2023-10-23

小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教案(精選4篇)

小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用均勻的聲音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。

  2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分,表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、木偶人或其他人偶玩具

  2、語(yǔ)言《小池》掛圖60—54、cd

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 教師出示木偶人,引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。

  1、 教師:這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來(lái)到一座山上,感覺(jué)很精神,就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺(jué)得很好玩,就和大山玩起了回聲的游戲。現(xiàn)在,我想請(qǐng)你們來(lái)做回聲,我們一起來(lái)試一試,好嗎?

  2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。

  教師:喂!你好!

  幼兒:喂!你好!

  教師:親愛(ài)的大山,你好!

  幼兒:親愛(ài)的大山,你好!

  教師:我喜歡旅游。

  幼兒:我喜歡旅游

  3、 教師:回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì),又繼續(xù)往前走。然后他又來(lái)到了一個(gè)地方,看到了美麗的風(fēng)景,就像一幅畫(huà)一樣!

  二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語(yǔ)言《小池》60-45掛圖,感受畫(huà)面的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)歌曲。

  1、 教師出示畫(huà)面引導(dǎo)幼兒觀察,并感受畫(huà)面的優(yōu)美意境。

  教師:仔細(xì)看看,這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺(jué)?

  2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  教師:看到這么優(yōu)美的風(fēng)景,這個(gè)人很高興,他就唱了一首描寫(xiě)這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽(tīng)!

  3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的回答,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容

  教師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)歌曲里唱了什么?

  4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。

  5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來(lái)進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽(tīng)到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。

  三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。

  1、 教師:你覺(jué)得演唱這首歌曲要注意什么?

  2、 教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時(shí),要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。

  四、 師生再次有感情的演唱歌曲

小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教案 篇2

  目標(biāo):

  感受音樂(lè)的節(jié)奏,能在唱到"咚咚啪"時(shí)做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

  重難點(diǎn):

  喜歡做不同的"咚咚啪"

  樂(lè)意跟上音樂(lè)一起做

  準(zhǔn)備:

  音樂(lè)

  過(guò)程:

  一、禮物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、今天,史老師給你們帶來(lái)一個(gè)禮物,猜猜是什么?想不想知道是什么?來(lái),一起喊:一、二、三………

  2、哦!原來(lái)是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友,你們好?我的名字叫大鼓,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔磕悄銈冎牢沂窃趺赐鎲??lái),誰(shuí)來(lái)試一下?

  二、反復(fù)練習(xí)"咚咚啪"

  1、我也想試一下,你們看我是怎么敲的?

  2、誰(shuí)看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。

  3、剛才,咱們做了一個(gè)"很大很大"的啪,現(xiàn)在做一個(gè)"很小很小"的"啪"。 你們想想,怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的,咚咚啪)

  玩累了沒(méi)有、咱們一起休息一下吧!好了,伸個(gè)"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,好不好?(大懶腰,咚咚啪)

  4、剛才做了一個(gè)"大懶腰"的咚咚啪,走路時(shí)的"咚咚啪"怎么做?(走來(lái)走去、咚咚啪)

  5、你們看我在干什么?(師做轉(zhuǎn)個(gè)大圈,咚咚啪)

  6、你們看我在干什么?跑得時(shí)候怎么做呢?(跑來(lái)跑去、跑來(lái)跑去、咚咚啪)《強(qiáng)調(diào)跑的時(shí)候不要擠》

  三、欣賞VCD,讓幼兒完整充分地感受旋律,同時(shí)激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。

  老師這也有些小朋友會(huì)做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

  四、跟上音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

  他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?那咱們開(kāi)始吧!

  五、通過(guò)互動(dòng)來(lái)鞏固動(dòng)作。

  1、剛才,小三班的小朋友做的真棒,現(xiàn)在,老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做一下,然后每個(gè)小朋友再請(qǐng)一個(gè)客人老師和你一起做。

  2、咱們請(qǐng)所有的客人老師一起做,好嗎?(客人老師,咱們一起做,好嗎?)

小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)奧爾夫音樂(lè)中不同樂(lè)段的旋律長(zhǎng)短快慢,能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。

  2、能夠使用樂(lè)器串鈴、手鼓、小木魚(yú),來(lái)表現(xiàn)不同樂(lè)段的節(jié)奏。

  3、使幼兒能通過(guò)圖形初步了解音樂(lè)旋律

  4、培養(yǎng)幼兒模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

  5、讓幼兒能感受到合聲之美,培養(yǎng)其穩(wěn)定的節(jié)奏感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、奧爾夫音樂(lè)《森林之王》

  2、黑板一塊,紅黃藍(lán)粉筆各一支,白色粉筆一支

  3、串鈴、鼓、小木魚(yú)若干

  4、音樂(lè)《小火車》

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、入場(chǎng)-導(dǎo)入

  聽(tīng)著音樂(lè)《小火車》,帶領(lǐng)幼兒在歡快的節(jié)奏中跳著進(jìn)場(chǎng),在自己的座位上坐好。(座位事先已圍成半圓形狀,黑板在圓心。)

  教師:“小朋友們,剛才我們跟著跳的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)到那‘嗚嗚嗚’的聲音,小朋友們知道那是什么嗎?”

  幼兒:“是火車!

  教師:“對(duì)啦,F(xiàn)在,我們正跟著小火車,一起開(kāi)進(jìn)了一座大森林!鄙酝nD。繼續(xù)說(shuō):“熱鬧的大森林里,平時(shí)都會(huì)有許多小動(dòng)物,它們一起玩游戲,可開(kāi)心了。只不過(guò)今天,不知道為什么,只有樹(shù)葉在沙沙作響。小動(dòng)物們?nèi)级闫饋?lái)了。小朋友們知道為什么嗎?”

  幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋回答。

  教師:“嗯,大家的回答都很有道理?墒亲屝(dòng)物躲起來(lái)的真正原因啊,是因?yàn)榻裉,我們的森林之王——獅子,帶著他們的孩子,小獅子們,來(lái)森林里巡視啦!所以我們的小動(dòng)物們,全都害怕得躲了起來(lái)!苯處熥鞔螵{子要吃人的姿態(tài)撲幼兒。

  幼兒笑。

  教師:“瞧瞧我像什么?”

  幼兒:“大獅子。”

  教師:“可不是么~不過(guò)老師可不是真的大獅子。真的大獅子呀,在接下來(lái)給小朋友們放的一段音樂(lè)里。小朋友們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),感受一下。聽(tīng)完之后告訴老師。從音樂(lè)里你聽(tīng)到了些什么,感受到了些什么,好不好?”

  幼兒:“好!

  2、感受、聆聽(tīng)

  教師:“噓 ——我們要保持安靜哦,不要讓大獅子發(fā)現(xiàn)我們。仔細(xì)聽(tīng)好了!

  教師播放音樂(lè)。

  同時(shí)作音樂(lè)圖譜。播放第一段,樹(shù)葉沙沙作響的二分音符節(jié)奏時(shí),教師開(kāi)始跟著音樂(lè)在黑板上第一行用藍(lán)粉筆畫(huà)豎波浪線。播放到第二段,大獅子入場(chǎng)時(shí),老師作出嚇一跳的表情,開(kāi)始慎重地用紅色粉筆在黑板第二行畫(huà)下四分音符,表示大獅子走路節(jié)奏的大波浪線。等到第三段出現(xiàn)時(shí),老師露出喜悅表情,用黃色粉筆在第三行畫(huà)下八分音符,表示小獅子走路節(jié)奏的小波浪線。在第四段合聲樂(lè)段出現(xiàn)時(shí),用白色粉筆畫(huà)圈圈表示。

  音樂(lè)播放完之后。教師提問(wèn)。

  教師:“小朋友們,你們從音樂(lè)里聽(tīng)到了什么?”

  幼兒舉手回答問(wèn)題!蔼{子”“有沙沙聲”“有小動(dòng)物出來(lái)”“突然很快的”“有很大獅子。獅子又走了”等等。

  教師:“剛才老師,也和小朋友們一起很認(rèn)真地聽(tīng)了一遍。老師把自己聽(tīng)到的都畫(huà)出來(lái)了。小朋友們看!

  指著第一行藍(lán)色豎線:“一開(kāi)始啊,老師聽(tīng)到了沙沙沙沙的聲音。像不像樹(shù)葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音呢?”幼兒回答像或不像。教師接著說(shuō):“嗯,因?yàn)檫@個(gè)沙沙的聲音很慢,它是這樣‘沙——沙——’地在響。這時(shí)候的森林很安全,所以我們用藍(lán)色的豎線,代表樹(shù)葉在響。跟老師一起,把手放在你的頭頂,輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)——沙——沙——”教師手放頭頂,示意幼兒一起做。

  接著,指著第二行紅色大波浪線:“大家正在奇怪為什么只有樹(shù)葉在響呢。接著呀,原來(lái)有一群,大獅子,‘吼’!來(lái)了。”幼兒驚慌。

  教師接著說(shuō):“看看他們的步伐,是怎樣的?誰(shuí)來(lái)模仿模仿?”

  幼兒舉手,模仿大獅子“咚、咚”地走。

  教師:“實(shí)在是太像了。大獅子就是這樣‘咚、咚’地走。讓我們用腳來(lái)模仿大獅子咚咚走好不好?”教師示范幼兒跟其一起,用腳踏地板,踏出四分音符。

  教師:“因?yàn)榇螵{子太危險(xiǎn)了。所以我們用紅色的大波浪來(lái)代表它。接著呢,讓我們看看有誰(shuí)來(lái)了。緊緊跟在大獅子后面的,大家來(lái)猜一猜?”

  有幼兒猜出是小獅子。

  教師指著第三行黃色小波浪:“沒(méi)錯(cuò)。緊緊跟著大獅子的,是一群聰明健康的小獅子。他們個(gè)子小,所以腳步也比大獅子們要快。誰(shuí)能來(lái)模仿一下小獅子怎么走的?”

  請(qǐng)幼兒表演一下小獅子的走路“噠噠噠噠”。

  教師:“真棒。小獅子走路就是這樣‘噠噠噠噠’。讓我們用雙手拍腿,模仿小獅子走路的聲音好不好?”教師領(lǐng)幼兒一起拍腿,拍出八分音符。

  教師:“那有哪個(gè)聰明的小朋友知道,這白色的圈圈,老師在畫(huà)的是什么呀?”

  幼兒回答是大家一起來(lái)。

  教師:“是的。最后這個(gè)白色的圈圈呀——”教師手在空中畫(huà)圈,“就是告訴大家,我們一起來(lái)。所以樹(shù)葉啊,大獅子啊,還有小獅子,一起發(fā)出聲音,就變成了我們剛才聽(tīng)到的,好聽(tīng)的音樂(lè)了。我們就來(lái)再聽(tīng)一次音樂(lè),看看是不是黑板上的這樣!

  教師再次播放音樂(lè)。

  3、感知樂(lè)段

  教師:“現(xiàn)在,讓我們看著圖。用我們的手,來(lái)一起把樹(shù)、大獅子、和小獅子都表演一遍好不好?我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下。樹(shù)——(把手放在頭頂轉(zhuǎn)動(dòng),嘴里發(fā)出‘沙——沙——’的聲音);大獅子——(用腳‘咚、咚’踏地板);小獅子——

 。ㄓ檬帧畤}噠噠噠’拍大腿)。太棒了。那我們現(xiàn)在分成三組,請(qǐng)一些小朋友當(dāng)樹(shù),一些小朋友當(dāng)大獅子,還有一些小朋友,當(dāng)小獅子,好不好?”教師給幼兒平均分成三組,分別是樹(shù)組,大獅子組和小獅子組。

  教師:“好了。那我們現(xiàn)在,就跟著音樂(lè),一起把我們剛才畫(huà)出來(lái)的圖形用動(dòng)作表示出來(lái)吧。記住咯,第一段的時(shí)候是樹(shù)組,第二段是大獅子組,第三段,才是我們跟著大獅子的小獅子們,最后大家一起來(lái)。千萬(wàn)不要弄錯(cuò)順序哦!

  幼兒應(yīng)和。

  教師播放音樂(lè)。帶領(lǐng)幼兒一起用雙手表現(xiàn)出音樂(lè)。先是二分音符的“沙——沙——”再是四分音符的“咚,咚”。接著是八分音符的'“噠噠噠噠”。最后教師在空中畫(huà)圈,引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地用手表現(xiàn)出來(lái)。

  4、使用樂(lè)器表現(xiàn)

  教師:“好的。剛才大家表現(xiàn)太好了。不過(guò)還有一樣?xùn)|西是不能缺少的?! 出示串鈴。

  教師:“大家聽(tīng)聽(tīng)——沙——沙——這個(gè)像什么聲音?”

  幼兒因?yàn)橛辛藙偛诺恼n作前提,會(huì)回答像樹(shù)。

  教師:“對(duì)了。那我們把串鈴分給樹(shù)組。等一下呀,我們就用串鈴發(fā)出樹(shù)葉的沙沙聲。還有這個(gè)——”出示手鼓。教師輕擊手鼓,發(fā)出“咚,咚”聲!斑@個(gè)像什么?”

  “大獅子走路!

  “對(duì)了。那我們的手鼓,就交給大獅子組,一會(huì)兒啊就不用跺腳了,我們直接用手鼓表示大獅子的走路聲。還有這個(gè)——”出示小木魚(yú),“噠噠噠噠”輕擊!斑@個(gè)是誰(shuí)呀?”

  “小獅子!

  “嗯,那我們就把小木魚(yú)給小獅子們,表示走路。”

  教師:“好了,大家手里現(xiàn)在都有了樂(lè)器。那讓我們用樂(lè)器,來(lái)聽(tīng)音樂(lè)演奏吧。”

  播放音樂(lè)。示意幼兒跟著音樂(lè)演奏。

  時(shí)間允許的前提下,可以演奏兩遍。第二遍的時(shí)候,教師說(shuō):“接下來(lái),我們可以交換你們手里的樂(lè)器,大獅子組的小朋友,可以去當(dāng)樹(shù)或者小獅子,小獅子組的小朋友呢,可以去和樹(shù)組和大獅子組的小朋友交換樂(lè)器。現(xiàn)在我們換一換,來(lái)變一下身份!

  幼兒互換完畢。

  教師:“現(xiàn)在我們都交換過(guò)身份了。再跟著音樂(lè)來(lái)一次吧?纯茨膫(gè)小朋友完全不會(huì)被身邊的小朋友帶跑,還是堅(jiān)持自己的角色。老師放音樂(lè)咯!”

  放音樂(lè),讓幼兒跟著一起用樂(lè)器表演。

  5、退場(chǎng)

  教師:“大家都表演得太好了。不知不覺(jué),我們?cè)谏掷锎袅艘粋(gè)下午,現(xiàn)在,又要開(kāi)著小火車離開(kāi)森林了。請(qǐng)小朋友們,把手里的樂(lè)器,輕輕放回籃筐! 幼兒將樂(lè)器放好。

  教師:“今天玩的開(kāi)心嗎?”

  幼兒:“開(kāi)心!

  教師:“好了,F(xiàn)在我們要開(kāi)著小火車走咯。請(qǐng)小朋友們跟著小火車的音樂(lè),排好隊(duì),去洗手或者喝水!

  放《小火車》的音樂(lè),讓幼兒跟著音樂(lè)退場(chǎng)。

小班音樂(lè)欣賞活動(dòng)的教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1、欣賞音樂(lè)《化蝶》,感受樂(lè)曲優(yōu)美抒情的旋律。

  2、能夠安靜地傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè),并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。3 、了解《化蝶》的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)分辨樂(lè)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1、音樂(lè)《化蝶》、花園圖片。

  2、幼兒有去過(guò)花園玩的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程 :

  1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):你們?nèi)ミ^(guò)花園嗎,花園里有什么?

  教師出示花園圖片,進(jìn)一步深刻幼兒印象。

  2.、完整欣賞樂(lè)曲:引子+A段,充分感受樂(lè)曲優(yōu)美旋律。

  教師播放樂(lè)曲:引子+A段,請(qǐng)幼兒安靜地聽(tīng)樂(lè)曲。

  幼兒再次欣賞引子+A段,同時(shí),與助教老師分別扮演花朵和蝴蝶,示范動(dòng)作。

  教師分解蝴蝶動(dòng)作,幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  教師播放樂(lè)曲:引子+A段,帶領(lǐng)全體幼兒。

  請(qǐng)一位幼兒與教師示范表演,教師小結(jié)提升。

  3、跟著音樂(lè)表現(xiàn)動(dòng)作。

 、俨シ艠(lè)曲:引子+A段,全體幼兒跟著樂(lè)曲表現(xiàn)蝴蝶的動(dòng)作,助教老師扮演花朵,主教老師觀察、指導(dǎo)。

 、谠俅尾シ乓魳(lè)引子+A段,幼兒表現(xiàn)動(dòng)作,同時(shí),教師提高要求:表現(xiàn)出蝴蝶優(yōu)美的姿態(tài)。

  ③分角色扮演:播放樂(lè)曲引子+A段+A段,第一個(gè)A段男孩子扮演花朵,女孩子扮演蝴蝶,第二個(gè)A段雙方角色互換。

  活動(dòng)結(jié)束

  附:動(dòng)作設(shè)計(jì):

  甲扮演蝴蝶,乙扮演花朵

  引子: 甲模仿蝴蝶靜止造型,手臂稍稍展開(kāi),手指并攏,乙做“花朵笑臉”造型,跟隨音樂(lè)左右搖擺→原地轉(zhuǎn)兩圈→繼續(xù)保持“花朵笑臉”造型。

  A段:乙保持“花朵笑臉”造型,甲扮蝴蝶張開(kāi)翅膀狀(與乙距離3米左右)大幅度地扇翅膀→小幅度地扇翅膀→甲走到乙身旁,抱一抱乙→甲繞乙轉(zhuǎn)一圈→甲乙手牽手轉(zhuǎn)圈。

  (兩個(gè)A段樂(lè)曲,“蝴蝶”和“花朵”動(dòng)作都相同)

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    活動(dòng)目標(biāo):1、借助游戲情境,記憶歌詞,初步學(xué)唱歌曲《點(diǎn)豆豆》。2、體驗(yàn)歌曲中說(shuō)唱的音樂(lè)性質(zhì),感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備:圖片、胸飾過(guò)程:一、練聲:復(fù)習(xí)歌曲《摘蘋果》二:導(dǎo)入:以游戲的形式,引起孩子的興趣。...

  • 小班音樂(lè)活動(dòng)敲敲奏奏(精選2篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、熟悉樂(lè)曲、兒歌的韻律,感受音樂(lè)強(qiáng)弱變化。2、喜歡打擊樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)拍打不同位置發(fā)出的各種拍打聲;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、節(jié)奏棒每人一副2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個(gè)活動(dòng)過(guò)程:1、聽(tīng)i love you 音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室2、發(fā)聲練習(xí):...

  • 小班音樂(lè)活動(dòng)《小烏龜》(通用16篇)

    活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。2、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)演唱歌曲。3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號(hào)子部分;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒座位排成半圓。2、音樂(lè)《小烏龜》。...

  • 小班音樂(lè)活動(dòng):有趣的叫聲(通用3篇)

    小班音樂(lè)活動(dòng):有 趣 的 叫 聲1、 活動(dòng)目標(biāo):1.1初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。1.2認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:節(jié)奏圖譜卡片若干。3、 活動(dòng)過(guò)程:3.1看圖譜,拍節(jié)奏。...

  • 小班教案小班音樂(lè)活動(dòng)我自己(通用2篇)

    主題目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別,了解自己,形成初步的自己保護(hù)意識(shí)。2.樂(lè)意用語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。...

  • 小班音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)餓了》(精選13篇)

    音樂(lè)活動(dòng):《誰(shuí)餓了》活動(dòng)目的:1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性。活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只;顒(dòng)過(guò)程:1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。...

  • 小班音樂(lè)活動(dòng):小手爬(精選6篇)

    目標(biāo):1、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。...

  • 教案大全
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