中班社會活動《節約用水,從我做起》說課稿
各位領導,各位老師:
大家好!今天我說課的內容是中班的社會活動《節約用水,從我做起》此活動是選自幼兒園教育活動教材。
《綱要》明確指出,在選擇教學內容時,“即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。中班幼兒在進行小水滴旅行記,吹泡泡,沉浮實驗,奇妙的水車等活動中,已經完全被水的“魔力”給征服了幼兒雖然知道要節約用水,他們一邊說節約用水,一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費水,加之今年我國西南五省遭遇了特大旱災,水資源十分缺乏。所以,我設計了這節的活動,符合中班幼兒的年齡特點及教學要求。
一、說教材
(一)教材簡析:
(1):《節約用水,從我做起》是中班的一節社會活動。通過幼兒觀察交流分享,觀察討論,關注生活討論節水方法和師幼表演等活動,意識到節水要從身邊小事做起,從我做起,從現在做起,承擔起節水義務宣傳員的責任。
(2): 幼兒現狀分析:中班孩子已經對某些東西產生好奇心,常常模仿別人。需要在親身體驗,探索中發現事物的特征
(二)教學目標:
1、讓幼兒了解國家水資源的現狀,激發幼兒節約用水保護環境的責任心。
2、懂得節約用水要從我做起,從身邊的一點一滴做起。
3、從身邊小事做起,討論節約用水方法,養成節約用水的好習慣。
(三)活動準備:
活動準備是實現目標的有力保證,為了達到目標我做了以下準備。
1.知識經驗準備
讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為,并與家長一起商討一些節水的好辦法,制作節約的標志與宣傳畫。
2.物質材料準備
1)多媒體課件。
2)節水的標志、節水小天使的標志牌。
(四)重、難點
活動的重點:使幼兒樹立節約用水,從我做起的意識。
活動的難點:知道節約用水的幾種方法,并應用于實際生活中。如何去突破難點?通過幼兒觀察、討論、總結節水方法來完成。
二、說教法
1:要堅持幼兒是活動的主體。社會教育活動不是教師告訴幼兒“你該怎樣”,而是幼兒要“怎樣”,教師只是對幼兒的選擇和行動起引導和幫助作用。
我采用的主要教法有: 1、談話法:幫助幼兒提煉原有的社會知識經驗,使之系統化、明確化。
2、討論法。有利于幼兒自由發表意見和感受。
3、情景教學法:由教師展示一些缺水和浪費水的情景,讓幼兒對其中的社會問題進行思考,讓幼兒理解節水的重要性。
其次還采用觀察法,記錄法,角色扮演等方法。
三、說學法
社會活動指出:必須使幼兒動手、積極主動地與他人交往、觀察、體驗、表現等,讓他們在活動中主動發展社會性。主要學法有(1)討論法:讓幼兒相互討論節水的方法;(2)觀察法;通過對課件圖片的觀察,讓幼兒的心靈有所觸動,樹立節水的意識;(3)合作式的學習方法:與家長一起制作節水宣傳畫與節水標志。
四、活動過程
《綱要》的社會領域中提出:社會教育活動要有“整體性”的觀念。教師要把知、情、意、行等方面有機地融合在教育活動中。
(一)、觀察交流分享,導入活動。
1、出示一些臟物和干枯的花,讓幼兒看一看,想一想,說一說。