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讓物體站起來

讓物體站起來

讓物體站起來(科學(xué))  
            讓物體站起來(科學(xué))
           
                        
                  活動(dòng)目標(biāo):
                  1、讓孩子在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受方法的多樣性。
                  2、通過活動(dòng),逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣,增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
                  活動(dòng)準(zhǔn)備:
                  1、各種物品:書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。
                  2、記錄紙人手一份。
                  活動(dòng)過程:
                  1、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來。
                  (1)、師:我們桌子上都放了些什么東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩)
                  (2)、師:看一看它們都能不能豎起來呢?試一試,哪些東西可以豎起來?(幼兒試一試)
                  (3)、師:你們將桌子上的東西都豎起來了嗎?為什么桌子上有的東西可以豎起來,有的卻不能呢?       
                  (4)、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。
                  2、幼兒再次玩物品,想辦法借助其他材料讓物體站起來。
                  (1)、師:剩下來的這些東西都不能豎起來,你們能不能想辦法讓它們豎起來呢?
                  (2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。
                  師:“有些東西雖然自己不能豎起來,但可以借助其他的東西來幫忙,大家試試看!
                  (3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。
                  (4)、幼兒操作完畢,自由入座,交流自己的方法。
                  師:“你想什么辦法,讓什么東西豎起來了?
                  (5)、教師小結(jié)。
                  3、幼兒自由分組,合作想多種辦法讓吸管豎起來,并進(jìn)行記錄。
                  (1)、師:我這里有許多吸管,要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組,想各種辦法讓吸管豎起來,并把你的方法記錄下來。
                  (2)、幼兒操作并記錄。
                  (3)、師:你想了什么辦法?怎樣記錄的?
                  4、出示筆筒、文件架、滑板車,拓展幼兒思維。
                  (1)、師:它們有什么用呢?滑板車玩了以后不想玩了,把它放在那兒會(huì)怎樣?怎樣讓它不倒?
        (2)、師:生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品?
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