美味食品車（精選6篇）

美味食品車 篇1

　　活動目標1、 教育幼兒關心他人，有好東西愿意與人一起分享。2、 培養幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。3、 引導幼兒運用以有生活進行故事創編。 活動準備1、 請大班幼兒排演好情景故事表演；2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動物頭飾；3、 玩具推車一輛；4、 小兔、小羊布偶各一個。 活動過程1、 引導幼兒自由交談，引出活動主題。你喜歡吃什么？如果你得到自己最喜歡吃的東西時你會怎樣做？ 1、 請幼兒觀看情景故事表演。2、 教師通過提問，引導幼兒回憶故事情節。小動物們最喜歡吃什么？當他們得到自己最喜歡吃的東西時，是怎樣說的？3、 引導幼兒運用以有生活經驗進行故事創編。你知道還有哪些小動物愛吃什么東西？如果他們得到自己最喜歡吃的東西時，會分給誰一起吃呢？4、 教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事"美味食品車"。5、 教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我想請小朋友們一起來玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢？啟發幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂。

美味食品車 篇2

　　設計意圖：

　　學會分享是建立良好人際關系的基礎�，F在的獨生子女往往飯來張口，衣來伸手，常常以自我為中心，有什么好東西就習慣于自己先占有，比較自私，只有學會于他人共同分享，才有利于幼兒健康人格的培養。

　　活動目標：

　　1、 通過故事使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

　　2、 教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。

　　活動準備：

　　1、 把故事內容制作成多媒體課件。

　　2、 請幼兒帶一些水果、糖等。

　　3、 錄音機、《歡樂舞》磁帶

　　活動過程：

　　1、 談話，引起興趣。

　　教師：“小朋友，當你有好吃的東西時是怎么做的，有沒有想到家里人，是不是馬上自己吃了，哪種做法好呢？”

　　幼兒自由討論。

　　2、 放映多媒體課件

　　教師：“請大家一起欣賞動畫故事《美味食品車》，看看里面的小動物是怎么做的？”

　　（1） 欣賞故事，了解小動物們分享的行為。

　�。�2） 提問：

　　小雞、螞蟻、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　　小狗想吃肉骨頭時，貝貝是怎么做的？

　　你喜歡故事里的小雞、螞蟻、小貓和貝貝嗎？為什么？

　　你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃呢？（表揚愿意的小朋友）

　　3、 分享食物，體驗與同伴分享的感受和快樂。

　　教師：“剛才我們小朋友都說自己愿意把好東西分給小伙伴吃，那么現在把你帶來的東西和小朋友一起分享吧！”

　�。�1）幼兒分組共享食物，體驗分享的快樂。

　　（2）提問：你是怎樣和小伙伴分享食物的？

　　你平時還有什么是和別人分享的？（玩具、圖書等）

　　你覺得分享后的心情怎么樣？

　　4、幼兒跳快樂舞，表達自己快樂的情感。

　　活動延伸：

　　組織幼兒在游戲角進行故事表演，進一步體驗與同伴分享的感受與快樂。

美味食品車 篇3

　　【設計意圖】

　　學會分享是建立人際關系的基礎。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學會分享和體驗分享后的快樂，為形成健康的心理品質打下良好的基礎。針對幼兒情況設計了《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜歡吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為幼兒們樹立了榜樣。該故事篇幅短小，情節簡單，但具有較強的針對性和現實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。

　　【活動目標】

　　1、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

　　2、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。

　　【活動準備】

　　1、故事《美味食品車》圖片。

　　2、角色表演的頭飾。

　　3、幼兒分享的照片。

　　【活動過程】

　　一、激趣引題，初步感受：

　　幼兒在愉快的《幸福拍手歌》中體會快樂、幸福的心情。

　　師：你們快樂、幸福嗎？什么會讓你感受到幸福呢？小貓最幸福的事就是和小朋友分享它的生日蛋糕了。

　　1、讓幼兒自由品嘗蛋糕。

　　第一次心理輔導：與幼兒討論：沒有吃到蛋糕的小朋友心里會怎樣？你會怎么辦？

　　2、第一次行為練習：幼兒自由拿蛋糕，注意觀察幼兒的表現。

　　3、根據幼兒的表現，進行第二次心理輔導：請幼兒說說分享食物的感受。

　　4、根據幼兒的表現，進行第三次心理輔導：幼兒自由和同伴說說你和誰分的蛋糕？你高興嗎？

　　二、情景導入，講授故事：

　　1、教師講授故事

　　2、提問，引導幼兒思考：

　�。�1）故事里都有哪幾個小動物？他們都喜歡吃什么？

　�。�2）小鳥、毛毛蟲、小貓在得到自己喜歡的食物時都想到和誰一起分享？

　�。�3）小烏龜想吃肉時，貝貝是怎樣做的？

　　3、引導幼兒運用以有生活經驗進行故事創編：你知道還有哪寫小動物愛吃什么東西？如果他們得到自己喜歡吃的東西，會分給誰一起吃呢？

　　4、教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動物角色，師生共同表演故事。

　　5、進一步引導幼兒：你喜歡吃什么？你有了好吃的想和誰一起分享？

　　三、看圖片，形成與自身對比：

　　教師依次出示幼兒和人分享的畫面，幼兒討論

　　教師總結：和人分享的事物有很多，你都和別人分享過什么？你心里有什么感受？

　　四、活動結束：

　　教師拿出皮球，請幼兒進行游戲：我請小朋友們一起來玩球，可是皮球不夠怎樣辦？啟發幼兒能夠互相分享玩具，體驗分享的快樂，探索不同的合作玩法。

美味食品車 篇4

　　教材分析：

　　《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節簡單，但具有較強的針對性和現實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。

　　教案目的:

　　1、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。

　　2、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。

　　教學準備：

　　1、故事《美味食品車》磁帶。

　　2、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）

　　3、木偶表演的各種道具（課前排練好）

　　4、幼兒自帶小食品一份過 程：一、就有關問題對幼兒進行提問：

　　1、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）

　　2、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（ 我自己吃了）幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）

　　3、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）

　　4、根據幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？

　　二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）

　　三、提問：（引導幼兒思考）

　　1、小雞在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　　2、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　　3、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？

　　4、小狗想吃肉骨頭時，松松是怎么做的？5、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？

　　四、互相分享食物，體驗分享快樂，增強幼兒的分享意識。

　　延伸活動：進行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同伴分享的感受與快樂。

美味食品車 篇5

　　美味食品車－－－小班學會分享案例

　　學會分享是建立良好人際關系的基礎�，F在的獨生子女往往飯來張口、衣來伸手，常常是以我為中心，有什么好東西就習慣于自己先占有，這對培養幼兒健康的人格是極為不利的。教材分析：《美味食品車》：通過一些小動物們在得到自己喜愛吃的食物時，首先能想到與家人同享，表現了他們心中有他人、愿意與人分享的品格，為孩子們樹立了榜樣。該故事篇幅短小、情節簡單，但具有較強的針對性和現實性，是一篇對小朋友們進行分享教育的好教材。目  的:1、使幼兒懂得，有好東西大家一起分享是一件快樂的事情。2、通過與幼兒自身對比，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，增強幼兒的分享意識。準  備：1、故事《美味食品車》磁帶。2、角色表演的頭飾（小雞、螞蟻、小貓、小狗）3、木偶表演的各種道具（課前排練好）4、幼兒自帶小食品一份過  程：一、就有關問題對幼兒進行提問：1、媽媽下班回來，給你買了一些草莓，是不是馬上自己吃了？幼兒：（全都吃了）幼兒：（我讓媽媽吃了一顆）2、你的生日蛋糕你打算和誰一起吃？你想到家里人了嗎？幼兒：（ 我自己吃了）幼兒：（想到了，和爸爸媽媽一起吃）3、你正在玩的玩具，如果別的小朋友想要玩，你怎么辦？幼兒：（不給他玩）幼兒：（和他一起玩）4、根據幼兒的不同回答，提問哪種做法好呢？二、觀看木偶故事表演（讓幼兒帶著哪種做法好的問題看表演）三、提問：（引導幼兒思考）1、小雞在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？2、螞蟻在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？3、小貓在得到自己喜愛的食物時都想到和誰一起吃的？4、小狗想吃肉骨頭時，松松是怎么做的？5、你愿不愿意把東西拿出來分給小伙伴一起吃？四、互相分享食物，體驗分享快樂，增強  <br><p></p>幼兒的分享意識。延伸活動：進行角色游戲，讓幼兒分角色表演，體驗與同伴分享的感受與快樂。

美味食品車 篇6

　　設計意圖：

　　故事《美味食品車》充滿了童趣，可挖掘出很豐富的內容。從字面的理解上可直接看出有“和大家一起分享”的情感目標，從角色對話中有“用簡單的形容詞來描述事物”的語言目標。但是結合小班幼兒的年齡特點再仔細分析，我們不難發現作品更打動幼兒的應該是和小伙伴們一起“扮家家”游戲的快樂，用“小草”做小蟲子等有趣的情節。而角色游戲對幼兒的語言、社會性及個性心理的發展有很大的作用�！坝� 嗎？”“有啊”幼兒在進行這句簡單對話的時候，就開始進入了角色心里，他們的角色游戲也將由這句簡單的對話開始。因而我把這一個活動看作是引導幼兒開始“角色游戲”的引子，以這樣的視角去思考整個活動的設計。

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容。

　　2、嘗試學習故事角色的簡短對話，學習句式：有 嗎？

　　3、感受故事里和同伴游戲的快樂，初步有分享的意識。

　　活動準備：

　　1、“美味食品車”一輛。

　　2、貝貝、小雞、小螞蟻、小貓、小狗等角色圖片。

　　3、樹葉、積木、積塑玩具、石頭等若干實物。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事

　　教師推出“美味食品車”，引出故事，并完整講述故事。

　　二、理解故事

　　教師根據故事情節提出問題，幫助幼兒理解故事內容：

　　1、故事里有誰？

　　2、小雞、小螞蟻、小貓、小狗想和貝貝買什么？引導幼兒學習句式： 嗎？

　　3、貝貝用什么來做小動物們最愛吃的東西？引導幼兒用簡單的形容詞描述故事里的物品。

　　4、小雞、小貓、小螞蟻他們想要和誰一起分享這些好吃的東西？

　　5、為什么小狗不想要石頭做的肉骨頭？貝貝是怎么幫助小狗的？和幼兒一起感受有趣、詼諧的故事結尾。

　　三、角色游戲

　　1、請幼兒自由說一說自己喜歡的小動物和小動物愛吃的食品。

　　2、和幼兒討論游戲的準備：分配游戲角色→布置小動物的家→準備游戲的道具.

　　3、開始游戲。在游戲中引導幼兒進一步熟悉句式：有嗎？

　　4、更好玩的游戲。教師提出到戶外尋找小草、樹葉等道具，自己和小伙伴一起玩扮家家游戲的建議。結束活動。