拉個圓圈走走（精選11篇）

拉個圓圈走走 篇1

　　活動準備

　　1、 大毛巾、拖鞋

　　2、 錄音機、音樂磁帶《拉個圓圈走走》

　　3、 水槍、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具

　　活動過程

　　1、 進行換衣、鞋，上洗手間，做岸上的準備運動。

　　2、（入水）幼兒在老師的帶領下隨著音樂沿著池邊進行踏步走變成四路縱隊并進行隊行地變化。

　　要求：鼓勵幼兒大膽地踩水，讓濺起的水花打到幼兒的臉上，感受水帶來歡樂的同時也初步嘗試閉氣地感覺。

　　3、 隨著音樂幼兒走成一個大圓圈，（幼兒人數多的情況下可圍成兩個圓圈），幼兒手拉手邊唱歌，邊沿著圓圈走。唱到“看誰先蹲下”，幼兒立刻蹲下來。唱到“看誰先站好”，

　　幼兒立刻站好。

　　要求：在蹲下來的時候，要求幼兒吸氣屏氣后整個人沉到水中去，練習水中憋氣的技能。（游戲3"4遍）

　　4、 幼兒自由選擇玩水玩具進行嬉水活動。

　　結束部分

　　1、 幼兒上水后，要求沖洗干凈身體并把大毛巾披上。

　　2、回班上后，進行常規地保育工作：擦干身體穿好衣服，吹頭發、滴眼藥水等。

　　3、把泳衣進行消毒清洗。

　　活動目標

　　1、 在快樂、有趣的水上游戲活動中進一步熟悉水性，練習水中憋氣以及感受水的阻力與浮力。

　　2、 通過在水上進行隊行變形及動作的展示，能大膽表現自己水上活動的能力，增強自己的自信心。

拉個圓圈走走 篇2

　　【活動目標】

　　1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

　　2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

　　【活動準備】磁帶及錄音機。

　　【活動過程】

　　一、引出課題。

　　1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

　　2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　3、幼兒唱歌曲2—3遍。

　　二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

　　1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

　　2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

　　3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作

　　【活動反思】

　　這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

　　游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。

拉個圓圈走走 篇3

　　小班《拉個圓圈走走 》教案及反思

　　領域藝術活動類型歌曲活動內容拉個圓圈走走活動來源實施時間xx年5月30日周五上午活動目標1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

　　2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。活動重點能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。活動難點能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。活動準備磁帶及錄音機。活動過程教學反思活動環節預設時間一、引出課題。

　　1、熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

　　2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　3、幼兒唱歌曲2—3遍。

　　二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

　　1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

　　2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

　　3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作。

　　3分鐘

　　5分鐘

　　4分鐘

　　3分鐘 

　　歌曲《拉個圓圈走走》節奏明快，歌詞通俗易懂，小朋友們能很快的理解和記憶歌詞內容。所以，本次活動主要是以游戲的形式開展的，讓幼兒在游戲的過程中鞏固練習歌曲。

　　在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。 整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

　　此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。

拉個圓圈走走 篇4

　　活動目標：

　　1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

　　2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

　　3、錄音機一只，磁帶。

　　4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

　　活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

　　二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

　　三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　活動反思：

　　在這次活動中主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，在活動中，幼兒表現的很積極，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　在活動中發現幼兒在學唱歌曲上有明顯的進步，基本幼兒園都愿意跟著老師一起學唱，在游戲過程中幼兒都樂意也老師一起游戲，因此在歌曲原有的基礎上，我又創編了各種動作使幼兒的興趣增加。

　　但是唯一不足的就是，在游戲過程中，幼兒不能一直手拉手的游戲，總是有幼兒把手斷開來，從中會導致游戲的不完整。

拉個圓圈走走 篇5

　　活動目標：

　　1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。

　　2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　音樂律動：五彩圈。

　　2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

　　二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

　　1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

　　2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

　　3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

　　三、欣賞歌曲，學玩游戲。

　　1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

　　師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

　　2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

　　3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。

　　四、和教師一起邊唱邊游戲，

　　想出新的停止不動的動作繼續游戲。

　　1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

　　2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

　　3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

　　五、結束部分

　　師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？

　　活動反思：

　　《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

拉個圓圈走走 篇6

　　活動目標：

　　1.學會與同伴拉成圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一個小節立即停止不動。

　　2.大膽想出新的停止不動的動作，快樂地游戲。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　音樂律動：五彩圈。

　　2.師：小朋友們，我們一起跟著音樂來做游戲吧。

　　二、學習拉圓圈朝同一個方向走。

　　1.教師引導幼兒討論：小朋友們，我們怎樣才能變成一個大圓圈呀？讓我們一起來開動小腦筋，注意你的圓不能破掉哦！

　　2.師：現在我們變成大圓圈啦，那怎樣才能轉起來呢？

　　3.教師小結：我們現在手拉手，身體向右轉，右腳先往前走，圍城一個大圓圈。

　　三、欣賞歌曲，學玩游戲。

　　1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起聽一聽吧。

　　師：寶貝們，你們聽出這首歌里唱了什么？

　　2.教師引導全體幼兒跟著音樂做游戲。

　　3.教師引導幼兒在教師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動。

　　四、和教師一起邊唱邊游戲，

　　想出新的停止不動的動作繼續游戲。

　　1.教師引導幼兒討論：除了“蹲下”以外，還可以做什么動作也能停止不動？

　　2.教師根據幼兒提出的動作進行練習。如：叉腰、站好、舉手、擁抱等。

　　3.教師選用某個新動作，引導幼兒完整地玩游戲。

　　五、結束部分

　　師：寶貝們，這個游戲好玩嗎？這個游戲有一個好聽的名字，叫做《拉個圓圈走走》，我們下次再玩好不好？

　　活動反思：

　　《拉個圓圈走走》是一個集體游戲，幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導幼兒圍成一個圓圈，并學習朝一個方向走。在這個部分中有一個難點，有的幼兒分不清方向，所以在游戲中，有些小朋友和別人的方向相反，總是會撞起來。需要教師用手勢引導。盡管如此，還是很難做到全部方向一致，如果在活動前在他們的右手上都貼一個標記，這樣更利于幼兒的辨別。整首歌曲演唱比較容易，幼兒學習的很快，并能根據歌曲內容做動作。但在創編環節幼兒的思維有點局限，想出的都是模仿動物的樣子，具體的動作表現的不明顯。

拉個圓圈走走 篇7

　　活動一：音樂活動活動一：音樂活動活動內容：拉個圓圈走走（第一課時）活動目標：

　　1、初步讓幼兒感受歌曲旋律，并學會判斷歌曲節奏的快慢。

　　2、認識休止符號的唱法，從中激發幼兒演唱歌曲的欲望。

　　活動準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、活動指導：

　　一、律動入室，教師放律動曲音樂幼兒律動入室。

　　二、教師出示掛圖，激發幼兒興趣"掛圖上有誰？他們在干什么？"、"小朋友在拉圓圈干什么？"三、激發興趣，學習新歌1、教師示范演唱歌曲一遍，讓幼兒拍手打節奏。

　　2、學習歌詞，讓幼兒念白。

　　3、幼兒學習演唱歌曲四、教師結合教育掛圖，有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。

　　五、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒聽音樂一拍一下地拍手。

　　活動反饋：

　　本次活動主要是以游戲的形式開展的，所以幼兒的參與性相當高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

　　活動二：音樂活動活動內容：拉個圓圈走走（第二課時）活動目標：

　　1、要求幼兒有感情的演唱歌曲，并要求口齒清楚、氣息連貫。

　　2、讓幼兒自編動作表演歌曲，培養幼兒的創造力，表現力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的參與游戲，激發幼兒熱愛音樂的情感。

　　活動準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、教學掛圖、活動指導：

　　一、律動入室，教師放音樂進行律動入室。

　　二、復習歌曲《拉個圓圈走走》

　　三、出示掛圖，引導幼兒自編動作進行歌表演。

　　表揚創編得好的幼兒，鼓勵個別膽小的幼兒進行創編四、教師請個別幼兒表演給大家欣賞。

　　五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。

　　六、教師放音樂，讓幼兒自由表演。

　　活動反饋：

　　通過上次活動幼兒已經掌握了歌曲的情況下，在本次活動中我們以游戲的形式開展，我們在活動中發現幼兒在原有的基礎上進步了許多，他們開始脫離教師手把手的傳授方式，而進行自主創造性地編排游戲，用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

拉個圓圈走走 篇8

　　活動目標：1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈，能跟歌詞的內容的變化而改變動作。

　　2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。

　　活動準備：磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　一、引出課題。

　　1、 熟悉歌曲，聽歌曲《拉著圓圈走走》，邊聽邊按節奏拍。

　　2、提問：你聽到歌曲里唱了什么？

　　3、幼兒唱歌曲2—3遍。

　　二、音樂游戲“拉個圓圈走走”

　　1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向，邊唱歌圍成一個大圓圈，一拍一步有節奏的走。

　　2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作，例：站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。

　　3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲，按節奏變換動作

　　活動準備：

　　這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然后在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么？讓幼兒回顧歌曲的內容，隨后反復感知，加深幼兒的歌曲印象。

　　游戲形式是這次活動的鞏固和延伸，幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結合和游戲式的進行，幼兒參與的積極性很高，教師適當提要求邊唱邊玩，大部分幼兒能進行的很好。不過也需要再次反復感知，多練習幾遍，才能掌握的較好。最后歌詞中是發揮幼兒創造力的環節，本班幼兒的想象力和創造力還需不斷挖深，教師可以先示范變化的部分，一邊結合動作。在請幼兒來說一說，變一變，這里教師該積極引導，讓幼兒大膽發揮自身的想象力和創造力，個別幼兒的想法是非常有自己的觀點的。部分幼兒一直以模仿為主，喜歡變化其他小朋友說過的動作，需要進步加強指導這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應，更有助于游戲的時間性，讓幼兒玩得更有趣。 

拉個圓圈走走 篇9

　　活動目標：

　　1、邊唱歌邊隨歌曲進行游戲，體驗游戲的快樂。

　　2、能根據老師的要求自由組合進行游戲，并在歌曲結束時蹲下或站好(難點)。

　　活動準備：

　　1、有小組形式進行圓圈游戲的經驗。

　　2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張（2個人、3個人、4個人、許多人的走、跑各一張）

　　3、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、播放《拉個圓圈走走》的旋律，隨音樂拍手或做其他動作。

　　2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個圓圈走走》的旋律。

　　（評析：模唱可幫助幼兒熟悉旋律，為學唱歌曲做鋪墊。）

　　二、完整傾聽歌曲1-2遍，初步了解歌曲內容。

　　師：一群小朋友出來玩，他們在做什么呢？

　　1、播放歌曲，幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時，教師可用動作提示。

　　師：我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。

　　2、出示圖片，教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節奏教幼兒念歌詞1-2遍。

　　（評析：完整傾聽可以培養幼兒的傾聽、表述能力，同時感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做，充分調動幼兒多種感官參與活動，調動幼兒積極性，讓幼兒獲得知識體驗。）

　　三、鼓勵幼兒聽歌曲旋律，學唱歌曲。

　　1、幼兒嘗試隨旋律按節奏念歌詞。

　　2、在老師的帶領下幼兒集體跟唱學習歌曲。

　　3、引導幼兒邊唱歌邊做相應的動作。

　　（評析：隨旋律按節奏念歌詞——教唱——配上動作，有助于幼兒盡快熟悉歌曲，配上動作增添幼兒學唱歌曲的興趣。）

　　四、唱歌、游戲

　　1、教師講解規則：唱到“蹲下”和“站好”時，要立刻“蹲下”或“坐好”。

　　2、幼兒體驗游戲規則：幼兒隨意站好聽老師唱歌，唱到歌曲結束時立即蹲下或站好。

　　3、幼兒游戲：分別出示兩個人拉手、三個人拉手、四個人拉手的圖片，幼兒看圖找相應數量的伙伴拉手，唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領下站成一個大圓圈，邊唱歌邊進行游戲。

　　（評析：掌握游戲規則是本次活動的重點和難點。采取四散做——倆倆結伴玩——圍成大圓圈玩的形式，把幼兒的學習過程由易到難地進行了層次處理，將重點、難點進行了分解，幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規則，使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。同時，用生動活潑的直觀圖片，能使教學內容化無形為有形，給幼兒營造出身臨其境的效果，有效激發幼兒學習積極性，加深幼兒對教學內容的理解。）

　　五、創編歌詞和動作進行游戲，如最后一句可改成：看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。

　　（評析：創編歌詞和動作可以幫助幼兒遷移以往體育游戲經驗，激勵幼兒對新的活動內容進行挑戰，增添幼兒游戲的樂趣。）

拉個圓圈走走 篇10

　　活動目標：

　　1、學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲，體驗與同伴、老師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個圓圈走走》，讓幼兒熟悉歌詞內容和歌曲旋律。

　　2、活動前請幼兒練習拉住同伴的手圍成一個大圓圈。

　　3、錄音機一只，磁帶。

　　4、活動前請3~5位小班幼兒學會做該游戲。

　　活動重難點：學做《拉個圓圈走走》的音樂游戲，能拉著同伴的手圍城圓圈，按逆時針方向走，并能隨歌詞內容的變化而改變動作。

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲《拉個圓圈走走》一遍。

　　二、告訴幼兒：這首好聽的歌，還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

　　三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個大圓圈，隨著音樂開展游戲，游戲時鼓勵幼兒跟唱歌曲。

　　活動反思：

　　在活動的過程中，幼兒的參與性相當高，很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性，使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲，練習歌曲。 整節課讓我印象很深刻的是，在創編環節，幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式，更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中，并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。

　　此外，游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中，我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒，這樣幼兒既容易明白歌曲的內容，又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點，注意力集中的時間很短，整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱，一遍一遍的重復是不符合綱要精神的，因此，根據幼兒喜歡模仿動作的特點，我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范，便于幼兒更換的掌握。

拉個圓圈走走 篇11

　　教學內容音樂活動：《拉個圓圈走走》教學目標1、學會與同伴拉成一個圓圈朝一個方向邊唱邊走，并在歌曲的最后一小節立即停止不動。

　　2、大膽想出新的停止不動的動作，快樂的游戲。教學準備1、對圓形有一定的認知經驗。

　　2、配套音樂。教學重點與難點拉成圈朝一個方向走，并在最后一小節立即停止不動，大膽想出不動的動作。教學方法與手段談話討論法、游戲教學法活動過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、學習拉圈朝一個方向走。

　　1、老師：小朋友們，想一想，我們怎樣做，才能排列才能變成一個大圓圈呢。請大家討論一下

　　2、老師：再想一想，大圈怎樣才能轉起來呢。

　　3、教師指導幼兒走圈幼兒排成大圈

　　幼兒排成圈轉起來

　　手拉手，身體轉向同一方向并進行（如，向右，則右腳開始走）引導幼兒學會走圈，為下面做鋪墊。二、欣賞歌曲，學玩游戲。

　　1、老師唱歌。“請小朋友聽一聽老師唱的歌，都唱了些什么？”

　　2、老師唱歌，“老師來唱歌，請小朋友根據老師的歌來走圓圈，要記得最后蹲下不動。”

　　3、帶領幼兒一起邊唱邊游戲。

　　“現在，老師請小朋友一起來邊唱邊走圓圈。 聽老師唱歌，注意聽歌詞

　　在老師的歌聲下，拉圓圈走，在歌曲最后一小節迅速蹲下不動

　　和老師一起邊唱邊走圓圈層層遞進，先了解詞意，為蹲下不動做鋪墊。然后熟悉旋律進行走圓圈，最后達到邊唱邊走圈的目的。三、想出新的停止不動的動作繼續游戲。

　　1、老師：小朋友你們想一想，除了“蹲下”以外，我們還可以做什么動作也不會動？，大家可以先討論一下。

　　2、教師根據幼兒提出的動作進行練習。（如，站好，叉腰等）

　　3、選擇某一種新動作，完整的游戲。“現在我們來吧剛才的新動作做一遍”

　　延伸：逐步發展，如“拉個圈圈跑跑”等，當熟悉游戲后，自由組成幾個圈游戲。討論并想出新的動作

　　練習新動作

　　完整地把某種新動作做一遍發展幼兒的創編能力，感受創編與成功的快樂。