有朋友真好（精選6篇）

有朋友真好 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開(kāi)展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說(shuō)明開(kāi)展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步。活動(dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛(ài)集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)一：

　　一、        活動(dòng)內(nèi)容：我有好朋友了

　　二、        活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、           在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。

　　2、           感受到有朋友的樂(lè)趣。

　　3、           向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。

　　三、        活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、           取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。

　　2、           布置用于貼合影照片的專欄。

　　3、           《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

　　四、        指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、           放《找朋友》的音樂(lè)，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。

　　2、           請(qǐng)幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵(lì)幼兒盡量多的向他人介紹。

　　3、           將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。

　　4、           與好朋友一起表演一個(gè)節(jié)目。

　　活動(dòng)二：

　　一、        活動(dòng)內(nèi)容：打電話

　　二、        活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、           給好朋友打電話，告訴好朋友自己最愉快的事，體會(huì)與人分享快樂(lè)的幸福。

　　2、           給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語(yǔ)言。

　　三、        活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、           鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間，帶幼兒外出游玩，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。

　　2、           學(xué)習(xí)打電話的方法。

　　3、           與好朋友互換號(hào)碼。

　　四、        指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、           教師與幼兒進(jìn)行“打電話”的情景表演，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教給幼兒一些禮節(jié)性的禮貌用語(yǔ)“你好”、“節(jié)日好”、“再見(jiàn)”。

　　3、           幼兒給好朋友打電話，與好朋友分享自己最愉快的事。

　　4、           幼兒給老師打電話，和老師互祝新年。

　　5、           爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，督促幼兒打電話。

　　活動(dòng)三：

　　一、        活動(dòng)內(nèi)容：好朋友生日會(huì)

　　二、        活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、           在邀請(qǐng)朋友一起過(guò)生日的過(guò)程中，學(xué)習(xí)自主的安排活動(dòng)內(nèi)容。

　　2、           在實(shí)踐中學(xué)習(xí)交往的技能。

　　三、        活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同進(jìn)行生日環(huán)境布置、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)。

　　四、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、           幼兒邀請(qǐng)朋友一起過(guò)生日。

　　2、           幼兒自主安排活動(dòng)內(nèi)容，教師、家長(zhǎng)適當(dāng)參與指導(dǎo)。

　　（1） 點(diǎn)蠟燭、唱生日歌、分蛋糕、與朋友一起分享。

　　（2） 朋友們給過(guò)生日的幼兒表演節(jié)目，說(shuō)祝賀的話。

　　（3） 拍照留念，隨音樂(lè)舞蹈，增加氣氛。

　　就幼兒禮貌，友好、合作等方面，對(duì)幼兒的行為予以評(píng)價(jià)。

有朋友真好 篇2

　　目標(biāo)

　　1.感受、理解故事角色間真摯的友情。

　　2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。

　　準(zhǔn)備

　　青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

　　過(guò)程

　　1.青蛙和癩蛤蟆真要好。

　　——請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

　　——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?

　　——再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

　　——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?

　　——青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘?

　　——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?

　　2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。

　　——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣?該怎樣表現(xiàn)?

　　——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。

　　——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。

　　3.有朋友真好。

　　——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備

　　生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。

　　——有朋友真好，你有好朋友嗎?

　　——有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?

　　建議

　　1.生日那天，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。

　　2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。

　　附：有朋友真好

　　生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說(shuō)：“青蛙還沒(méi)有來(lái)。”

　　他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開(kāi)了門(mén)望著外面，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見(jiàn)青蛙。

　　“等得我真心急。”癩蛤蟆說(shuō)，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情?會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了?如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了! ”

　　癩蛤蟆第二次開(kāi)門(mén)，仍舊沒(méi)看見(jiàn)青蛙。他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹(shù)林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來(lái)，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過(guò)生日了!”

　　癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái)。”

　　他又在閣樓里找到一盞提燈，說(shuō)：“青蛙看見(jiàn)燈，就能夠走出樹(shù)林了。”

　　他又在廚房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)。”

　　癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來(lái)幫助你了!”

　　癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。

　　青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆，你好!我來(lái)遲了，很抱歉!我是在給你準(zhǔn)備禮物。”

　　癩蛤蟆問(wèn)：“你沒(méi)有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”

　　青蛙回答：“沒(méi)有。”

　　癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有在樹(shù)林里迷路?”

　　青蛙回答：“沒(méi)有。”

　　癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎?”

　　青蛙回答：“沒(méi)有，完全沒(méi)有。”

　　癩蛤蟆說(shuō)：“哈哈，和你一塊兒過(guò)生日多么愉快啊!”

　　癩蛤蟆打開(kāi)青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。

　　兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。

　　([美國(guó)]阿·勞貝爾/文)

有朋友真好 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，體驗(yàn)朋友間互相惦念、關(guān)切的心情。

　　2、根據(jù)故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、布絨玩具蛤蟆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，激發(fā)興趣

　　師：（出示布絨玩具蛤蟆，模仿蛤蟆口氣，與孩子打招呼）：“呱，呱，小朋友們好！”

　　幼兒：青蛙好。

　　師：“哎，我不是青蛙，我是青蛙的好朋友——蛤蟆”

　　二、理解故事，體驗(yàn)朋友間真摯的友情

　　1、在看看說(shuō)說(shuō)中——了解蛤蟆不見(jiàn)朋友及時(shí)到來(lái)而為朋友擔(dān)心的所想所為。

　　師：今天是蛤蟆的生日，他邀請(qǐng)好朋友——青蛙，來(lái)家里一起過(guò)生日。

　　“看（出示圖一）桌子上擺滿了菜和蛋糕，可是，青蛙來(lái)了嗎？（沒(méi)來(lái)）

　　師：青蛙沒(méi)來(lái)，蛤蟆在想什么呢？

　　（a、青蛙怎么還不來(lái)呀，b、青蛙會(huì)不會(huì)生病了，c、青蛙會(huì)不會(huì)被車(chē)撞了。d、青蛙怎么還不來(lái)呀，我要去找找他——）

　　師（講述故事第1-4段：生日那天晚上，、不會(huì)和我一起過(guò)生日了。

　　（出示圖二）蛤蟆為朋友著急，他想到了什么？

　　（青蛙會(huì)不會(huì)跌進(jìn)溝里了，會(huì)不會(huì)迷路了，會(huì)不會(huì)被野獸抓住吃掉了。）

　　師：蛤蟆決定去救青蛙，他要準(zhǔn)備哪些東西去救青蛙？（稍作停頓，不要幼兒回答）

　　“假如是，青蛙跌進(jìn)很深的溝里，要準(zhǔn)備什么？

　　（a、梯子——師：這個(gè)工具可行，可是梯子太重了，蛤蟆搬不動(dòng)，那該準(zhǔn)備什么？b、竹桿c繩子——師：你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，與蛤蟆想的辦法一個(gè)樣）

　　師：看（圖三）蛤蟆手臂上套著長(zhǎng)繩子，繩子可以怎樣救青蛙？

　　（可以把青蛙拉上來(lái)）

　　師：對(duì)，蛤蟆想——我用繩子把青蛙從溝里救出來(lái)。

　　師：假如是，天黑了，青蛙看不清路，要準(zhǔn)備什么？

　　（a打火機(jī)、蠟燭——師：如果樹(shù)林里有風(fēng)，打火機(jī)、蠟燭很容易被風(fēng)吹滅的b、手電筒、應(yīng)急燈——師：這個(gè)工具方便又安全。）

　　師：蛤蟆找到一盞提燈，說(shuō)，青蛙看見(jiàn)燈，就能夠走出樹(shù)林了。

　　師：看（圖四）蛤蟆拿著的長(zhǎng)柄平底鍋，是用來(lái)干什么的？

　　（用來(lái)打野獸的）

　　師：蛤蟆找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)。

　　師：（講述故事）蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋、大聲喊著、我是在給你準(zhǔn)備禮物。

　　師：青蛙終于來(lái)了，蛤蟆看到青蛙后，會(huì)和青蛙說(shuō)些什么呢？

　　（1、你終于來(lái)了，讓我擔(dān)心死了，2、你沒(méi)有迷路吧、）

　　師：（講述故事到最后）蛤蟆問(wèn)、一起吃蛋糕。（出示圖五）

　　師：你從哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一對(duì)好朋友？

　　（1、蛤蟆邀請(qǐng)青蛙一起過(guò)生日，2、青蛙沒(méi)來(lái)蛤蟆為青蛙擔(dān)心，3、青蛙送禮物給蛤蟆）

　　2、完整欣賞故事——體驗(yàn)好朋友間惦記、關(guān)心的心情

　　師：那我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)聽(tīng)故事，故事的題目叫“有朋友真好”。

　　師：蛤蟆為什么那么擔(dān)心青蛙會(huì)遭遇危險(xiǎn)？

　　（因?yàn)樗麄兪呛门笥眩?/p>

　　3、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話——加深體驗(yàn)

　　師：蛤蟆看到青蛙來(lái)了，心情會(huì)怎么樣？它是怎么問(wèn)青蛙的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)蛤蟆的心情、蛤蟆和青蛙的對(duì)話。

　　（你沒(méi)有跌進(jìn)深深的溝里嗎？沒(méi)有，你沒(méi)有在樹(shù)林里迷路？沒(méi)有，你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎？沒(méi)有，完全沒(méi)有）

　　師：下面請(qǐng)小朋友當(dāng)蛤蟆，教師當(dāng)青蛙，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話，蛤蟆，要把焦急、關(guān)切青蛙的心情表現(xiàn)出來(lái)哦！

　　師：下面請(qǐng)女孩子當(dāng)蛤蟆，男孩子當(dāng)青蛙，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。

　　師：我們?cè)賮?lái)邊看圖邊聽(tīng)故事，會(huì)說(shuō)的小朋友可以輕聲和老師一起說(shuō)。

　　三、結(jié)合實(shí)際理解“有朋友真好”

　　師：蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，而青蛙為了給好朋友準(zhǔn)備生日實(shí)物而遲到，他們倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。

　　師：有朋友真好！你有好朋友嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？

　　（哦，你的好朋友是、你有兩個(gè)好朋友，你有三個(gè)好朋友）

　　師：你和好朋友有互相關(guān)心的事情嗎？

　　（1、你的好朋友生病了，你會(huì)打電話去問(wèn)候,

　　2、媽媽買(mǎi)來(lái)你愛(ài)吃的巧克力，你會(huì)帶給好朋友吃，

　　3、你有新玩具，你會(huì)和好朋友一起玩。

　　4、好朋友摔了跤哭了，你也會(huì)很難過(guò)。

　　5、好朋友心情不好時(shí)，你會(huì)想辦法讓他開(kāi)心。

　　、

　　原來(lái)，你們有那么多和好朋友互相關(guān)心的事情，有朋友真好！）

　　師：下面就請(qǐng)小朋友和自己的好朋友手拉手走出教室。

　　故事：有朋友真好

　　生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說(shuō)：“青蛙還沒(méi)有來(lái)。”

　　他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開(kāi)了門(mén)望著外面，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見(jiàn)青蛙。

　　“等得我真心急。”癩蛤蟆說(shuō)，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情?會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了?如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了! ”

　　癩蛤蟆第二次開(kāi)門(mén)，仍舊沒(méi)看見(jiàn)青蛙。他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹(shù)林里迷路了?他是不是著涼，淋濕了，餓壞了?他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了?”他大哭起來(lái)，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過(guò)生日了!”

　　癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái)。”

　　他又在閣樓里找到一盞提燈，說(shuō)：“青蛙看見(jiàn)燈，就能夠走出樹(shù)林了。”

　　他又在廚房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)。”

　　癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來(lái)幫助你了!”

　　癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。

　　青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆，你好!我來(lái)遲了，很抱歉!我是在給你準(zhǔn)備禮物。”

　　癩蛤蟆問(wèn)：“你沒(méi)有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎?”

　　青蛙回答：“沒(méi)有。”

　　癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有在樹(shù)林里迷路?”

　　青蛙回答：“沒(méi)有。”

　　癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎?”

　　青蛙回答：“沒(méi)有，完全沒(méi)有。”

　　癩蛤蟆說(shuō)：“哈哈，和你一塊兒過(guò)生日多么愉快啊!”

　　癩蛤蟆打開(kāi)青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。

　　兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。

有朋友真好 篇4

　　一.活動(dòng)名稱：語(yǔ)言（中班）

　　二.活動(dòng)內(nèi)容:  《有朋友真好》

　　三.活動(dòng)目標(biāo)：                  

　　1.學(xué)習(xí)觀察圖片中的人物景物，模仿人物對(duì)話

　　2.感受角色見(jiàn)真摯的友情，懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心和幫助

　　四.活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　①.重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。

　　②.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察圖片訊息，學(xué)習(xí)模仿對(duì)話。

　　五.活動(dòng)方法與形式：

　　口授、直觀、指點(diǎn)、活動(dòng)及演示法；

　　集體與小組相結(jié)合

　　六.活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事大掛圖、幼兒用書(shū)

　　2.手電桶、長(zhǎng)繩子、長(zhǎng)柄平底鍋

　　3.桌子、盤(pán)子、生日蛋糕卡紙、椅子、電話

　　幼兒年齡：3~4 歲

　　七.活動(dòng)流程：

　　《一》.觀察圖片，欣賞故事.(5-8分鐘左右)

　　《二》.趣味模仿對(duì)話.(10分鐘左右)

　　《三》.活動(dòng)延伸：情景扮演.(8分鐘左右)

　　八.活動(dòng)過(guò)程：

　　《一》.觀察圖片，欣賞故事

　　活動(dòng)導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒一起歌唱《好朋友》，加入一些動(dòng)作，作為課前活動(dòng)（幫助提高幼兒的積極性）

　　（1）.觀察圖片.

　　（注：教師引導(dǎo)幼兒按圖順序觀察圖中的人物景物——為主；教師引導(dǎo)幼兒察覺(jué)故事內(nèi)容——為次.）

　　師： 小朋友們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?故事的名字叫做《有朋友真好》……教師朗誦故事。

　　（2）.聽(tīng)故事.

　　幼兒通過(guò)傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容，感知青蛙和癩蛤蟆很要好。

　　師提問(wèn)： 今天是誰(shuí)的生日？癩蛤蟆請(qǐng)誰(shuí)參加生日party？  

　　青蛙遲到了嗎？為什么？

　　癩蛤蟆為什么著急得哭了，它擔(dān)心什么？

　　癩蛤蟆準(zhǔn)備了什么東西？想去干什么呢？

　　(承上啟下）   師：最后癩蛤蟆和青蛙一起過(guò)得開(kāi)心，它們是很好很好的朋友！小朋友們知道它們互相說(shuō)了什么話嗎?    

　　《二》.學(xué)習(xí)模仿對(duì)話.

　　（1）.眼看版圖句子，嘗試一字一字看讀。

　　句子：

　　今天是癩蛤蟆的生日。

　　青蛙怎么還沒(méi)來(lái)？

　　青蛙，別著急，我來(lái)幫你了。

　　來(lái)晚了，真對(duì)不起！

　　和你一起過(guò)生日真好！

　　（以上環(huán)節(jié)重復(fù)2-3次）

　　基本結(jié)束部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)看圖簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容              

　　活動(dòng)延伸：

　　（2）.情景扮演.（利用游戲幫助提高學(xué)習(xí)的有效性）

　　教師們首先簡(jiǎn)單示范情景扮演。角色有：癩蛤蟆、青蛙、大灰狼、大樹(shù)。

　　然后幼兒自主尋找4位小朋友為一小組，依圖提示進(jìn)行扮演。（教師從旁提供幫助）

有朋友真好 篇5

　　中班德育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

　　---《有朋友真好》   設(shè)計(jì)者：謝思思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　中班幼兒自我意識(shí)較強(qiáng)，凡事以自我為中心，不考慮別人。同時(shí)，家長(zhǎng)往往重視孩子智力的培養(yǎng)，而忽視對(duì)孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn)。因此我班開(kāi)展“有朋友真好”的主題活動(dòng)目的就是為了有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)。我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家訪，向家長(zhǎng)說(shuō)明開(kāi)展此主題的目的、意義與方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、配合，做到家園教育同步。活動(dòng)過(guò)程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長(zhǎng)讓幼兒積極參與交往、學(xué)會(huì)交往，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系，從小養(yǎng)成熱愛(ài)集體、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)一：

　　一、        活動(dòng)內(nèi)容：我有好朋友了

　　二、        活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、           在老師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友，學(xué)習(xí)初步的交往。

　　2、           感受到有朋友的樂(lè)趣。

　　3、           向老師、家長(zhǎng)和同伴介紹自己的好朋友。

　　三、        活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、           取得家長(zhǎng)的配合，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友，并拍下與好朋友的合影照片。

　　2、           布置用于貼合影照片的專欄。

　　3、           《找朋友》的音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

有朋友真好 篇6

　　目標(biāo) 　　1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

　　2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。   準(zhǔn)備 　　青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。   過(guò)程   1、青蛙和癩蛤蟆真要好。 　　——請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

　　——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？

　　——再次請(qǐng)幼兒完整傾聽(tīng)一遍故事。

　　——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？

　　——青蛙為什么來(lái)遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘？

　　——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友？   2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對(duì)話。 　　——出示青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶，引導(dǎo)幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來(lái)了心情怎樣？該怎樣表現(xiàn)？

　　——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問(wèn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。

　　——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對(duì)話。   3、有朋友真好。 　　——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。

　　——有朋友真好，你有好朋友嗎？

　　——有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？ 建議 　　1、生日那天，癩蛤蟆不見(jiàn)朋友青蛙前來(lái)，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對(duì)癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫(xiě)得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對(duì)自己的交往行為產(chǎn)生影響。   附：有朋友真好 　　生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說(shuō)：“青蛙還沒(méi)有來(lái)。” 　　他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開(kāi)了門(mén)望著外面，天已經(jīng)暗下來(lái)了，看不見(jiàn)青蛙。 　　“等得我真心急。”癩蛤蟆說(shuō)，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情？會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來(lái)了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！” 　　癩蛤蟆第二次開(kāi)門(mén)，仍舊沒(méi)看見(jiàn)青蛙。他說(shuō)：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹(shù)林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來(lái)，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過(guò)生日了！” 　　癩蛤蟆在地窖里找了一根長(zhǎng)繩子，說(shuō)：“我用它把青蛙從窟窿里救出來(lái)。”他又在閣樓里找到一盞提燈，說(shuō)：“青蛙看見(jiàn)燈，就能夠走出樹(shù)林了。”他又在廚房里找到一只長(zhǎng)柄平底鍋，說(shuō)：“我要用它來(lái)打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來(lái)。”癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來(lái)幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說(shuō)：“癩蛤蟆，你好！我來(lái)遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物。”癩蛤蟆問(wèn)：“你沒(méi)有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒(méi)有。”癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有在樹(shù)林里迷路？”青蛙回答：“沒(méi)有。”癩蛤蟆又問(wèn)：“你沒(méi)有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒(méi)有，完全沒(méi)有。”癩蛤蟆說(shuō)：“哈哈，和你一塊兒過(guò)生日多么愉快啊！”癩蛤蟆打開(kāi)青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。