小白兔蹦蹦跳（通用8篇）

小白兔蹦蹦跳 篇1

　　一、活動名稱：

　　二、活動目標：

　　1.認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性；

　　2.喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

　　三、活動準備：

　　1. 幼兒對小白兔又初步印象；

　　2. 小白兔的照片及相關食物。

　　四、活動過程：

　　1. 教師以情景故事形式引出本節活動小白兔，讓幼兒將將他的外形特征。

　　（1） 讓幼兒仔細觀察圖片，引導幼兒觀察它的外形特征；

　　（2） 鼓勵幼兒仔細觀察小白兔，講講小白兔的外形特征（頭、身體、四肢……）

　　2.引導幼兒了解小白兔的生活習性及學習他的動作。

　　（1）請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物（做簡單記錄，出示圖片）

　　（2）學學小白兔，教師引導幼兒模仿小白兔走路的姿勢，并和幼兒一起學學兔子跳。（邊說兒歌邊做動作：“小白兔，白又白，……蹦蹦跳跳真可愛。）

　　游戲：《找兔子》

　　教師出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，看看圖中有幾只兔子。

　　五、活動延伸：

　　提問：小兔子都是白顏色的嗎？還有什么顏色？小兔走路為什么一跳一跳得？請幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找答案。

小白兔蹦蹦跳 篇2

　　活動目標

　　1.引導幼兒觀察小兔，認識其外形特征，了解其生活習性。

　　2.萌發幼兒喜歡親近小兔的情感。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　活動準備

　　小白兔1只，課件。

　　活動過程

　　1.出示小白兔，激發幼兒興趣。

　　師：今天老師給你們帶來了一位好朋友，看!是誰呀?

　　2.組織幼兒觀察小白兔，說說它的外形特征。

　　(1)鼓勵孩子摸一摸小兔，什么樣的感覺?(毛茸茸)什么顏色的毛?還有什么顏色的兔子?

　　(2)說說小兔的樣子：幾只耳朵?什么樣子的耳朵?幾只眼睛?嘴巴什么樣子?幾條腿?前腿和后腿一樣嗎?尾巴什么樣子?

　　(3)兒歌小結：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　3.了解小兔的生活習性，親近小兔。

　　(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學一學。

　　(2)小兔喜歡吃什么?幼兒說一說。

　　(3)喂喂小兔：請小朋友帶上食物去飼養區喂小兔。

　　活動反思

　　我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。

小白兔蹦蹦跳 篇3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒按順序觀察兔子，認識兔子的外形特征和初步了解其生活習性。

　　2、在觀察、談話活動中，萌發幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

　　【活動準備】

　　1、精神準備：創設寬松的活動氛圍。

　　2、物質準備：①實物兔子和兔籠;②背景圖一張，音樂。

　　【活動重難點】

　　重點：認識兔子的外形特征。

　　難點：由兔子的局部特征尋找小兔子。

　　【活動過程】

　　1、教師帶領幼兒學兔跳進活動室。

　　2、教師以情景故事形式引出本節活動小白兔,引導幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習性。

　　(1)幼兒自由觀察小白兔

　　出示小白兔，引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征，親近小白兔。

　　(2)師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習性并學習它的動作。

　　兔子的外形特征(兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長短等等);生活習性(小兔吃什么?小兔走路的樣子等等);同時滲透數的概念(如，小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。教師利用兒歌概括兔子的特征(小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。)。

　　3、根據兔子的局部特征來尋找小白兔，進一步加深幼兒對兔子外形特征的認識。

　　幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進行經驗再現，進一步加深幼兒對兔子的認識。

　　4、提問：小兔子都是白顏色的嗎?還有什么顏色?幼兒發散認知，欣賞不同的兔子。

　　(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因為它們身體里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

　　5、師幼一起跳《兔子舞》結束。

　　【活動延伸】

　　請幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會一蹦一跳的?

小白兔蹦蹦跳 篇4

　　幼兒園小班體育教案：小白兔蹦蹦跳

　　來源：茌平縣實驗幼兒園   邵嘉欣   【設計意圖】

　　自從幼兒園的養殖區里來了兩個小客人小白兔之后，引起了孩子們極大的興趣。每天都有很多幼兒圍著小白兔看看、說說，還有很多幼兒從家里拿來菜葉喂小白兔。動物是人類的朋友，與人們的生活密切相關，而喜愛動物又是孩子們的天性。在活動中讓幼兒通過看看、講講小白兔，從中了解小白兔的外形特征和生活習性。   　　小班幼兒年齡小，獨立性差，常常愛模仿別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需要在親身體驗、探索中去發現事物的特征，為此，在活動中我設計了“喂小白兔，模仿小白兔蹦、跳、爬等”讓幼兒喜歡小白兔，愿意親近小白兔，在模仿的同時也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力，發展了幼兒的大肌肉，使幼兒從中體會到集體游戲的快樂。整個活動符合幼兒年齡特點和學習特點，正如《綱要》中所述：既符合幼兒興趣和現有經驗，又有助于形成符合教育目標的新經驗；既貼近幼兒的生活，又有助于擴展幼兒的經驗。   【活動目標】

　　　　1、認識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習性。

　　2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。   【活動準備】

　　1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

　　2、小白兔頭飾每人一個、竹籃一個、木頭一塊、玩具小白兔一只。

　　3、兔寶寶的圖片。

　　4、呼啦圈做的山洞。

　　5、音樂《拔蘿卜》。   【活動過程】

　　一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。

　　1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

　　師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰啊？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子？

　　幼兒根據已有經驗講述小白兔的外形特征。

　　2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習性。

　　師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。

　　分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

　　師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據想象自由回答）

　　小結：因為小白兔的兩條前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發達，所以跑起來特別快。

　　師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據想象自由回答）

　　小結：木頭是給小白兔磨牙用的，因為小白兔的門牙長的特別快，需要經常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。

　　3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

　　師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據已有經驗說說兔寶寶的樣子）。

　　放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。

　　師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物啊？（幼兒根據已有經驗回答）   二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動作。

　　師：老師準備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔啊？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香啊！可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好？現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”（設障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧！（孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》）

　　師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！   【活動反思】

　　整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。在活動的最后一個環節，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動室來回跑，“孩子們，外面危險，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導作用。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。

小白兔蹦蹦跳 篇5

　　[活動目標]

　　1.引導幼兒認識小白兔的基本特征。

　　2.喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。

　　[活動準備]

　　1. 拔蘿卜，玩具進行曲的音樂。

　　2. 動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。

　　[活動過程]

　　一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

　　1. 師：今天老師要帶孩子們去參觀“動物王國”，誰愿意和我一起去?

　　2. 帶領孩子到了“動物王國”后，引導幼兒說出小動物名稱，并簡單了解它們的特征。

　　3. 引導幼兒，讓幼兒驚奇的發現還有一位特殊的小動物沒有見面，它會是誰呢?老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。

　　二、引導幼兒觀察小兔子的基本特征。

　　1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸。”

　　2.“小兔子長著長長的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察并比較一下。”

　　3.“它的眼睛是什么顏色的?”

　　4.“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?互相看一下，最后總結——小兔子是三瓣嘴。”

　　5.“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的?”

　　6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”

　　7.小兔子喜歡吃什么?

　　兒歌總結：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來后腿長，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　三、游戲兒歌《拔蘿卜》結束。

　　老師準備的食物一會就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢?幼兒想象，老師這有一個好辦法，拔蘿卜喂小兔子。

　　[活動反思]。

　　整個活動，我圍繞著目標，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀察去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最后拔蘿卜游戲時，有個別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。

小白兔蹦蹦跳 篇6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識小白兔的基本特征。

　　2、喜歡和小白兔做朋友并學會愛護小白兔。

　　活動過程：

　　一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

　　1. 師：今天我要到 “動物王國”去旅游，那里有許多小動物，誰愿意和我一起去?愿意去的小朋友趕快上車了，火車馬上就要出發了。小動物們喜歡安靜，我們到了那里能不能大聲說話?

　　2. 帶領孩子到了“動物王國”后，引導幼兒逐一觀察動物圖片，并說出小動物名稱，簡單了解它們的特征。

　　3.引導幼兒，讓幼兒驚奇的發現用布遮蓋起來的小動物：“咦，這里面會是哪個小動物呢?猜一猜。”猜對的幼兒給予鼓勵。老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。

　　二、引導幼兒觀察小兔子的基本特征。

　　1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸。”

　　2.“小兔子長著長長的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察并比較一下。”

　　3.“它的眼睛是什么顏色的?”

　　4.“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?互相看一下，最后總結——小兔子是三瓣嘴。”

　　5.“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的?”

　　6.“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”總結小白兔的特征：1條短尾巴，2只紅眼睛，3瓣嘴，4條腿，穿著一身毛茸茸的白衣服。

　　7.你知道小兔子是怎樣走路的嗎?學一學。(音樂起，教師引導幼兒跟隨音樂有節奏地模仿小兔跳。)

　　8、師：小白兔剛才走路很累了，它想歇一會兒吃點東西，誰知道小白兔喜歡吃什么?

　　幼兒回答后，選擇食物喂小白兔。

　　三、游戲《拔蘿卜》。小白兔吃的真香啊!可是老師準備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個好辦法，我們去菜地拔蘿卜給小白兔吃好不好?現在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了!(和幼兒一起學小白兔跳)一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧!(孩子們拔蘿卜時，放音樂《拔蘿卜》)

　　師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍!

　　[活動反思]

　　整個活動，我圍繞著目標，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀察去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最后拔蘿卜游戲時，有個別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。

　　臺頭鎮張莊幼兒園

小白兔蹦蹦跳 篇7

　　［活動目標］            

　　1.引導幼兒認識小白兔的基本特征。

　　2.喜歡小白兔，愿意和小白兔親近。                                                   

　　［活動準備］                                                                                     

　　1.      拔蘿卜，玩具進行曲的音樂。

　　2.      動物王國圖形教具，各種小動物的圖片，小白兔等。

　　［活動過程］

　　一、帶孩子排隊到“動物王國”去參觀各種小動物，豐富孩子們對動物的認識。

　　1.      師：今天老師要帶孩子們去參觀“動物王國”，誰愿意和我一起去？

　　2.      帶領孩子到了“動物王國”后，引導幼兒說出小動物名稱，并簡單了解它們的特征。

　　3.      引導幼兒，讓幼兒驚奇的發現還有一位特殊的小動物沒有見面，它會是誰呢？老師和孩子一起打開動物王國教具——引出主人公“小白兔”。

　　二、引導幼兒觀察小兔子的基本特征。

　　1.“這只小兔子穿著什么樣的衣服？”輕輕摸一下小兔子的毛，有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸。”

　　2.“小兔子長著長長的什么？和小朋友的耳朵一樣嗎？讓孩子們觀察并比較一下。”

　　3.“它的眼睛是什么顏色的？”

　　4.“它的嘴巴什么樣子？和我們的嘴巴有什么不一樣的地方？互相看一下，最后總結——小兔子是三瓣嘴。”

　　5.“看一下兔子的尾巴，是長的還是短的？”

　　6.“小兔子有幾條腿？小朋友是幾條腿？”

　　7.小兔子喜歡吃什么？

　　兒歌總結：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，四條腿，前腿短來后腿長，短尾巴，穿著一身毛茸茸的衣服，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　三、游戲兒歌《拔蘿卜》結束。

　　老師準備的食物一會就讓小兔子吃完了，等明天小兔子餓肚子怎么辦呢？幼兒想象，老師這有一個好辦法，拔蘿卜喂小兔子。

　　［活動反思］。

　　整個活動，我圍繞著目標，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認識了小兔子的基本特征，老師以孩子為主體，自己起到引導的作用，讓孩子們自己去觀察去認識小兔子，加深了對它的了解，從而更加喜歡熱愛小兔子，在最后拔蘿卜游戲時，有個別孩子到處跑，為了孩子的安全著想，老師一定要顧及這些孩子。

小白兔蹦蹦跳 篇8

　　活動目標：

　　1、認識小白兔的外形性特征，了解小白兔的生活習性。

　　2、喜歡小白兔，愿意親近小白兔。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒對小白兔有初步的印象。

　　2、一只小白兔及相關食物3、幼兒用書第三冊第一頁。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒觀察小白兔，講一講它的外形特征。

　　（1）將小白兔放在地上，引導幼兒觀察它的外形特征。

　　（2）鼓勵幼兒嘗試著輕輕撫摸小兔子，看看、講講小白兔的頭、身體、四肢。

　　（3）引導幼兒和小白兔說說"悄悄話"，親近小白兔。

　　2、引導幼兒喂喂小白兔、了解其食性，學習它的動作。

　　（1）請幼兒說一說小白兔愛吃什么食物。

　　（2）微微小白兔：請幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂小白兔，看看小白兔愛吃那些東西。（幼兒能說出的食物盡量都能提供，讓幼兒嘗試喂食。）（3）學小白兔：教師引導幼兒注意觀察并模仿小白兔的走路姿勢，和幼兒一起學學兔子跳。（邊說兒歌邊做動作："小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"）

　　3、教師小結。

　　活動反思：

　　1、設計目標明確，重、難點突出，以發展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協調性。

　　2、發展了幼兒的創造性、探索能力和團結協作的能力。

　　3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

　　4、本次活動能根據幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學習、共同提高。