大班科學：有趣的鏡子
班 級 大班 主備課 教學內容 科學：有趣的鏡子 教學目標：1.感知鏡子的多樣性，了解多種鏡子的用途。
2.對周圍罕見的事物和現象感興趣。 教學準備：
1.在科學活動區投放鏡子，并啟發幼兒觀察周圍生活中的鏡子。
2.師生共同收集各種鏡子：放大鏡、望遠鏡、三棱鏡、顯微鏡、凹凸透鏡、小平面鏡等。
3.收集各種鏡子的圖片，存放于電腦中。
4.實物投影儀、電腦。 教學重點與難點：感知鏡子多樣性，了解鏡子用途。 教學方法與手段：觀察法、演示法 教學過程： 教師活動 幼兒活動 設計意圖 一、提問導入課題
小朋友，你們平時見過鏡子嗎？你見過的鏡子是什么樣的？請你來告訴大家。 提取生活經驗，回答教師提問。 討論交流，引起幼兒對鏡子的興趣。 二、認識各種各樣的鏡子
“知道這是什么嗎？”“你在哪里看見過鏡子？”“說說你看到的鏡子”。“這些鏡子有什么用途？”（用實物投影儀分別出示平面鏡、放大鏡、凸透鏡、凹透鏡、三棱鏡） 觀察并講述各種鏡子的特征，依據生活經驗說說鏡子的用途，積極主動表達。 觀察鏡子，了解鏡子不同特征，啟發幼兒認真觀察、積極探索。 三、補充認識幾種鏡子
“老師這里收集了一些鏡子的圖片，我們一起來看看。”（用電腦播放各種鏡子的圖片，讓幼兒加深印象，特別介紹沒有實物的望遠鏡和顯微鏡。） 觀察各種鏡子的圖片，重點了解顯微鏡和望遠鏡。 觀察望遠鏡和顯微鏡，了解其特征和用途，彌補沒有實物的缺陷。 四、實物操作
指導幼兒玩放大鏡，引導幼兒仔細觀察放大鏡的特征，親身感受放大鏡的用途。 觀察放大鏡、玩放大鏡。 進一步感受放大鏡的特征及用途。 五、討論交流，拓展生活經驗
1.討論：為什么需要用鏡子？假如沒有鏡子，我們的生活、工作有什么不方便？
2.你覺得哪些地方特別需要鏡子？為什么？ 并根據提問交流表達。 結合幼兒生活內容，引導幼兒討論，進一步提升知識經驗，了解鏡子的作用。 教學反思：