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小班《拉個圓圈走走》教案及反思

小班《拉個圓圈走走》教案及反思

小班《拉個圓圈走走 》教案及反思
  領域 藝術 活動類型 歌曲 活動內容 拉個圓圈走走 活動來源 實施時間 xx年5月30日周五上午 活動目標 1、能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈,能跟歌詞的內容的變化而改變動作。
2、體驗與同伴教師一起游戲的快樂。 活動重點 能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈,能跟歌詞的內容的變化而改變動作。 活動難點 能拉著同伴的手按時針方向圍走成圓圈,能跟歌詞的內容的變化而改變動作。 活動準備 磁帶及錄音機。 活動過程 教學反思 活動環節 預設時間 一、引出課題。
1、熟悉歌曲,聽歌曲《拉著圓圈走走》,邊聽邊按節奏拍。
2、提問:你聽到歌曲里唱了什么?
3、幼兒唱歌曲2—3遍。
二、音樂游戲“拉個圓圈走走”
1、我們來邊唱邊拉個圓圈來做游戲。引導幼兒練習逆時針方向,邊唱歌圍成一個大圓圈,一拍一步有節奏的走。
2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作,例:站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的趣味性。
3、游戲熟練變換演唱速度進行游戲,按節奏變換動作。
  3分鐘
 


5分鐘


 
4分鐘


 
3分鐘  
歌曲《拉個圓圈走走》節奏明快,歌詞通俗易懂,小朋友們能很快的理解和記憶歌詞內容。所以,本次活動主要是以游戲的形式開展的,讓幼兒在游戲的過程中鞏固練習歌曲。
  在活動的過程中,幼兒的參與性相當高,很好的激發了幼兒演唱歌曲的欲望,同時也調動了幼兒的積極性,使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲,練習歌曲。 整節課讓我印象很深刻的是,在創編環節,幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式,更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創編中,并用自己喜歡的動作來進行音樂游戲。
 此外,游戲《拉個圓圈走走》是解決活動重點和難點的主要環節。在教授游戲的過程中,我將它作為一個完整的形象呈現給幼兒,這樣幼兒既容易明白歌曲的內容,又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點,注意力集中的時間很短,整個教學活動要幼兒從頭到為整首學唱,一遍一遍的重復是不符合綱要精神的,因此,根據幼兒喜歡模仿動作的特點,我選擇示范教學。在活動前先請3-5為幼兒做個示范,便于幼兒更換的掌握。
                   
 
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