詩歌教案3篇
幼兒跟學。
2、理解學習有關大海的詩句，初步仿編。
（1）出示大海的背景圖。
提問：大海里有什么？（幼兒回答教師出示教具。）
（2）教師朗誦詩歌中有關的句子，請幼兒學習。
（3）教師仿編詩歌，幼兒欣賞學習。
師：大海除了可以給魚寶寶當搖籃，還可以給誰呢？
師：大海是搖籃，搖著蝦寶寶，風兒輕輕吹，蝦寶寶睡著了。
3、理解學習有關花園的詩句，初步仿編。
（1）出示花園的背景圖。
提問：花園里有什么？（幼兒回答教師出示教具。）
（2）教師朗誦詩歌中有關的句子，請幼兒學習。
（3）教師仿編詩歌，幼兒欣賞學習。
師：花園除了可以給花寶寶當搖籃，還可以給誰呢？（幼兒自由回答。）
師：花園是搖籃，搖著蝴蝶寶寶，風兒輕輕吹，蝴蝶寶寶睡著了。
三、活動延伸：今天，小朋友學得真棒，回家還可以找到更多的東西當搖籃，繼續模仿編詩歌。
評：目標掌握一般，仿編還欠缺，由于當初修改教案時考慮上課時間預計難易程度，已經刪除第四段教學，但是幼兒的回答很滿意。
詩歌——《搖籃》（三）
[活動目標]
1、理解詩歌的內容。
2、初步學會朗誦詩歌并仿編詩歌。
3、培養熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。
[活動準備]
1.詩歌背景圖。
2.活動教具：星寶寶、花寶寶、魚寶寶、蝴蝶、蜜蜂等。
[活動過程]
一、引入課題。
1.出示小娃娃，問：她想睡覺了，怎么樣才能使她很快的睡著呢？
老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧！
(教師有感情的朗誦詩歌一遍。)
2.提問：
（1）詩歌的題目是什么？
（2）詩歌里有誰？
二、理解詩歌內容，學習朗誦詩歌。
1. 理解并學習有關天空的詩句，初步仿編。
（1）出示天空的背景圖。
提問：天空上有什么？（幼兒回答教師出示相應的教具。）
（2）教師朗誦詩歌中有關的句子，請幼兒學習。
（3）教師仿編詩歌，幼兒欣賞學習。
師：藍天可以給星寶寶當搖籃，還可以給誰呢？
幼：還可以給月亮當搖籃。
師：藍天是搖籃，搖著月亮寶寶，白云輕輕飄，月亮寶寶睡著了。
幼兒跟學。
2、理解學習有關大海的詩句，初步仿編。
（1）出示大海的背景圖。
提問：大海里有什么？（幼兒回答教師出示教具。）
（2）教師朗誦詩歌中有關的句子，請幼兒學習。
（3）教師仿編詩歌，幼兒欣賞學習。
師：大海除了可以給魚寶寶當搖籃，還可以給誰呢？
師：大海是搖籃，搖著蝦寶寶，風兒輕輕吹，蝦寶寶睡著了。
3、理解學習有關花園的詩句，初步仿編。
（1）出示花園的背景圖。
提問：花園里有什么？（幼兒回答教師出示教具。）
（2）教師朗誦詩歌中有關的句子，請幼兒學習。
（3）教師仿編詩歌，幼兒欣賞學習。
師：花園除了可以給花寶寶當搖籃，還可以給誰呢？（幼兒自由回答。）
師：花園是搖籃，搖著蝴蝶寶寶，風兒輕輕吹，蝴蝶寶寶睡著了。
4.理解學習有關媽媽的詩句，初步仿編。
（1）出示小娃娃提問：誰來哄她睡著呢？
（2）教師朗誦詩歌中第四段的句子，請幼兒學習。
（3）教師仿編詩歌，幼兒欣賞學習。
師：除了媽媽的手臂可以給小寶寶當搖籃，還有誰的手臂也能當搖籃呢？（幼兒自由回答。）（爸爸的手臂是搖籃，爺爺，奶奶，外婆，外公...）
師：爸爸的手臂是搖籃，搖著小寶寶，手臂輕輕搖，小寶寶睡著了。
......
三、活動延伸：今天，小朋友學得真棒，回家還可以找到更多的東西當搖籃，繼續模仿編詩歌。