中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》（精選12篇）

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)繞口令的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)休止符。

　　2、根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。

　　3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。

　　教   法：根據(jù)教材內(nèi)容和分析，我主要采用了觀看幻燈片、圖譜的形式，運(yùn)用視聽唱，整體教學(xué)法，游戲表演法、提問進(jìn)行教學(xué)。

　　學(xué)   法：利用觀看幻燈片提問圖譜演示幫助幼兒記憶歌詞，通過提問引導(dǎo)幼兒積極思考回答加深印象，指導(dǎo)、參與幼兒游戲，讓幼兒在游戲快樂中獲取知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、山、林、草、路邊、洞圖片，虎、鹿、兔、豬、鼠的胸飾。

　　2、可移動(dòng)的虎、鹿、兔、豬、鼠的圖片。

　　3、多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)W會(huì)歌曲，理解歌詞的意思，積極參與到表演中來。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在熟悉歌曲的情況下唱準(zhǔn)休止符，運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　談話：請你說說你喜歡動(dòng)物的動(dòng)物是誰？它喜歡在哪兒玩呢？

　　二、觀看幻燈片，學(xué)說繞口令

　　1、師：今天有幾只動(dòng)物來到我們班上要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找它們都躲在哪兒呢？

　　2、師：（教師點(diǎn)擊幻燈片2）這是什么地方啊？（山）看看是誰藏在了上山？（同時(shí)點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)虎）

　　3、帶領(lǐng)幼兒說短句“山上一只虎”。

　　4、用同樣的方法分別點(diǎn)擊3、4、5、6幫助幼兒更快的記憶、理解繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音。

　　5、師：小動(dòng)物們都找到了咱們再來回憶一下它們都是在哪兒找到的，（播放幻燈片7并介紹兒歌的名字《數(shù)一數(shù)》）

　　6、和小動(dòng)物一起復(fù)述繞口令（幼兒說教師出示圖譜幫助幼兒加深記憶）。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：這個(gè)繞口令小朋友們已經(jīng)都會(huì)了真是能干，老師可以把這首兒歌變成一首好聽的歌曲。（教師清唱，在唱到休止符時(shí)唱半拍，拍一下手）

　　2、請幼兒和老師一起唱，老師聲音大一些，小朋友的聲音小一點(diǎn)。

　　3、師：下面我們再一次，注意聽了老師把拍手的不要了，放在心里面數(shù)一。（幼兒再唱一遍）

　　四、歌曲表演

　　1、師：接下來呀，老師要請這幾只小動(dòng)物上來表演，我用我的耳朵聽哪些小動(dòng)物唱的好我就請它上來表演。（教師聽并給唱的好的幼兒帶上胸飾，幼兒唱兩次）

　　2、五個(gè)幼兒表演動(dòng)物，下面的幼兒幫忙唱歌。

　　3、五個(gè)幼兒表演動(dòng)物，五個(gè)幼兒表演動(dòng)物的住所。

　　4、全體幼兒一起表演，按照幼兒的想法去扮演角色。

　　五、結(jié)束語

　　師：老師再跟小朋友們玩一個(gè)游戲（出示圖譜，改變動(dòng)物出現(xiàn)的地方）根據(jù)老師給的小朋友們自己改一改歌詞。

　　（教師不斷地更換圖片，幼兒進(jìn)行演唱）

　　活動(dòng)延伸：

　　將圖片投入到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在玩區(qū)域游戲的時(shí)候邊玩邊唱邊表演。         

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第2、3頁

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、 讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。

　　3、 讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。

　　教具：教學(xué)光盤或教學(xué)掛圖、學(xué)具

　　教時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)課程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、 講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——?jiǎng)游飿穲@，高興嗎？

　　2、 出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！動(dòng)物樂園到了，你們看，動(dòng)物樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

　　二、 自己探索

　　1、 看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？

　　2、 結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。

　　3、 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。（圓點(diǎn)與物體有一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，滲透著對(duì)應(yīng)的思想。）

　　4、 第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。

　　三、 實(shí)物操作

　　分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。

　　四、 拓展運(yùn)用

　　講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。

　　如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。

　　五 小結(jié)

　　小朋友愛動(dòng)腦，又愛動(dòng)手，真不錯(cuò)，說說這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

　　六、鞏固深化

　　1、 游戲：火車鉆山洞

　　講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

　　游戲方法：我們分小組進(jìn)行，兩個(gè)小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學(xué)當(dāng)司機(jī)，前面報(bào)幾，后面接著往下報(bào)，如1、2、3，如果說對(duì)了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯(cuò)了，就“咔嚓”暫停，說對(duì)了再通過。

　　2、 數(shù)水果，摘水果

　　講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對(duì)了就摘個(gè)水果送給你的朋友嘗一嘗吧！

　　七、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　我們既能去動(dòng)物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？

　　教后記:1 學(xué)生對(duì)看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。

　　2 對(duì)于事物與圖的對(duì)應(yīng)（點(diǎn)的對(duì)應(yīng)）不太清楚。

　　3 學(xué)生還不太能按一定的順序和方向數(shù)數(shù)。

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道10以內(nèi)數(shù)的名稱和順序。

　　2、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力和口語表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　數(shù)學(xué)掛圖《數(shù)一數(shù)》

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察掛圖《數(shù)一數(shù)》

　　1、看一看，畫面上有哪些動(dòng)物，分別說出動(dòng)物的名稱。

　　2、數(shù)一數(shù)，圖中每種動(dòng)物的數(shù)量各有幾個(gè)。

　　3、說一說，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少說出每種動(dòng)物的名字。

　　4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數(shù)一數(shù)》，引導(dǎo)幼兒掌握數(shù)詞和量詞。

　　二、觀察畫冊《數(shù)一數(shù)》

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。

　　2、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起講述小動(dòng)物的故事。

　　三、手指游戲“十個(gè)手指頭”

　　1、教師說兒歌《十個(gè)手指頭》，幼兒跟讀。

　　2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、幼兒自由表演兒歌。

　　日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察《看猴山》

　　1）、說出猴山上有多少只猴子。

　　2）、數(shù)一數(shù)，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。

　　3）、說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。

　　4）、找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。

　　2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片取出物品數(shù)量，學(xué)習(xí)物品與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。

　　家園共育：

　　兒歌有明快的節(jié)奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的興趣。家長在教孩子學(xué)習(xí)口頭數(shù)數(shù)時(shí)，可以用一些簡短的數(shù)數(shù)兒歌，如《數(shù)字歌》等。

　　附：

　　數(shù)一數(shù)

　　一頭象，兩只虎，

　　三只熊貓四只鹿，

　　五匹馬，六只鴨，

　　七只小侯八只兔，

　　九條金魚十只鼠，

　　大家都來數(shù)一數(shù)。

　　十個(gè)手指頭

　　一二三，爬上山；

　　四五六，翻跟頭；

　　七八九，拍皮球；

　　伸出兩只手，十個(gè)手指頭。

　　數(shù)字歌

　　一一一，一只小雞嘰嘰嘰；

　　二二二，二只小狗汪汪汪；

　　三三三，三只綿羊咩咩咩；

　　四四四，四只老鼠吱吱吱；

　　五，五只布谷咕咕咕；

　　六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；

　　七七七，七只蟋蟀唧唧唧；

　　八八八，八只青蛙呱呱呱；

　　九九九，九只斑鳩啾啾啾；

　　十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇4

　　雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因?yàn)閷W(xué)校授牌儀式，我的數(shù)學(xué)課都被沖掉了，于是，今天才開始上第一堂課《數(shù)一數(shù)》。

　　在很多人看來，這是一節(jié)非常簡單的課，大部分孩子們在幼兒園的時(shí)候都已經(jīng)會(huì)數(shù)數(shù)了，難不倒他們。的確，大部分孩子都沒什么問題，當(dāng)然也有一小部分的孩子會(huì)因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致錯(cuò)誤。

　　第一節(jié)課是5班的。由于剛開學(xué)，孩子們的課堂常規(guī)不是很熟悉，花了近5分鐘時(shí)間教了如何問好及一些課堂常規(guī)。上課時(shí)，想盡量拓展孩子的思維，在“你還能找到數(shù)量是x的物品嗎？”這一環(huán)節(jié)中耗費(fèi)了不少時(shí)間，結(jié)果課堂作業(yè)本都沒有時(shí)間去完成。6班是第三節(jié)課。利用第二節(jié)空課，好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時(shí)間，最后決定如下：

　　1、主題中的各種數(shù)量分別有多少，由學(xué)生自己找，找到什么就說什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。（這里又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會(huì)用，都亂用的，比如一個(gè)國旗、5個(gè)房子等都會(huì)說，雖然一一糾正了，但是還是擔(dān)心，因?yàn)檫@和家庭教育是分不開的，平時(shí)在家半土半洋的和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。）

　　2、在數(shù)生活中的物品數(shù)量時(shí)，可以適時(shí)點(diǎn)撥。事實(shí)上，6班的孩子還是很會(huì)選擇的，而且自己延伸地也比較好。比如我請孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個(gè)女孩，有幾個(gè)男孩。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)完畢后，馬上有孩子（嚴(yán)郡涵）補(bǔ)充：“老師，我還知道我們班有15個(gè)女生和15個(gè)男生。”調(diào)皮蛋汪杭波馬上補(bǔ)充道：“我們教室有張凳子。”“我還知道我們教室有張椅子。”又有孩子說道。雖然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學(xué)知識(shí)——一一對(duì)應(yīng)。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。

　　3、在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。

　　實(shí)踐下來，目標(biāo)基本完成，但是由于時(shí)間倉促，畫圖時(shí)沒有具體強(qiáng)調(diào)，好多小朋友畫的圈一個(gè)大，一個(gè)小，也沒有一一對(duì)應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。再加上一些孩子跟不上速度（2——3個(gè)），也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。6班的作業(yè)批改出來后，30人中居然有11人出現(xiàn)了差錯(cuò)，還是有點(diǎn)意外。雖然都是小錯(cuò)誤，但是他們還是錯(cuò)了，其中也有我的原因——留給學(xué)生做的時(shí)間不夠充分。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會(huì)做，而是不知道怎么去做。由于目前多媒體還沒有安裝好，雖然黑板上板演了，但是個(gè)別孩子始終是不明白題目的意思是什么。

　　5班的作業(yè)是在下午的數(shù)學(xué)課上做的，吸取了6班的教訓(xùn)，5班我講得比較細(xì)，做上來效果也相對(duì)要好很多，那些圈都畫得比較整齊、勻稱。只是依然有8個(gè)小朋友出錯(cuò)了。

　　教完3年級(jí)再來教一年級(jí)，雖然曾經(jīng)有過經(jīng)歷，但是一些細(xì)節(jié)還是會(huì)疏忽。作為一年級(jí)的老師，始終需要多一個(gè)心眼，無論什么時(shí)候。

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇5

　　小學(xué)階段的第一堂數(shù)學(xué)課，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。教材選擇兒童樂園的一些場景，組成生動(dòng)活潑、惹人喜愛的畫面，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。主要教學(xué)活動(dòng)是觀察場景，了解里面有些什么；數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù)，并用畫圓點(diǎn)的方式表示各種物體的數(shù)量。通過這些活動(dòng)，初步感受“看”和“數(shù)”能了解生活中的現(xiàn)象和事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。同時(shí)，在活動(dòng)中進(jìn)行初步的常規(guī)教育。

　　教材由兩部分組成。第一部分是綜合性場景圖，里面有許多物體，各種物體的個(gè)數(shù)都不相同，分別為1～10個(gè)。第二部分是十幅小圖及相應(yīng)的點(diǎn)子圖。每幅小圖里只有一種物體，是從綜合場景里分離出來的。點(diǎn)子圖表示物體的數(shù)量。

　　1.組織學(xué)生觀察。

　　場景圖里的內(nèi)容很豐富，其中的各種物體及其數(shù)量和位置，都是精心設(shè)計(jì)和安排的。有些物體數(shù)量較少，有些物體數(shù)量較多；有些物體比較集中，有些物體比較分散；有些物體容易看到，個(gè)別物體有較隱蔽的部分。觀察和交流是這部分內(nèi)容的主要教學(xué)活動(dòng)。容易興奮但不能持久是兒童的年齡和心理特點(diǎn)，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體；在交流的時(shí)候不能把話說清楚、說完整，不善于傾聽同伴的發(fā)言。因此，要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說說從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“從整體到部分”“從粗略到細(xì)致”的觀察過程，不但了解圖的內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)觀察的方法。要組織學(xué)生交流，相互傾聽和相互補(bǔ)充，使觀察的效果更好，還要讓學(xué)生知道一些學(xué)習(xí)常規(guī)。

　　2.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。

　　十幅小圖都是從場景中分離出來的，一幅小圖里只有一種物體，便于計(jì)數(shù)和表示數(shù)量。用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)，主要有三個(gè)原因：　一是尚未進(jìn)行認(rèn)數(shù)教學(xué)，暫時(shí)不宜用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)；二是幾個(gè)物體畫幾個(gè)圓點(diǎn)，圓點(diǎn)與物體的個(gè)數(shù)相同，滲透對(duì)應(yīng)思想；三是圓點(diǎn)能且只能表示各種物體數(shù)量方面的屬性，不表示物體的其他屬性。這種初步的抽象，對(duì)后面的認(rèn)數(shù)十分重要。

　　前三幅小圖，物體及圓點(diǎn)都已畫好。可以通過“滑梯下為什么畫一個(gè)圓點(diǎn)”“秋千下為什么畫兩個(gè)圓點(diǎn)”“圓點(diǎn)表示什么意思”等問題，引導(dǎo)學(xué)生理解圓點(diǎn)的作用。這樣，在飛機(jī)、蝴蝶、鳥下面畫表示個(gè)數(shù)的圓點(diǎn)就不會(huì)有困難了。至于根據(jù)已經(jīng)畫出的七個(gè)、八個(gè)、十個(gè)圓點(diǎn)，說出小圖中的物體，只要在情境圖里指一指有關(guān)的物體，數(shù)一數(shù)是這樣的幾個(gè)，不要求學(xué)生畫這些物體。

　　一年級(jí)上冊教材分析投影片 1s.ppt (8.02m)

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法

　　2、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣

　　3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法

　　2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

　　教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一，激情導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看！（教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）

　　師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢？（個(gè)別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）

　　二，活動(dòng)開展

　　1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

　　師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（出示掛圖）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）

　　師：誰來說給老師聽呢？（。。。）

　　師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗？（1面）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來表示。（用類似方法呈現(xiàn)到3）

　　師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？在哪里？有幾個(gè)呢？你是怎么數(shù)的？誰來數(shù)數(shù)看！（請生到黑板上數(shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯(cuò)！揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6）

　　師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只！是嗎？我數(shù)對(duì)了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀？（按順序來數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)！（板書）那好的，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào)）用類似方法教授，8，9，10。

　　2。點(diǎn)子圖

　　黑板上列有1-10十個(gè)數(shù)字，然后教師說：我們除了可以用數(shù)字來表示數(shù)的多少，還可以用圖形來表示呢。比如說，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來表示，當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來表示1。在數(shù)學(xué)中，我們叫它們這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的稱為：一一對(duì)應(yīng)。你呢？你想用什么圖形來表示？讓同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，4 等。教師巡視檢查

　　3。認(rèn)讀1-10

　　總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。

　　4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物

　　三，歸納總結(jié)

　　師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？

　　四，作業(yè)布置

　　回去數(shù)給父母聽，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們！

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊第一單元p2~p3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　2.會(huì)用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個(gè)數(shù)，相應(yīng)列出兩個(gè)不同的連加算式。

　　3.知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

　　教材分析：

　　本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會(huì)學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。它從學(xué)生已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)與技能（特別是跳著數(shù)的技能）出發(fā)，經(jīng)歷從數(shù)數(shù)的問題中抽象出相同加數(shù)的連加算式的過程，體驗(yàn)這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算與生活的聯(lián)系。教材中有4個(gè)數(shù)數(shù)的問題，其中熊貓、圓片和方格都是方陣排列的；蘋果是分堆擺放的。應(yīng)注意到“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”教材所用的方法不同，前者是跳著數(shù)的方法，后者先數(shù)一排幾個(gè)再數(shù)有幾排（或者先數(shù)一列幾個(gè)再數(shù)有幾列）。“數(shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立解決問題與交流的機(jī)會(huì)。“數(shù)蘋果”的重點(diǎn)在于如何計(jì)算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算相同加數(shù)連加的算式。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，從前往后數(shù)一數(shù)我們班的課桌，一共有幾排？每一排坐幾個(gè)小朋友？再從左往右數(shù)一數(shù)，課桌有幾列？每一列有幾個(gè)小朋友？

　　（讓學(xué)生自由地?cái)?shù)一數(shù)，指名兩位學(xué)生分別說一說，體會(huì)什么是“排”，什么是“列”。）

　　師：今天這節(jié)課，我們要結(jié)合“數(shù)數(shù)”的活動(dòng)，來學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　二、活動(dòng)探究，獲取新知。

　　活動(dòng)一：數(shù)一數(shù)熊貓有幾個(gè)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生觀察（教材第2頁）第一個(gè)情境圖。

　　師：這些熊貓跟我們教室里的課桌一樣，排列得非常整齊有序。這些熊

　　貓擺成了幾排，幾列？想知道一共有多少個(gè)熊貓，你有什么好辦法？

　　2.先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織他們進(jìn)行小組交流。

　　師：把你想的好辦法告訴小組的同伴，看看你們小組一共想出了幾種好辦法。

　　3.請小組派代表匯報(bào)，全班交流。

　　(1)有的孩子可能是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，有的是一排一排或一列一列地跳著數(shù)。

　　(2)請兩位能跳著數(shù)的學(xué)生（一個(gè)是一排一排地?cái)?shù)的，另一個(gè)是一列一列地?cái)?shù)的）到實(shí)物投影儀前演示，一邊指一邊數(shù)。

　　(3)師：一排一排地?cái)?shù)，是5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，大家再數(shù)數(shù)看共有幾個(gè)5？一共是多少？

　　（生：1個(gè)5，2個(gè)5，3個(gè)5，一共是15。）

　　(4)師：剛才這樣數(shù)數(shù)計(jì)算的過程，可以用一個(gè)算式來表達(dá)：5+5+5=15（板書）。

　　(5)師：那么，一列一列地?cái)?shù)的計(jì)算過程，你們能寫出一個(gè)算式來表達(dá)嗎？大家再數(shù)一數(shù)，然后在草稿本上列出算式（3+3+3+3+3=15），請一位同學(xué)到黑板來寫算式。

　　(6)可能有孩子別出心裁地提出：還可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)，一共有7個(gè)2，最后再加上1也是15個(gè)。老師要肯定這種數(shù)法也是對(duì)的，特別是數(shù)一堆無序排列的東西的時(shí)候，這種方法很管用。但是遇到數(shù)方陣排列的物體，人們還是習(xí)慣于一排一排或一列一列地?cái)?shù)。

　　活動(dòng)二：數(shù)一數(shù)圓片有幾個(gè)

　　1.學(xué)生獨(dú)立觀察（教材第2頁）第2個(gè)情境圖，應(yīng)用從“活動(dòng)一”學(xué)到的方法數(shù)一數(shù)圓片有多少個(gè)，并在草稿本上列出相應(yīng)的加法算式。

　　2.同桌互相說一說自己是怎么數(shù)的，怎樣列出算式。

　　3.再請學(xué)生認(rèn)真地看一看，書上兩個(gè)小朋友是怎么數(shù)的，比較一下兩種不同的數(shù)法所對(duì)應(yīng)的算式有什么區(qū)別。

　　4.教師板書，表示所列的兩個(gè)算式的區(qū)別：

　　6+6+6+6（有4排，每排6個(gè)）=24（個(gè)）

　　4+4+4+4+4+4（有6列，每列4個(gè)）=24（個(gè)）

　　活動(dòng)三：數(shù)一數(shù)有多少個(gè)方格

　　1.引導(dǎo)學(xué)生弄清題意（教材第3頁第3題），要求學(xué)生獨(dú)立完成。

　　2.集體交流反饋：說說你是怎樣數(shù)的？怎樣列式？

　　3.引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)。

　　師：認(rèn)真觀察我們列出的這些算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)算式的加數(shù)都是相同的。）

　　活動(dòng)四：數(shù)一數(shù)蘋果有多少個(gè)

　　1.學(xué)生獨(dú)立解決教材第3頁第4題。

　　2.把問題引申，進(jìn)一步要求學(xué)生寫出計(jì)算6盤、10盤、15盤蘋果的連加算式并算出結(jié)果。

　　3.就怎么計(jì)算15盤蘋果有多少個(gè)，進(jìn)行全班討論交流。

　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=？

　　算法1：從左到右，逐次加3，得出45。

　　算法2：從第一個(gè)3開始，3，6，9…3個(gè)3個(gè)地跳著數(shù)，數(shù)到最后一個(gè)3，得到45。

　　算法3：3個(gè)3是9，15個(gè)3就是5個(gè)9,9＋9＋9＋9＋9＝45。

　　算法4：5個(gè)3是15，15個(gè)3就是3個(gè)15,15＋15＋15＝45。

　　（如果學(xué)生沒想到算法3與算法4，教師可以介紹，它們的特點(diǎn)是簡化了原來的連加算式。）

　　4.進(jìn)一步向?qū)W生提出：表示原來的算式有沒有比算法4更簡捷的方法呢？這是我們下一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中智慧老人說的一句話：“用乘法表示就方便了。”

　　（制造了一個(gè)懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。）

　　三、總結(jié)：

　　1.根據(jù)教室里座位排列（6排8列），在本子上列出計(jì)算全班人數(shù)的加法算式。完成的同學(xué)請舉手做個(gè)象征勝利的手勢，鼓勵(lì)一下自己。

　　2.讓學(xué)生交流這堂課的體會(huì)和收獲。

　　教學(xué)反思：

　　新課導(dǎo)入時(shí)，利用學(xué)生的座位這一生活資源，讓孩子通過數(shù)一數(shù)體會(huì)列和排的區(qū)別，為后面的新課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。在數(shù)熊貓和圓片的過程中，學(xué)生通過充分地?cái)?shù)和交流各自不同的數(shù)法，再次深入地體驗(yàn)到從不同的角度觀察可以列出不同的連加算式。在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，我覺得教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)是這節(jié)課成功的關(guān)鍵，如：數(shù)熊貓時(shí)，教師先逐步引導(dǎo)學(xué)生列出橫著數(shù)的加法算式：5+5+5=15，然后放手讓學(xué)生自己獨(dú)立列出豎著數(shù)的連加算式。在數(shù)圓片的活動(dòng)中又引導(dǎo)學(xué)生閱讀、比較數(shù)學(xué)課本中的兩種不同方法，使得很多孩子都能從跳著數(shù)進(jìn)一步發(fā)展為只數(shù)一排有幾個(gè)再數(shù)有幾排（或者只數(shù)一列幾個(gè)再數(shù)有幾列）。在最后的數(shù)蘋果活動(dòng)中，學(xué)生的實(shí)際情況與設(shè)計(jì)構(gòu)思發(fā)生了偏離，大部分學(xué)生只能想到算法1和算法2，當(dāng)老師想介紹算法3，算法4的時(shí)候，有部分超前學(xué)習(xí)的孩子叫嚷著用乘法來計(jì)算。本來設(shè)想用智慧老人的話設(shè)置一個(gè)懸念，可針對(duì)當(dāng)時(shí)的情況教師只能改變設(shè)想，利用學(xué)生的回答進(jìn)行下一節(jié)課的引導(dǎo)和鋪墊。所以我認(rèn)為：在教學(xué)過程中教師時(shí)刻以學(xué)生為中心，有技巧地抓住學(xué)生的回答展開教學(xué)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵所在。

　　案例點(diǎn)評(píng)：

　　1.學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)與技能（特別是跳著數(shù)）是抽象相同加數(shù)連加算式的基礎(chǔ)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)注意到教材中在處理4個(gè)數(shù)數(shù)活動(dòng)時(shí)的區(qū)別：數(shù)熊貓時(shí)是跳著數(shù)的，數(shù)圓片時(shí)方法有所不同（數(shù)一排幾個(gè)，有幾排；或者數(shù)一列幾個(gè)，有幾排）；通過這兩個(gè)活動(dòng)，體會(huì)不同的數(shù)法都有相應(yīng)的算式表示。數(shù)方格時(shí)放手讓學(xué)生自主選擇方法，獨(dú)立列出算式，再進(jìn)行交流。

　　2.數(shù)蘋果的活動(dòng)設(shè)計(jì)有新意。讓學(xué)生探索計(jì)算15個(gè)3相加的算法，發(fā)現(xiàn)實(shí)施分組計(jì)算的策略，可以減少連加算式中加數(shù)的個(gè)數(shù)，使算式簡化，讓學(xué)生產(chǎn)生一種懸念：算式是否可以進(jìn)一步簡化，為下一節(jié)學(xué)習(xí)乘法打下基礎(chǔ)。

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇8

　　年級(jí)  一   班級(jí)      主備人  張雯  備課時(shí)間  2 010  年  8月  29 日 周    次 一 課次 1 授課課題 數(shù)一數(shù) 教    學(xué) 基本內(nèi)容 教科書第2、3頁 教學(xué)目的 和要求 1、讓學(xué)生通過看和數(shù)了解畫面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。 2、引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn) 及難點(diǎn) 讓學(xué)生通過實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學(xué)生解決認(rèn)知過程中的困難。 教學(xué)方法 及手段 講授法、談話法、討論法等 學(xué)法指導(dǎo) 練習(xí)法、自主探索法等 集體備課 個(gè)性化修改 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 設(shè) 計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 講述 ：告訴大家一個(gè)好消息，今天老師要帶大家到一個(gè)熱鬧的地方——動(dòng)物樂園，高興嗎？ 出示掛圖，進(jìn)一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。 看圖了解畫圖的內(nèi)容，圖上有些什么？分別在哪里？ 結(jié)合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學(xué)生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)。 用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。 二、實(shí)物操作    分4人小組，由任意一個(gè)小朋友說出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。 三、拓展運(yùn)用    講述：小朋友，已經(jīng)學(xué)會(huì)了數(shù)一數(shù)，即1—10的物體的個(gè)數(shù)。你能用1-10這10個(gè)數(shù)字中的其中一個(gè)數(shù)來說句話嗎？在小組內(nèi)說說。 如：我有10個(gè)手指，我們小組有4人，等等。 五 小結(jié) 六、鞏固深化 1、游戲：火車鉆山洞 2、數(shù)水果，摘水果 七、總結(jié)評(píng)價(jià)     板書設(shè)計(jì)     執(zhí)行情況 與教學(xué)反思      

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、通過認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，對(duì)大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

　　2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

　　3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對(duì)一千有具體感受。

　　4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”

　　2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

　　教學(xué)教具：

　　多媒體課件，計(jì)數(shù)器，正方體

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞圖片（課件）

　　師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（板書課題）請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。

　　二、認(rèn)一認(rèn)

　　1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

　　2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。

　　3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。

　　4、請幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。

　　三、探索新知

　　1、（出示計(jì)數(shù)器9）師：請同學(xué)們看一下，這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)珠子是多少？

　　生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10個(gè)一是10，或1個(gè)十是10（板書）。

　　師撥99，這個(gè)數(shù)是多少？再添一個(gè)珠子是多少？

　　生：100。師：你能用我們學(xué)過的知識(shí)說出100怎么表示嗎。

　　生：100個(gè)一是100，也可以是10個(gè)十是100（板書）

　　師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。

　　師：999這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。

　　2、全班交流。（你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎？）

　　今天我們認(rèn)識(shí)了“千”請同學(xué)們看一下計(jì)數(shù)器，千位數(shù)是一個(gè)四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。（板書）相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。

　　（二）出示課件大正方體圖

　　1、你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎？

　　2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。（如果學(xué)具不夠，可以借助附頁二中的圖片擺一擺）

　　3、按照一定的順序數(shù)一個(gè)大正方體中有多少小正方體。

　　總結(jié)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)是1條。一條一條地?cái)?shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)。一片一片地?cái)?shù)，數(shù)10片有10個(gè)100，10個(gè)100加起來是1000。也就是說10個(gè)百是一千。（板書）

　　四、數(shù)一數(shù)

　　（一）同桌互相數(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。

　　師：如果一百一百地?cái)?shù)，下一數(shù)是什么？生：987。（對(duì)于有困難的學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器）

　　（二）游戲開火車數(shù)數(shù)

　　1、師說一個(gè)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)。一直數(shù)到一千。

　　2、從750開始，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。

　　3、從500開始，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。

　　五、課堂小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認(rèn)識(shí)，請同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體？多大是一千？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　生活中的大數(shù)

　　數(shù)一數(shù)（一）

　　10個(gè) 一是十

　　10個(gè) 十是一百

　　10個(gè)一百是一千

　　1 0 0 0

　　千 百 十 個(gè)

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇10

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、會(huì)從不同的角度數(shù)物體的個(gè)數(shù),會(huì)列不同的加法算式.

　　2、經(jīng)歷數(shù)的過程,體會(huì)從不同角度觀察可列出不同的加法算式,結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會(huì)乘法的意義。

　　3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：熊貓圖片,圓片,蘋果圖片,多媒體展臺(tái)、投影儀。

　　教學(xué)過程 ：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)談話

　　同學(xué)們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去看一看好嗎？你們看，可愛的小熊貓排著整整齊齊的隊(duì)伍歡迎我們呢，你們喜歡嗎？你們看它們多遵守紀(jì)律啊！

　　二、探究新知

　　1、活動(dòng)（一）：“數(shù)一數(shù)”

　　（1）投影出示“主題圖（一）”，問：同學(xué)們看到這幅熊貓圖,你們想提一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問題呢？（生：這里一共有幾只小熊貓？）我們一起來數(shù)一數(shù)，（讓學(xué)生自由的數(shù)數(shù)后反饋交流）

　　生1：我是橫著五只五只地?cái)?shù)，一共是15只。

　　（板書：橫著數(shù)：5+5+5=15）

　　生2：我是豎著3只3只地?cái)?shù)，一共是15只。

　　（板書：豎著數(shù)：3+3+3+3+3=15）

　　師：真了不起，還有別的數(shù)法嗎？（和同桌的小朋友一起數(shù)）

　　師:引導(dǎo)學(xué)生觀察全部算式,比較后,說說哪種數(shù)法較好。

　　生觀察思考并發(fā)言:橫著一排一排數(shù),或豎著一列一列地?cái)?shù),比較好,計(jì)算起來較簡便.

　　（2）小結(jié)：同學(xué)們真能干，會(huì)按順序數(shù)數(shù)了。在我們平時(shí)的數(shù)數(shù)中，為了不讓遺漏或重復(fù)，一般可以豎著數(shù)或者橫著數(shù)比較方便。

　　2、活動(dòng)（二）：數(shù)一數(shù)

　　（1）投影出示“主題圖（二）問：這里一共有幾個(gè)圓片？學(xué)生獨(dú)立看圖,按規(guī)律數(shù)一數(shù),并列式.指名匯報(bào),說說你是怎么數(shù)的？

　　板書：6+6+6+6=24                       4+4+4+4+4+4=24

　　（2）讓學(xué)生讀出這個(gè)加法算式，并說出表示的意義。（4個(gè)6 等于24；6個(gè)4 等于24）

　　（3）試著數(shù)有 幾個(gè)方格，說一說你可以怎么數(shù)，分別列出算式。讓學(xué)生說出算式所表示的意義。

　　10+10+10=30               3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30

　　4、活動(dòng)（三）：數(shù)一數(shù)

　　（1）讓學(xué)生觀察蘋果圖，根據(jù)圖意提出問題：一共有幾個(gè)蘋果？（四人小組討論，列出加法算式），

　　（2）讓學(xué)生討論出：6盤呢？10盤？15盤呢？（出示投影片）

　　（3）說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下你讀寫了這些算式有什么感覺嗎？

　　三、鞏固應(yīng)用

　　1、讓學(xué)生再舉出這樣的算式，如：上面的蘋果50盤呢？能列出怎樣的算式呢？你有什么感覺？（學(xué)生自由說）

　　2、說一說并讀一讀，讓學(xué)生討論一下，這么長的算式寫起來很不方便是不是啊，那怎么辦呢？

　　3、看圖寫加法算式。

　　四、課堂小結(jié) 

　　我們今天有什么收獲，和小朋友交流一下

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖，注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

　　1.在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運(yùn)用以優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

　　2.在課堂教學(xué)中通過大量的數(shù)一數(shù)，算一算中去體驗(yàn)、感悟乘法的意義，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，并及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì),使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　本節(jié)課是通過由一般的加法算式（加數(shù)不同的加法算式），過度到有相同加數(shù)的特殊的加法算式，并且是說出幾個(gè)相同加數(shù)連加和是多少，在課堂上讓學(xué)生列出算式如：

　　6+6+6+6+6=30

　　5+5+5+5=20

　　3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

　　之后，讓學(xué)生會(huì)感覺到這樣的算式太麻煩了，算式寫得這么長很不方便，學(xué)生要求能不能用簡單一點(diǎn)的算法來進(jìn)行計(jì)算。讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。由幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便計(jì)算可以用乘法計(jì)算。

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇11

　　《數(shù)數(shù)歌》是一首簡單的繞口令，本活動(dòng)在小班下學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)檫@一學(xué)期的幼兒已經(jīng)具備了一定的感受詼諧、幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)，而且對(duì)“韻”和“節(jié)奏”也有了一定的直覺感受。

　　本活動(dòng)通過傳統(tǒng)的“行行韻”的方式，使每一句念起來都鏗鏘有力，朗朗上口，兒歌的最后一句“數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5——虎、鹿、豬、兔、鼠”中的節(jié)奏有明顯的變化，更增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

　　本活動(dòng)的目標(biāo)是：1.了解兒歌的韻腳“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。感受兒歌的詼諧。2.通過手指游戲和動(dòng)作匹配，感知、理解兒歌。3.培養(yǎng)準(zhǔn)確發(fā)音的意識(shí)，提高對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣。目標(biāo)具體地指向促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展。

　　活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)我用不同提問來幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。“這是誰？”（先出示動(dòng)物）請幼兒一起說一說。“哪里看出來的？”（請個(gè)別幼兒說一說）以次類推說出老虎、小鹿、豬、兔子、老鼠。教師引導(dǎo)幼兒用一字概括：虎、鹿、豬、兔、鼠。在邊提問邊回答中幫助幼兒感知?jiǎng)游锏木唧w形象。再次提問它們在什么地方？（出示“山上，樹林，小路，草叢，山洞的圖片。）教師引導(dǎo)幼兒說出：山上、林中、路邊、草里、洞里。然后把動(dòng)物和地方放在一起請幼兒學(xué)著說：“山上一只虎……”我接著問幼兒山上還會(huì)有誰呢？……這樣留給幼兒的思考空間就更大了，豐富了幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了初步的創(chuàng)編。邵智博大聲的說：“山上還有大灰狼。”我馬上引導(dǎo)她用一只什么的形式來說，他的小腦筋轉(zhuǎn)得很快，馬上就說：“山上一只狼。”范子恒回答說：“草里有羊的。”“那誰會(huì)用一只什么來說？”還沒說完小朋友們都一起大聲說：“草里一只羊。”為了讓幼兒更好的記住這首兒歌，我用了夸張的動(dòng)作來表示小動(dòng)物，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，幼兒都跟著我邊做動(dòng)作邊念兒歌，這樣幫助幼兒更好地理解兒歌內(nèi)容。同時(shí)，以動(dòng)作的模仿來增加了幼兒的興趣，從而更好地掌握知識(shí)。

　　第二環(huán)節(jié)：觀看幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、數(shù)一數(shù)等不同形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不僅做到了學(xué)科整合，還讓幼兒感受到這首兒歌并不是老師枯燥無味地教給他們的，而是他們在玩中獨(dú)立獲取的，老師只是學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)著。他們才是學(xué)習(xí)的真正主人。這樣不僅有效落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，還突出了重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子對(duì)虎鹿豬兔鼠順序會(huì)混淆，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這一環(huán)節(jié)能充分滿足幼兒的活動(dòng)欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對(duì)話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會(huì)，將整個(gè)活推向高潮，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。

　　第三環(huán)節(jié)：鞏固復(fù)習(xí)。這一環(huán)節(jié)主要以表演故事來鞏固兒歌，增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。幼兒自己分角色進(jìn)行表演，每念一句表演者就表演自己的角色，孩子在表演中不知不覺鞏固了兒歌中的詩句，并在學(xué)習(xí)中感受到了快樂。

　　通過本次活動(dòng)，幼兒感受到了自己的能力和嘗試成功的喜悅，發(fā)展了幼兒初步嘗試的精神，使幼兒產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的愿望，也培養(yǎng)了幼兒的良好素質(zhì)。整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

中班歌唱活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：     1、幼兒能口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。     2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：     引導(dǎo)幼兒能手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。 活動(dòng)難點(diǎn)：     幼兒能邊用手指物邊數(shù)數(shù)。 活動(dòng)方法：     游戲法、操作法 活動(dòng)準(zhǔn)備：     教具：圖片（汽車、足球、）；課件（生日蛋糕）；音樂《生日歌》。     學(xué)具：每組幾張實(shí)物卡片（數(shù)量在3以內(nèi)）。 活動(dòng)過程：     一、以情景故事《樂樂過生日》的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣。     今天有一位樂樂小朋友過生日，他想讓我們小朋友和他一起過生日，小朋友愿意嗎？（愿意）。可樂樂的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，小朋友走不去，我們該怎么辦？引導(dǎo)幼兒說出坐車去。 教師出示一輛小汽車的圖片，數(shù)一數(shù)，一輛不夠坐，然后依次出示三輛小汽車，讓幼兒數(shù)出1、2、3，鼓勵(lì)全體幼兒一起數(shù)。笛笛叭叭……開車走了（幼兒可以做開車的動(dòng)作）。     二、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的物體。     1、樂樂家到了，我們下車吧。老師按門鈴。哇！樂樂家好熱鬧啊！我看到了樂樂的生日蛋糕，好漂亮，小朋友們想看嗎？（教師放課件） 引導(dǎo)幼兒觀察生日蛋糕（一個(gè)生日蛋糕、兩只老鼠、三朵花、三支蠟燭）。老師和幼兒一起數(shù)一數(shù)。引導(dǎo)幼兒說出物體的總數(shù)量。     2、今天樂樂也收到了漂亮的生日禮物，教師出示圖片（皮球），請個(gè)別幼兒上來數(shù)，提醒幼兒用小手邊指邊數(shù)。（集體表揚(yáng)）他數(shù)的好不好呀？為什么？接著再請兩個(gè)幼兒上來數(shù)。     3、老師小結(jié)：數(shù)的時(shí)候要注意：手口一致，邊點(diǎn)邊數(shù)。     4、老師和全體幼兒一起數(shù)一邊，要求口手一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。     三、幼兒操作活動(dòng)，鞏固口手一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。     1、教師示范活動(dòng)的方法，請幼兒仔細(xì)看：幼兒從小盤子里任意取一張卡片，先看看是卡片上是什么？然后用手邊指邊數(shù)，要數(shù)出聲音來。數(shù)完后再拿一張數(shù)。     2、幼兒活動(dòng)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。     3、請幾位小朋友上來，先告訴大家拿的是什么，再把卡片放在投影儀上數(shù)給同伴看。（表揚(yáng)為主，幫助糾正）     四、放生日歌，請幼兒一起拍手唱歌，活動(dòng)結(jié)束。