小班科學：有趣的鏡子
活動目標：1、 在操作探索中，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。2、 通過玩玩、看看，了解鏡子角度變化和成像數量之間的關系。3、 能夠將經驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。活動準備：1. 幼兒操作材料：人手一面單面鏡、雙面化妝鏡；油畫棒、水彩筆、記錄表、（附后）、笑臉娃娃貼紙。2. 教師制作的三面鏡。活動過程：一、面鏡子的游戲。1. 怎樣讓我不回頭，就能看見我身后的東西？引出“鏡子”這一材料。2. 求助，我看不見后腦勺的發夾，誰能幫我想個好辦法，讓我自己能看見？3. 在幼兒頭上貼上笑臉貼紙，幼兒每人一面鏡子，兩人合作，照照我頭上的笑臉娃娃。二、雙面鏡的探究。1. 用雙面鏡同時照物體，鏡子里會是什么樣的呢？2. 幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發現。（引導孩子發現鏡子里的事物數量發生變化了）三、夾角成像小實驗。用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術。教師講解和示范實驗操作的步驟與方法。將鏡子放在操作紙上，使得鏡子夾角的角度與紙上線條相吻合。將油畫棒放在鏡子夾角的中心。觀察鏡子中油畫棒的成像，并在旁邊的記錄欄中記錄。（統一油畫棒的放置方法，可以排除干擾，幫助幼兒集中發現夾角變化與油畫棒數量變化之間的關系）幼兒自主操作，并觀察記錄發現。（鏡子的夾角越來越合攏，鏡子里油畫棒的數量就越來越多見右圖）四、油畫棒變一變。鼓勵幼兒試著變化油畫棒的擺放位置，再次探究。你能讓油畫棒有更多的變化嗎？（通過油畫棒位置的調整，鏡子中油畫棒出現更為豐富的變化，例如，將油畫棒橫躺在鏡子夾角之間。就會形成三角形，五邊形等各種不同形狀的圖案；將油畫棒斜靠在鏡子上現立體的椎體。鼓勵幼兒與同伴交流各自的新發現）五、三面鏡子的魔術。鏡子真有趣，兩面鏡子能變成那么神奇的現象，如果把三面鏡子合起來，鏡子里會有什么變化，教師進一步激發幼兒探究、制作萬花筒的興起。