教學目標:1.引導幼兒在自我探索中區(qū)分單雙數(shù).2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的興趣.活動準備:數(shù)字卡片\身上印有數(shù)字的魚卡片活動過程:一.小魚游1\老師扮演魚媽媽,小朋友做魚寶寶,一起邊游邊念找朋友.2\每條魚都找到了就把自己身上的數(shù)字貼在紅色圓點...

沭陽縣實驗幼兒園教案設計設計人：萬曉玲課題:數(shù)學《學習5的加減》（大班）課型:新授設計意圖：本學期，大班的孩子已經(jīng)開始學習數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學的學習融入故...

在數(shù)學生活化的學習過程中，教師要引導學生領悟數(shù)學“源于生活，又用于生活”的道理。因此，有些數(shù)學知識完全可以走出教室，讓學生在生活空間中學習，在生活實踐中感知。...

一、學情分析：《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》這一課內(nèi)容比較抽象，很難結合生活實例或具體情境來教學，學生理解起來有一定的難度。另外，到本節(jié)課為止，已經(jīng)出現(xiàn)了因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，有些概念學生容易混淆，如學生往往把質(zhì)數(shù)和...

數(shù)怎么不夠用了年級：初一 執(zhí)筆：徐城 審核： 授課時間：2004/9/162、掌握有理數(shù)的兩種分類方法；3、熟練地將有理數(shù)按一定的要求分類。...

教學過程(一)創(chuàng)設情景，揭示課題1、復習初中所學函數(shù)的概念，強調(diào)函數(shù)的模型化思想;2、閱讀課本引例，體會函數(shù)是描述客觀事物變化規(guī)律的數(shù)學模型的思想：(1)炮彈的射高與時間的變化關系問題;(2)南極臭氧空洞面積與時間的變化關系問題;(3)...

1.54(平方分米)2.303.24(平方厘米)4.18(平方厘米)5.50(平方厘米)6.72(平方分米)7.16/5(平方厘米)8.140(平方厘米)9.8(平方厘米)10.31.5(平方厘米)11.112(平方米)12.54(平方厘米)13.25.2(平方分米)14.196(平方厘米)15.20(平方厘米)16....

活動目標：1、學習用加1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。2、學習用觀察比較的方法，判斷數(shù)量之間的多少，一樣多。活動準備：1、森林背景圖、小狗圖卡、生日蛋糕圖卡各一張，小貓圖卡4張，小兔圖卡3張，小魚圖卡5張，胡蘿卜圖卡3張，數(shù)字卡片1...

教學目標：1、清楚面積的幾種比較方式。2、學習用正方形畫格子，數(shù)格子的方式測面積，比較面積的大小。3、明白面積一樣的圖案，外形不見得一樣，初步了解守恒。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。...

設計意圖：春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵，在春風里是幼兒非常喜歡的活動。結合我們班的活動主題“春天真美麗”我們在主題墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞，豐富幼兒對...

目標：認識9，知道9的形成及能手口一致點數(shù)9以內(nèi)數(shù)量的物體。內(nèi)容：認識9過程：（一）、手指游戲我說1，我對1，一根手指就是1；我說2，我對2，1添上1就是2；我說3，我對3，2添上1就是3； 我說4，我對4，3添上1就是4；我說5，我對5，4添上...

活動目標：1、理解遠近的含義，學習用工具測量的方法比較遠近，并初步學會記錄。2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。活動準備：1、有自然測量的經(jīng)驗。...

“分類”教學設計教學內(nèi)容：教科書38頁、40頁練習六1～3題 教學目標： 1.引導學生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學會分類的方法。 2.通過分一分、看一看培養(yǎng)學生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。...

教學內(nèi)容：練習四的練習題。 教學目標：鞏固用數(shù)學的有關知識及十幾減幾的內(nèi)容。 教學重點：能用所學數(shù)學知識熟練地解決問題。 教學過程： 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教案修改一、復習： 二、鞏固練習 口算練習 11-6= 14-6= 13-7= 12-8= 1...

搭配中的學問一、 教學目標1、聯(lián)系實際、通過配菜，訓練學生有序思考的能力。2、使學生初步學會解決最簡單、最基本的排列組合問題，并且進一步體驗解決問題策略的多樣化。3、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和用數(shù)學方法解決問題的意識。...