幼兒園戶外活動(dòng)：認(rèn)知天氣
主題由來(lái)：一天早晨，我和孩子們?cè)诓賵?chǎng)上戶外活動(dòng)，正到孩子們玩的開心起勁的時(shí)候突然間下起了雨，我趕快組織孩子們到大廳躲雨。正當(dāng)大家都紛紛的往大廳跑的時(shí)候我聽到有個(gè)孩子在邊跑邊喊：“太奇怪了這天氣好好的，還有太陽(yáng)怎么就下起雨了？”接著又聽到：“嗨，那是天空在哭。”當(dāng)我跑到了大廳回頭一看，原來(lái)是恒宇和笑微在說(shuō)話。可是讓我想不到的是笑微剛說(shuō)完依伊又說(shuō)了：“才不是呢？是變天了才下雨。”何平連忙大聲說(shuō)：“但是變天會(huì)有烏云，現(xiàn)在又沒(méi)有而且天氣還很好有太陽(yáng)。”就這樣你一句我一句的大家議論開了。
在這次戶外活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于大自然中的自然現(xiàn)象充滿了好奇心，而且現(xiàn)在正出去春季又是梅雨季節(jié)天氣的變化也比較明顯，那何不借用大自然的力量來(lái)揭開孩子們心中的問(wèn)號(hào)呢？于是我找來(lái)了一些有關(guān)于云、風(fēng)、雨的圖片貼在教師四周的墻壁上，支持和鼓勵(lì)幼兒積極地去探索自然現(xiàn)象的奧秘。
主題活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣觀察風(fēng)、雨、云、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。
2、感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。
3、初步的了解雨形成的過(guò)程。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，支持、吸引幼兒與教師、同伴交談，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與資源的開發(fā)和利用：
（一） 活動(dòng)區(qū)
認(rèn)知區(qū)：提供風(fēng)、雨、云、雷形成的一些圖片供幼兒研究學(xué)習(xí)。
美工區(qū)：提供白乳膠、剪刀、蠟筆、圓形紙張（中、小）、畫紙、卡紙等物品供孩子表征和制作晴雨表。
語(yǔ)言區(qū)：提供有觀自然現(xiàn)象的書和vcd供幼兒欣賞、講述。
表演區(qū)：提供錄音機(jī)、錄音磁帶、頭飾，讓幼兒根據(jù)自己的意愿隨音樂(lè)的變化進(jìn)行表演。
操作區(qū)：提供云、雨、風(fēng)、雷樣子的穿板、繩子。讓幼兒通過(guò)操作鍛煉手的精細(xì)動(dòng)作。
建構(gòu)區(qū)：提供積塑、花片讓幼兒通過(guò)想象建構(gòu)自然現(xiàn)象中的風(fēng)雨雷云。
（二） 環(huán)境布置：
1、活動(dòng)室內(nèi)的環(huán)境。
a：一部分墻壁張貼自然現(xiàn)象風(fēng)、云、雨、雷的圖片和它們形成的圖片。
b：一部分墻面做為孩子的作品展覽墻，以軟墊作為背景，幼兒可將自己的美工作品展示在墻上。
c：活動(dòng)室上方的空間垂吊上老師和幼兒用卡紙制作立體的風(fēng)、雨、雷、云形狀的作品。
2、活動(dòng)室外的墻壁。
a：通過(guò)照片等方式展示主題的活動(dòng)狀態(tài)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在主題活動(dòng)中的參與情況，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)助主題的開展。
b：一部分墻壁貼上軟墊，也作為幼兒美工作品展示區(qū)。
（三） 可利用資源：
1、幼兒園內(nèi)資源。提供活動(dòng)中所需的各種美工材料、工具，為活動(dòng)提供活動(dòng)資金。
2、家庭資源。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集有關(guān)自然現(xiàn)象變化和形成的資料。
3、大自然資源。大自然每天天氣都在變化，因此可利用大自然的資源讓幼兒感受和探索自然現(xiàn)象的奧秘。
活動(dòng)一：看云說(shuō)天氣
材料準(zhǔn)備：云的各種圖象。
活動(dòng)要求：1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察云的變化并學(xué)會(huì)記錄。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽別人的回答，學(xué)會(huì)尊重別人的意見(jiàn)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、看云預(yù)報(bào)天氣：到戶外看看云朵，說(shuō)說(shuō)天氣的變化。每天放學(xué)的時(shí)候看看云，預(yù)期明天的天氣會(huì)怎么樣。
每天在月歷上貼一張小圖片記載預(yù)報(bào)的天氣，第二天進(jìn)行對(duì)照是否正確，并做記號(hào)。匯總一個(gè)月中遇到的正確是多少？討論：為什么有時(shí)候判斷正確有時(shí)候錯(cuò)誤，還有哪些方法可以觀察太暖氣的變化。