有趣的鏡子（通用6篇）
有趣的鏡子 篇1
活動目標：
1、通過操作活動，發現鏡子等一些物體能夠照出人和物。
2、發展幼兒觀察和語言表達能力,培養幼兒的好奇心。
活動準備：
人手一面鏡子，大小籮筐各一個，茶杯、光盤、彩球、勺子等能夠照出影像的物體和不能照出物體的東西放在一起。
活動過程：
1、幼兒自由的玩鏡子，鼓勵幼兒把自己的發現告訴大家。
教師引導語：你的鏡子是什么樣的？你發現了什么？給太陽公公照一照鏡子吧，發現了什么？
2、收鏡子，孩子們能根據鏡子大小擺放在大小籮筐里。
3、幼兒在籮筐里尋找能夠照出自己影像的東西。
教師引導語：這里還有許多東西也能象鏡子一樣照出你可愛的臉，請你把它找出來。
4、結束部分：教室里還有許多的東西能照出你的臉，我們一起去找一找。
有趣的鏡子 篇2
活動目標：1、 在操作探索中，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。2、 通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數量之間的關系。3、 能夠將經驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。活動準備：1. 幼兒操作材料：人手一面單面鏡、雙面化妝鏡；油畫棒、水彩筆、記錄表、（附后）、笑臉娃娃貼紙。2. 教師制作的三面鏡。活動過程：一、面鏡子的游戲。1. 怎樣讓我不回頭，就能看見我身后的東西？引出“鏡子”這一材料。2. 求助，我看不見后腦勺的發夾，誰能幫我想個好辦法，讓我自己能看見？3. 在幼兒頭上貼上笑臉貼紙，幼兒每人一面鏡子，兩人合作，照照我頭上的笑臉娃娃。二、雙面鏡的探究。1. 用雙面鏡同時照物體，鏡子里會是什么樣的呢？2. 幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發現。（引導孩子發現鏡子里的事物數量發生變化了）三、夾角成像小實驗。用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術。教師講解和示范實驗操作的步驟與方法。將鏡子放在操作紙上，使得鏡子夾角的角度與紙上線條相吻合。將油畫棒放在鏡子夾角的中心。觀察鏡子中油畫棒的成像，并在旁邊的記錄欄中記錄。（統一油畫棒的放置方法，可以排除干擾，幫助幼兒集中發現夾角變化與油畫棒數量變化之間的關系）幼兒自主操作，并觀察記錄發現。（鏡子的夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數量就越來越多見右圖）四、油畫棒變一變。鼓勵幼兒試著變化油畫棒的擺放位置，再次探究。你能讓油畫棒有更多的變化嗎？（通過油畫棒位置的調整，鏡子中油畫棒出現更為豐富的變化，例如，將油畫棒橫躺在鏡子夾角之間。就會形成三角形，五邊形等各種不同形狀的圖案；將油畫棒斜靠在鏡子上現立體的椎體。鼓勵幼兒與同伴交流各自的新發現）五、三面鏡子的魔術。鏡子真有趣，兩面鏡子能變成那么神奇的現象，如果把三面鏡子合起來，鏡子里會有什么變化，教師進一步激發幼兒探究、制作萬花筒的興起。
有趣的鏡子 篇3
班 級大班主備課 教學內容科學：有趣的鏡子教學目標：
1.感知鏡子的多樣性，了解多種鏡子的用途。
2.對周圍罕見的事物和現象感興趣。教學準備：
1.在科學活動區投放鏡子，并啟發幼兒觀察周圍生活中的鏡子。
2.師生共同收集各種鏡子：放大鏡、望遠鏡、三棱鏡、顯微鏡、凹凸透鏡、小平面鏡等。
3.收集各種鏡子的圖片，存放于電腦中。
4.實物投影儀、電腦。教學重點與難點：感知鏡子多樣性，了解鏡子用途。教學方法與手段：觀察法、演示法教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一、提問導入課題
小朋友，你們平時見過鏡子嗎？你見過的鏡子是什么樣的？請你來告訴大家。提取生活經驗，回答教師提問。討論交流，引起幼兒對鏡子的興趣。二、認識各種各樣的鏡子
“知道這是什么嗎？”“你在哪里看見過鏡子？”“說說你看到的鏡子”。“這些鏡子有什么用途？”（用實物投影儀分別出示平面鏡、放大鏡、凸透鏡、凹透鏡、三棱鏡）觀察并講述各種鏡子的特征，依據生活經驗說說鏡子的用途，積極主動表達。觀察鏡子，了解鏡子不同特征，啟發幼兒認真觀察、積極探索。三、補充認識幾種鏡子
“老師這里收集了一些鏡子的圖片，我們一起來看看。”（用電腦播放各種鏡子的圖片，讓幼兒加深印象，特別介紹沒有實物的望遠鏡和顯微鏡。）觀察各種鏡子的圖片，重點了解顯微鏡和望遠鏡。觀察望遠鏡和顯微鏡，了解其特征和用途，彌補沒有實物的缺陷。四、實物操作
指導幼兒玩放大鏡，引導幼兒仔細觀察放大鏡的特征，親身感受放大鏡的用途。觀察放大鏡、玩放大鏡。進一步感受放大鏡的特征及用途。五、討論交流，拓展生活經驗
1.討論：為什么需要用鏡子？假如沒有鏡子，我們的生活、工作有什么不方便？
2.你覺得哪些地方特別需要鏡子？為什么？并根據提問交流表達。結合幼兒生活內容，引導幼兒討論，進一步提升知識經驗，了解鏡子的作用。教學反思：
有趣的鏡子 篇4
中班科學：鏡子
活動目標：
1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發現。
2、有初步的解決問題的能力及操作能力。
3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。
活動準備：
平面鏡 動物玩具 音樂
各種透鏡、面鏡
活動過程：
一、照鏡子，了解鏡子的特性
1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。
2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。
3、小結交流：你發現了什么秘密？
二、鏡子反光實驗
1、幼兒分組探索
2、小結
三、游戲：小動物照鏡子
1、第一次操作，發現動物數量的變化
2、第二次操作，發現如何變化
3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。
四、拓展經驗
1、平面鏡真奇妙，我們發現了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？
2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區活動的時候再玩一玩，發現它們的秘密。
活動延伸：
1、區活動時，繼續探索平面鏡的其他特性。
2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。
有趣的鏡子 篇5
活動目標：1、了解鏡子的基本特征和用途。2、知道兩面鏡子隨著旋轉角度的不同會反射出不同個數的像。3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。活動準備：卡通動物紙片若干，30面鏡子，水筆活動過程： 1、發現我自己：小朋友們，上課開始前先讓你們猜個謎語：“我看著你，你盯著我，沒我就沒你，沒你卻有我。”教師出示鏡子，讓幼兒觀察其特征。提問：大家來觀察下，鏡子時怎么樣的。（鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。并幼兒學說金屬漆） 提問：為什么能看到自己的樣子。（引出“反射”這個詞，因為光把我們的樣子反射在了鏡子上，鏡子又把上面的圖像反射到了我們的眼睛里）。請幼兒上來按照圖片進行講述。 2、背后的秘密。提問：小朋友都能看到自己的臉，那能不能想辦法看到自己的后腦勺呢？提供每個幼兒一面鏡子自己操作。提問：一面鏡子是不是看不到自己的后腦勺啊，那下面我請兩個小朋友合作，看看用兩面鏡子能不能看到。之后教師分別請幼兒上來面向幼兒，在其后腦貼上任一圖片讓他用兩面鏡子看到背后的圖片。 3、數一數。教師先將兩面鏡子同方向擺好，請幼兒上來數鏡子里面的筆有幾支。然后旋轉一面鏡子，使其呈現2個像、3個像、4個像······無數個，并請幼兒上來觀察。提問：你們還記得剛剛老師是怎么做的嗎，你們發現了什么。簡單介紹原因（鏡子與鏡子之間的重復反射）。分組探究。活動延伸： 今天我們觀察的是平面鏡子，生活中還有很多種鏡子，像放大鏡、望遠鏡等，小朋友下次可以在區角活動里去探索他們的“秘密”。
有趣的鏡子 篇6
活動目標：
1、感知鏡子的多樣性，了解各種鏡子的用途。
2、初步探索鏡面和觀察現象之間的關系，培養幼兒做觀察記錄的習慣。
3、引導幼兒關注周圍常見的事物和現象，激發幼兒探索的興趣和好奇心。
活動準備：
1、師生共同收集各種鏡子：放大鏡、近視眼鏡、望遠鏡、三棱鏡、凹凸透鏡、小平面鏡等。
2、使用鏡子需要的臟水、玻璃片（顯微鏡用）、報紙、圖片等。
3、幼兒觀察記錄紙。
活動過程：
1、引導幼兒玩各種鏡子，激發幼兒探索的欲望。
鼓勵幼兒交流自己的發現，介紹自己玩了哪些鏡子？怎么玩的？發現了什么？
（1）鼓勵幼兒各種鏡子都去試試，想想為什么不同的鏡子看到的現象不一樣。
（2）幼兒講述自己觀察記錄的結果。
2、感受鏡子的多樣性，初步探索其原因。
3、引導幼兒繼續探索，記錄結果。
（1）啟發幼兒用不同的方法玩鏡子，如：用兩個凸透鏡放在一起秀，兩個凹透鏡放在一起看，比較其不同。指導能力弱的幼兒掌握記錄方法。
（2）幼兒講述自己新的發現。
4、根據經驗講述鏡子的用途。
（1）生活中，你在哪兒見到過這些鏡子？
（2）討論：為什么需要用鏡子？假如沒有鏡子，我們的生活、工作有什么不方便？
活動延伸：
游戲：踩光點。
鼓勵幼兒拿鏡子到陽光下玩“踩光點”游戲或使陽光反射到不同物體上，體驗游戲帶來的快樂。