蒙氏詩歌：小狗蹦蹦跳
教學準備：1. 字卡、掛圖、音帶、幼兒用書2. 經驗準備：幼兒初步了解動物的生活習性和動作和動作特點。教學目標：1. 初步理解詩歌內容，感受詩歌的韻律美。2. 喜歡詩歌中的動物形象，體會和諧相處、樂觀開朗的美好情感。3. 初步接觸重點字詞：小鴨、小貓。教學過程：一、 預備活動1. 師幼互相問候。2. 幼兒有序取書或教師發書。二、 感知活動視聽欣賞：詩歌《小狗蹦蹦跳》1. 教師出示掛圖，播放詩歌錄音，請幼兒邊欣賞畫面內容，邊傾聽詩歌。2. 提問：這首詩歌的名字叫什么？詩歌里面出現了哪幾種小動物？小動物們都在干什么？三、 理解活動理解活動1. 幼兒自主閱讀。教師指導。2. 幼兒看書，是這自己讀一讀詩歌。3. 師幼共同看圖講述。小狗蹦跶噠地跑著去找誰？小鴨在干什么？教師出示相應大字卡“小鴨”，引導幼兒初步認讀。小狗又去找誰？小猴在干什么？小狗又去找誰？小貓在干什么？教師出示相應大字卡“小貓”，引導幼兒初步認讀。最后小狗找到誰了，怎么樣呢？4. 教師表情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美。鼓勵幼兒小聲跟讀，讀完后幼兒有序收書。四、 體驗活動1.詩歌接龍。教師給幼兒分組，一組說前半句，一組接后半句。2.表演活動。幼兒按興趣選擇自己喜歡的動物頭飾，分角色進行表演。五、結束活動交流小結，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品。