中班健康活動《調皮的小毛驢》
活動目標： 1、能持羊角球雙腳連續向前跳。 2、增強腿部肌肉力量，發展全身動作的協調、平衡能力�；顒訙蕚洌� 1、羊角球若干，飲料瓶制作的小樹若干，用繩子布置寬窄不一的小河，木質梯子，果籃一個，布制的各種蘿卜若干。 2、錄音機、《我有一頭小毛驢》歌曲磁帶；節奏感強的音樂磁帶；舒緩、有搖蕩感的音樂磁帶。 3、了解幼兒用羊角球跳躍的經驗。幼兒已有相關知識和經驗分析 我園承擔了xx省立項課題《幼兒園領域課程與教師專業成長》的研究，結合自身優勢和本班幼兒特點，遵循幼兒的年齡特征，從健康領域切入，將課題研究與教育實踐相融合，以探索適宜的教育方法和有效的教育策略，促進幼兒全面和諧發展為研究方向。 圍繞促進“幼兒手腳協調能力”的發展目標，在小班曾經開展了“有趣的爬行大賽”主題活動，設計實施了豐富的鉆爬活動，到了中班轉向了培養幼兒平衡能力的活動，我們以幼兒感興趣的“我跟福娃學本領”的主題綜合活動為線索，先后開展了“和爸爸媽媽一起做運動”、“我學踩高蹺”、“平衡木上的小勇士”等等�！∩术r艷，造型美觀的羊角球能激發幼兒的運動興趣，以羊角球為器材，將跳和平衡的練習自然融入活動中，使原本枯燥乏味的基本動作練習，富有情趣。結合幼兒非常喜歡的滑稽、歡快的歌曲《我有一頭小毛驢》，在原省編教材《快樂的跛腳狼》目標基礎上,根據幼兒發展先前經驗，設計了中班體育活動《調皮的小毛驢》�；顒舆^程實錄： 1、熱身活動：教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，精神飽滿地做我有一頭小毛驢模仿操。一起做上下肢伸展、蹲起、開跨、活動踝關節等動作，模仿揮鞭、騎驢奔跑等動作，讓幼兒充分活動身體，并為開展羊角球活動進行簡單的動作訓練。 小朋友們，《我有一頭小毛驢》的歌曲大家都非常喜歡，今天，我們就把小毛驢請來一起做游戲，你們愿意嗎？首先，我們先來伴著小毛驢的歌曲活動一下身體。 2、和小毛驢交朋友： 幼兒自己選擇一個羊角球，自由玩耍，充分熟悉材料。（教師觀察幼兒在活動中出現的問題和難點，特別是“上驢背”環節。） 小朋友們，今天老師告訴你們一個消息：地里的各種各樣的大蘿卜豐收了，有白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜，幼兒園的小白兔可想吃了，可是小白兔生病了，你們愿意幫助它嗎？我們怎么才能幫它把蘿卜運回來？你們看，誰來了？——跳跳球（小毛驢） 今天的跳跳球有什么不一樣？嗯，老師把它裝扮成了一頭可愛的小毛驢。我們請小毛驢幫我們一起去運蘿卜好嗎？一會兒你可以選擇一頭小毛驢做你的好朋友，注意：個子高的小朋友選擇高個子毛驢，個子矮的小朋友選擇小個子毛驢。 你還可以做小騎手騎上小毛驢先試一試，再選。 3、我的小毛驢最聽話：引導幼兒練習雙腳連續向前跳�！靶◎T手，快來牽著你的好朋友休息一會兒了�！庇變鹤杂勺趫龅厣希處煱缪蓐犻L，以游戲的口吻和大家交流。 （1）剛才你和小毛驢是怎么玩的?玩的時候遇到了什么困難？教師請個別幼兒表述遇到的困難。我來請幾位小朋友來試一試，看小毛驢是不是特別聽你的話。請部分有困難的孩子騎著小毛驢（羊角球），跑一跑。 （2）怎樣才能騎得更好？我們一起練一練騎小毛驢（羊角球）的本領。教師自己或請跳得好的幼兒做示范，其他幼兒觀察。）幫助幼兒歸納動作要領：雙腳用力蹬地向前跳，同時抓者羊角，身體和球一起前進。（兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，屁股還要向下壓。）。難點解決： a下壓時全身動作的協調性。 b連續向前跳； c控制腿分開到一定寬度。布置訓練任務： 教師邊說動作提示語“壓-—蹬”等，邊讓幼兒在羊角球上做下壓的動作，用鈴鼓為幼兒做提示。跳腳丫：在場地上布置和羊角球相應寬度的小腳丫，和幼兒一起跳小腳丫，練習控制腿分的寬度和練習連續向前跳，可以用鈴鼓和節奏感強的音樂為幼兒做提示�？缭叫『訙希� 在場地上用繩布置一個寬度適宜的小河請幼兒騎小毛驢（羊角球）跨越小河溝，可隨幼兒的不同能力的提高調整繩的寬度。（附兒歌：小毛驢真聽話，耳朵豎直等我抓，腿要分開身坐直，用力夾緊腳蹬地，一蹦一跳過河啦。） （3）再次游戲： 引導幼兒在場地四周練習雙腳連續向前跳。教師提醒經常從球上掉下來的幼兒注意身體挨緊羊角坐好，跳時身體正直，不能太前傾，也不能向后傾；指導只能在原地跳或前跳幅度小的幼兒雙腳用力向后蹬地，并可以繼續在地面的小腳丫上跳一跳。 跨過護欄：在場地上布置小梯子，引導能力強的幼兒跳一跳梯子的小格子嘗試跳躍低矮障礙物。我們騎著小毛驢（羊角球），跑一跑。 4、進行運蘿卜的情景游戲： 繞過障礙小樹林，走不同的小橋，體驗成功的快樂。 以情景游戲，介紹游戲路線、要求。即其騎小毛驢（羊角球）跨過小河，以蛇行路線繞過小樹林，嘗試跳過小柵欄（梯子）來到蘿卜地，拿到蘿卜，然后牽著毛驢走回草地將蘿卜放到教師準備好的果籃里。 5、放松活動： 在舒緩的音樂伴奏下，教師帶領幼兒趴在羊角球上搖來搖去做放松動放松動作。