中班音樂《小老鼠和泡泡糖》
（再次強調：媽媽沒睡覺不能出去玩）
2、第二遍表演
師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們去洞里玩吧！
師：我發現有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學學看，這個小老鼠
還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現在
小老鼠又要出發了。
幼兒跟著音樂有節奏表演，并注意拽泡泡糖時的夸張表情和動
作。
四、根據音樂幼兒自由創編動作
師：小老鼠剛剛表演的太精彩了，那你們想想看泡泡糖除了會粘到我
們的腳上、手上還會粘到哪里呢？（幼兒回答）我們一起試試看
師：你們想了這么多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！
這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。
請趕快找個山洞躲起來吧。 （隨音樂創編表演）
五、活動延伸
師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。
我覺得很奇怪草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖
完應該扔到哪里？為什么？（引導幼兒說出愛護環境）
你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉
更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環境衛生，好了
我們現在就到外面將破壞環境的垃圾撿到垃圾桶里去吧！
教師帶領幼兒隨音樂走出去。
中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖教學理論依據：韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的身體動作的過程，對于發展幼兒用身體動作進行藝術表現的能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。...
活動目標：1.能結合圖譜感受音樂《小老鼠和泡泡糖》的節奏、旋律和風格，說出自己對音樂的理解和感受。2.能跟著音樂用動作將小老鼠和泡泡糖的故事表現出來。3.能積極動腦，大膽表達自己對音樂小老鼠和泡泡糖的的理解和想象。...
活動目標：1、初步學習合拍地做小老鼠走。2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。...
活動目標：1、初步學習合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現拉泡泡糖的動作。2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要護保我們的環境。...
教學目標：1、體驗韻律活動的快樂，知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境2、合拍地模仿小老鼠走，較夸張的做出小老鼠拽泡泡糖的動作，探索及用身體動作表現泡泡糖粘在身體各部位的情景3、能大膽表現歌曲的內容、情感。...
教學目標：1.能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。3.體驗游戲帶來的愉悅，發展音樂表現力。4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。...
活動目標：1、在理解音樂的基礎上，能較形象地表現小老鼠走、望、拽的動作。2、敢于大膽想象、表現，體驗參與游戲的樂趣。3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。4、增強思維的靈活性。...
設計意圖自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深得孩子和成人喜愛。...
活動目標：1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。3、做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。...
教學理論依據根據杜威的“教育即生活”理念和“做中學”課程理論，所選活動內容充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點，在活動中學習，為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象，通過活動獲得經...
（一）學情分析：中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。...
執教者：設計意圖:自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發笑，深得孩子和成人喜愛。...
活動目標1.能根據樂曲節奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。2.嘗試大膽、夸張地表現小老鼠的表情和動作。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。...
活動目標1、能根據樂曲的節奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。2、嘗試大膽、夸張地表現小老鼠的表情和動作.3、喜歡和同伴愉快的進行音樂游戲。...
一、設計意圖：《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，形象突出。它分為ab兩段，a段表現小老鼠走，b段表現小老鼠拉泡泡糖。a、b兩段融合在一起較好地表現了小老鼠可愛、調皮的有趣形象。...