中班歌唱《快來拍拍》（精選4篇）
中班歌唱《快來拍拍》 篇1
目標：
1、學唱弱拍起的歌曲。遷移已有的學習經驗記憶歌詞，通過對比記憶歌詞。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎上，根據圖片提示即興填詞演唱。
3、唱歌時注意調整自己的音量與速度，努力與集體保持一致。
準備：
1、小圖片1套（頭、肩、腰、膝蓋、腳），與身體相關的小圖片若干（如眼、耳、口、鼻、脖子、腿等）。
2、音樂磁帶、錄音機。
過程：
一、教師范唱新歌《快來拍拍》，引導幼兒找出這首歌與《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌詞的異同。
1、師：今天老師要給小朋友們唱一首有趣的歌曲，它的名字叫《快來拍拍》，它和我們已經學過的一首歌很像�，F在我來唱給你們聽一聽，請小朋友認真聽，聽完以后告訴我這首歌唱的有點像那首歌？聽出來我么也不要搶著說出來，舉手告訴我。為什么？（教師以較慢的速度連續(xù)范唱歌曲兩遍。然后請兩三個幼兒回答剛才提出的問題）
2、師：誰來說一說？為什么？
3、這首歌的歌詞確實與我們學過的《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的歌詞很像。你們再仔細聽聽，兩首歌中所拍的部位和順序是不是完全一樣呢？（教師以常速連續(xù)范唱2遍）
二、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。
1、教師總結幼兒的回答，并把相應的小圖片有序地貼到黑板上，帶著幼兒學唱歌曲。
師：我們剛才聽到歌曲里有頭、肩膀、腰、膝蓋、腳，多了一個腰，現在老師把這些唱到的歌詞按順序排隊排好了，我們一起來學唱這首歌曲好嗎？
2、幼兒看圖學唱。（2~3遍）
3、逐步撤掉小圖片，讓幼兒逐步記憶歌詞，邊做動作，學唱歌曲。
三、幼兒總結學習經驗。
1、師：你們今天為什么這么快就學會了一首新歌？
2、師：原來可以用已學會的經驗來學新本領。
四、幼兒即興填詞歌唱并玩游戲。
1、師：除了用“頭發(fā)、肩膀、腰、膝蓋、腳”的游戲來玩，我們哈可以用替換歌詞的游戲來玩�？矗蠋熃o你們帶來了什么？那我們就用這些替換到剛才的“頭發(fā)、肩膀、腰、膝蓋、腳”歌詞里面來唱一唱，試試看，好嗎？
2、教師將圖片排序，待歌曲前奏即將彈完，引導幼兒嘗試看圖演唱。
3、幼兒嘗試演唱并表演動作。
中班歌唱《快來拍拍》 篇2
設計思考：
球是幼兒園最常見的一種運動器材，許多幼兒喜歡玩球。幼兒運動大綱中規(guī)定，拍球是中班幼兒必須學習和掌握的一項運動技能。對于中班的幼兒來說，熟練地掌握拍球技能比較困難。中班幼兒要達到運動大綱對拍球的要求，一方面我們要給幼兒探索模仿的機會，另一方面要進行規(guī)范的技能指導。因此特設計了"快來拍拍"教學活動，本活動力圖通過拍球動作的分解教學與練習來破解中班幼兒"拍球難"問題。
目的要求：
1.初步學習和掌握拍球的運動技能，提高手眼協(xié)調能力。
2.增強手臂的力量，培養(yǎng)不怕困難、不怕失敗的意志。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點：
左、右手連續(xù)拍球。
活動準備：
皮球人手一個，錄音機，光盤。
活動過程：
1.教師帶領幼兒單手夾球踏步進入場地，雙手持球在場地中聽信號進行快走、慢跑交替活動。
2.在音樂聲中幼兒跟隨教師的示范做頭頸、上肢、腰腹、下肢、手腕、腳踝等關鍵部位的肢體活動。
3.教師：小朋友們，利用皮球有多種鍛煉的方法，現在我們每個人都試一試，看看自己能想出幾種鍛煉身體的方法來。
教師觀察指導幼兒進行拍、踢、滾、投、拋接球等運動。
4.教師集中幼兒，向幼兒進行右手、左手拍球運動技能示范與講解，要求全體幼兒按教師的示范進行模仿拍球。教師觀察幼兒拍球的能力和水平。
5.集中幼兒，請個別拍球能力差的幼兒示范，要求小朋友找出不能連續(xù)拍球的原因，再請個別拍球能力強的幼兒進行拍球示范，教師總結、提示正確的左右手拍球要領。
6.全體幼兒在教師的帶領下用口中數數的方法繼續(xù)進行左、右手拍球練習。
7.將幼兒分成四個小組站立在場地一端，場地對面一端對應四個組放置四張凳子，幼兒聽信號進行推滾球鍛煉（去時右手推滾球，回來時左手推滾球）。
8.全體幼兒散立在場地上進行拍球比賽。
�。�1）聽到教師用右手拍球的信號后，全體幼兒開始用右手連續(xù)拍球。約一分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數。
�。�2）聽到教師用左手拍球的口令后，全體幼兒開始用左手連續(xù)拍球。約一分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數。
�。�3）聽到教師左右手交替拍球的口令后，全體幼兒開始用左右手交替拍球的方式拍球。約半分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數。然后再重復進行兩次。
9.教師對本次教學活動進行講評后，帶領幼兒跟隨輕松的音樂坐在球上各自做放松活動：拍腿、體屈伸展、慢扭腰等。
10.教師小結活動：帶領幼兒單手夾球踏步退場。
教學建議幼兒掌握拍球的方法和技能需要有"觀察--模仿--感知--練習--熟練"這樣一個過程，因此教學過程中教師不能急于求成，要耐心地分階段進行指導，以防止幼兒產生害怕的心理。本活動的教學重點應放在拍球教學環(huán)節(jié)，動作分解練習的時間一定要充分，教師的個別指導也要及時。在練習環(huán)節(jié)中要注意提高運動的強度和密度，可適當地增加跑、跳等運動來達到理想的運動量。
中班歌唱《快來拍拍》 篇3
教學目標：
1、初步學唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。
2、初步發(fā)現身體各部位"順序"在記憶中的作用。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
教學準備：
錄音機、音樂磁帶《快來拍拍》。
教學過程：
一、教師范唱歌曲《快來拍拍》一遍。注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？
1、教師再次范唱歌曲《快來拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。（從頭到腳）
2、幼兒跟著教師邊歌唱邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3、幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽前奏并看自己的動作暗示。
4、教師：這次，我們不僅要把歌唱出來，還要跟著琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不E，可以怎么辦呢?
三、教師指導幼兒以較慢的速度玩"藏起來"的唱歌游戲。
教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來試試吧！當唱到"腳"的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸身體特定部位的動作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點了，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。
效果分析結合健康教育，學習說出自己身體從上到下各部分的名稱，并能邊說出名稱邊指相應部分。
活動反思
在活動過程中，孩子們都非常的積極，只是個別幼兒還不是很好的掌握游戲規(guī)則，仍然需要我的強化指導，可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的，在今后的教學中我會更加注重這方面的，爭取做得更好。
中班歌唱《快來拍拍》 篇4
［活動目標］
1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。
2、嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。
3、引導幼兒進行默唱游戲，能在規(guī)定默唱的地方及時控制住自己不發(fā)聲。
�。刍顒訙蕚洌� 錄音機、音樂磁帶。
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1、歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導入。
2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。
★教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
★教師引導幼兒回憶歌詞內容。
教師：我唱歌中，拍了身體的哪些地方？
★教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規(guī)律。
★幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作。
3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。
★幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽清前奏并看自己的動作暗示。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？
4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。
★教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。
教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，當唱到身體部位的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸該身體部位的動作。比如：當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱腳，仍做觸摸腳位的動作。 我們來試試！
★教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試，看能不能按快的音樂節(jié)奏做動作。
5、教師清唱《小寶寶要睡覺》，幼兒放松，活動結束。