圖形食品品嘗會（精選4篇）

圖形食品品嘗會 篇1

　　活動目標：

　　1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

　　2、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

　　3、愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

　　活動準備：

　　圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

　　活動過程：

　　1、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

　　“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”

　　（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

　　“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）

　　2、感知食品形狀的多種多樣。

　　a.“圖形寶寶除了喜歡藏在地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發幼兒說出藏在食品里）

　　b.出示一個桔子

　　提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

　　“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

　　2、給圖形食品找家

　　a.出示貼有標記的盤子

　　b.請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

　　c.共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

　　3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

　　a.你最喜歡吃什么食品？

　　b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？

　　c.和客人老師一起分享食品。

圖形食品品嘗會 篇2

　　一.活動目標：

　　1.加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

　　2.在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

　　3.愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

　　二.活動準備：

　　圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等

　　幼兒已有生活中圖形物品的知識

　　三.活動過程：

　　1.認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

　　“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”

　　（教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼）

　　“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”（幼兒自由講述）

　　2.感知食品形狀的多種多樣。

　　（1）“圖形寶寶除了喜歡藏在地方，還喜歡藏在哪里？”（啟發幼兒說出藏在食品里）

　　（2）出示一個桔子

　　提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

　　“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶？我們一起去看看”（幼兒邊看邊講述）

　　3.給圖形食品找家

　　（1）出示貼有標記的盤子

　　請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

　　（2）共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

　　4.分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

　　（1）你最喜歡吃什么食品？

　　（2）碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？

　　（3）和客人老師一起分享食品。

圖形食品品嘗會 篇3

　　領域科學活動類型數學活動內容圖形食品品嘗會活動來源省編192實施時間xx年5月26日周一上午活動目標1.對食物的形狀感興趣，辨別圓形、三角形和正方形、長方形的食品，正確說出名稱并進行分

　　類。

　　2.體驗與同伴分享食物的快樂。活動重點對食物的形狀感興趣，辨別圓形、三角形和正方形、長方形的食品。活動難點正確說出名稱并進行分類。活動準備1.課件《圖形食品品嘗會》。

　　2.餅干（圓形、三角形、正方形、長方形）若干；托盤若干（與分成的組數相等）以及四種形

　　狀的圖卡若干（與組數相等）。活動過程教學反思活動環節預設時間一、圓圓餅干引入活動

　　1.教師：小朋友，看看老師今天帶來了什么？（出示餅干）這個餅干寶寶是什么樣子的？你想吃嗎？分發餅干，請幼兒觀察并討論餅干的形狀，并嘗試咬一咬，觀察餅干寶寶又會變成什么形狀。

　　2.教師：吃餅干好玩嗎？老師想到了一首好聽的兒歌！教師播放課件【餅干圓圓】，請幼兒欣賞兒歌。

　　3.教師：餅干寶寶可以變出這么多有趣的形狀！今天，老師還帶來了許多其他形狀的餅干。

　　二、認識餅干的形狀

　　1.教師播放課件【不同的餅干】。請幼兒觀察畫面上有什么形狀？會有什么形狀的餅干寶寶藏在里呢？（三角形、圓形、正方形、長方形）

　　2.教師：它們是誰？你能說出它們的形狀嗎？

　　3.教師出示餅干盒（內放圓形、正方形、三角形、長方形的餅干），請幼兒依次上來挑選一塊自己喜歡的餅干，說說它們的形狀特點。

　　三、給圖形食品分類

　　1.教師：有一只小熊，它想舉辦一場圖形食品品嘗會！可是，餅干都放得亂哄哄的！小朋友，你們能幫幫小熊嗎？

　　2.播放課件【分一分】，請幼兒根據圖形的標記，幫助小熊分餅干。

　　3.教師出示準備好的餅干（四種形狀均有）以及四只托盤（插上四種圖形的標記），引導幼兒繼續分類，并請大家互相檢查托盤中的食品分放得對不對，如果有錯，可拿出來讓大家討論應該放在哪只托盤里。

　　四、分享食品

　　幼兒自由選擇一種形狀的食品品嘗，體驗分享的快樂。

　　五、游戲“找朋友”

　　教師播放課件【游戲音樂】。幼兒在音樂開始前，每人挑選一個圖形，然后跟隨音樂四散跑，音樂停，去尋找與自己的圖形完全相同的另一個圖形，比比顏色，圖形是否一樣。完全相同的配成對，幼兒成好朋友，互相拉手、擁抱、做親昵的表示。

　　活動延伸：

　　1.組織幼兒用橡皮泥做各種形狀的餅干，喂洋娃娃吃餅干，引發幼兒對形狀的認知的興趣。

　　2.畫餅干。幼兒使用各種形狀的餅干的輪廓圖，用點、線、花朵等自由繪畫。教師也可播放課

　　件【畫一畫】，請幼兒欣賞，拓展想象力。

　　3.播放課件【圓形食品】，請幼兒欣賞，找一找還有哪些好吃的東東是圓形的。3分鐘

　　5分鐘

　　4分鐘

　　3分鐘 活動的前期準備沒有到位。在使用學具食品時因考慮幼兒的年齡特點。小班幼兒年齡小，控制能力比較差，因此面對如此誘人的食品當然要垂涎欲滴，不由自主地“偷嘗”起來。當請他們品嘗并觀察會變什么圖形的時候，好幾個直接把餅干吃完了。在請他們品嘗前應該把要求講的再仔細些，不要把重點放在吃上。

　　活動中，原先設計的是先品嘗再說，再通過游戲學習。但考慮到幼兒的實際學習狀態，他們的注意力集中在吃的上面，因此我改變了預先設計的環節，在活動中我改變了以往的“教師在上、幼兒在下”的師幼關系，轉變成從幼兒的角度考慮問題，把幼兒作為活動的主體，順著幼兒的行為、思路、想法去展開探索活動。     

圖形食品品嘗會 篇4

　　一.活動目標： 1.加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

　　2.在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

　　3.愿意與同伴分享食品，體驗共同品嘗的快樂。

　　二.活動準備：

　　1、圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等

　　2、幼兒已有生活中圖形物品的知識

　　三.活動過程：

　　1.認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

　　“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊？”

　　“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎？”

　　2.感知食品形狀的多種多樣。

　　（1）“圖形寶寶除了喜歡藏在

　　地方，還喜歡藏在哪里？”

　　（2）出示一個桔子，問：

　　“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢？”

　　“還有哪些食品里藏有樣的圖形寶寶？我們一起去看看”

　　3.給圖形食品找家

　　（1）出示貼有標記的盤子

　　請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

　　（2）共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

　　4.分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

　　（1）你最喜歡吃什么食品？

　　（2）碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它？食品的果皮和包裝紙應該放在哪里？