各位老師，下午好，我說課的題目是《獅子和兔子》。一、教材分析：《獅子和兔子》是第十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文。通過兔子提醒獅子開動腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說明做事、解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應動腦筋想辦法。...

各位老師，下午好，我說課的題目是《獅子和兔子》。一、教材分析：《獅子和兔子》是第十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文。通過兔子提醒獅子開動腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說明做事、解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應動腦筋想辦法。...

教學目標：1.讀準本課生字、新詞。隨文理解重點詞：惱羞成怒、筋疲力盡等。2.有感情地朗讀課文，讀好重點句子。3.讀懂課文，讓學生明白：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問題的，要想解決問題，必須動腦筋。...

一、教材分析：《獅子和兔子》是十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文。寫的是識字被螞蟻叮咬，不勝其煩，兔子啟發(fā)他開動腦筋，跳到水里，擺脫了螞蟻的故事，從反面說明不動腦筋光憑力氣和發(fā)脾氣是不能解決問題的。...

教學目標1、 朗讀課文,理解獅子、兔子對話的意思,認識解決問題要動腦筋,不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。2、 想象人物對話式的心理活動。3、 認字13個,寫字9個。4、 練習用認---想----寫-----用的步驟和方法獨立識字。...

教學目標: 1、有感情地朗讀課文。2、了解獅子的表現(xiàn)，體會兔子的笑，從中明白道理。教學重點：有感情地朗讀課文。教學難點：了解獅子的表現(xiàn)，體會兔子的笑，從中明白道理。教學過程：一、復習舊課1、復習生字詞2、聽寫詞語。...

活動過程：一、 創(chuàng)設情境，感受兒歌內(nèi)容1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內(nèi)容）2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，...

活動目的：1、引導幼兒用不同的語氣、動作，較逼真地表現(xiàn)角色形象。2、進一步激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。活動準備：準備表演所需的頭飾、道具。...

學習目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解獅兔對話的意思，認識解決問題要動腦筋，不能光憑力氣和發(fā)脾氣的道理。2、想象人物對話時的心理活動。3、認字13個，寫字6個。4、練習用認、想、寫、用的方法獨立識字。...

材料：1. 錄音片段（故事、音樂）2. 故事情節(jié)圖片兩張3. 多媒體課件一套4. 自制金牌兩塊流程：激發(fā)興趣想象表達分析理解交流討論過程：（一） 激發(fā)興趣：1.（森林里響起熱鬧的音樂），話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊！...

《獅子和兔子》教學反思在成師附小學習了兩個星期，感覺在教學方面收獲最大的一點就是每節(jié)課都要把訓練點落到實處，讓學生真正做到一課一得。回來后，把這點心得在教學中進行了實踐，效果頗感不錯。...

一.設計意圖： 現(xiàn)今的幼兒大多數(shù)都是獨生子女，在家也都是獨自一個人玩耍或者看電視，久而久之，養(yǎng)成了幼兒獨處不合群的習慣。從而導致幼兒注意力不集中；幼兒缺乏同情心與信任感；班級沒有凝聚力；這些問題是每個幼兒教師常感棘手的問題...

各位老師，下午好，我說課的題目是《獅子和兔子》。一、教材分析：《獅子和兔子》是第十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文。通過兔子提醒獅子開動腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說明做事、解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應動腦筋想辦法。...

《獅子和兔子》教學反思這篇課文剛好和《稱象》相反，從反面說明了做事情要動腦筋，課文中要重點體會幾個詞語又疼又癢、筋疲力盡和惱羞成怒。首先還是從生活中入手，先請學生談談生活中有沒有類似的情況，談一談體會，再體現(xiàn)再朗讀里面。...

《獅子和兔子》是北師大教材第十單元《動腦筋》中的第二篇主體課文。通過兔子提醒獅子開動腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說明做事、解決問題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應動腦筋想辦法。...