《她是我的朋友》第二課時p 教學目標： p 知識與技能：p 1、 教學課文5-12自然段，使學生進一步理解課文主要內容，p 2、 通過某些語句的分析和理解，體會阮恒無私奉獻的品格。p 3、 有感情地朗讀課文。...

“今天，我穿的這件衣服好看嗎?”“還行”“我覺得衣服上的大樹換個顏色會更好看”，大家不用猜了，這可不是我跟同事們閑聊天，而是跟班上孩子們的對話，在我們班像這樣的對話經常發生，他們會給我的穿著、言行等等提意見，我們不會像師生...

主題來源：朋友如同生命的營養，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你吃。給你我的玩具，咱們一起玩吧。...

“我的朋友”的主題反思 利津縣第二實驗幼兒園 郭友青 主題來源： 朋友如同生命的營養，給予生命新鮮的血液與激情，它存在每個社會的群體之中，包括那些尚未走進社會的孩子，不信你聽“今天放學后你上我家玩吧，我家有許多好吃的，我請你...

《她是我的朋友》第二課時p 教學目標： p 知識與技能：p 1、 教學課文5-12自然段，使學生進一步理解課文主要內容，p 2、 通過某些語句的分析和理解，體會阮恒無私奉獻的品格。p 3、 有感情地朗讀課文。...

她是我的朋友教學反思她是我的朋友是一篇感情真摯的文章，在這里戰爭的殘酷被朋友間的友誼所替代，課文十分生動細致地描寫了小男孩獻血過程中的動作神態表情，通過這些我們能夠感受到他內心的痛苦掙扎，學生可能也能夠感受到，但是他們無...

一.填空，補上缺少的標點符號，畫出表示時間的詞語，再完成練習。1.一陣沉默之后一只小手（ ）忽然又（ ） 然后又（ ）回答：“一陣沉默”、“顫抖”說明了什么？小男孩為什么把手“放下去”又“舉起來”？ 2.抽血過程中阮恒（ ），一句話...

【目標導航】1、會認8個生字，會寫13個生字。有感情地朗讀課文。2、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句、體會人物的內心活動。3、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的朋友觀。...

【學習內容】本篇課文寫的是戰爭時期的一個故事。孤兒阮恒，誤以為獻血會死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻出了自己的鮮血。但問他為什么要獻血時，他只是說“她是我的朋友”。【學習目標】1、學認本課8個生字，會寫13個生字。...

教學目標：1、學習理解課文的生詞，理解課文主要內容。（知識目標）2、有感情地朗讀課文，培養學生抓住動作、神態體會人物心理的能力。（能力目標）3、感受阮恒的美好心靈，理解朋友的真正含義。...

一、我會寫，看我寫的字多美。jiǔjīng yǎn gi zh zhǐ p zi mi ji二、辨音大師。（選擇正確的讀音，打。）嗚咽（yān y） 顫抖（chn zhn）咽（yān y）喉 打顫（chn zhn）三、請聯系上下文，想一想，寫一寫。...

一、教材分析：《她是我的朋友》是人教版第七冊第五單元的一篇精讀課文。課文講的是戰爭時期的一個故事。孤兒院的孤兒阮恒誤以為獻血會死的情況下為挽救受重傷的朋友還是毅然的獻出了自己的血。...

教學目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、抓住描寫阮恒獻血時表情、動作的語句，體會人物的內心活動。3、理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。...

【設計理念】1、情感、態度、價值觀的引導是語文教學的重要內容，語文課應讓學生動腦、動心、動情。本課從教材特點出發，從學生的閱讀心理出發，將教材作三度呈現的處理，試圖讓學生的感悟逐步深入，情感逐步提升，最后達到刻骨銘心的教學...

教學要以學生為中心，充分發揮學生的自主性、主動性和創造性，鼓勵學生教科書的自我理解、自我解讀，鼓勵學生求異、求新，尊重學生的個人感受和獨特見解，努力尋求獨特的認識、感受、方法和體驗，使學習過程成為一個富有個性化的過程，從...