海底真奇妙
海底真奇妙（3）
活動目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對大海的熱愛之情，學(xué)畫幾種海魚的動態(tài)特征。
2.培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的意識，把想到的海底景物比較合理地安排到畫面上。
活動準(zhǔn)備：
1.平時注意豐富幼兒有關(guān)海底景物的知識，并向幼兒講述海底幻想故事。
2.大型海底背景圖，各種魚的插接教具若干，錄有潛水艇聲音的磁帶，錄音機(jī)，手提小喇叭，剪紙小禮品。
3.繪畫紙、鉛筆，彩色水筆，油畫棒。
活動過程：
1.游戲?qū)耄航處煶洚?dāng)導(dǎo)游小姐，帶領(lǐng)幼兒排成兩路縱隊(duì)進(jìn)入“潛水艇”坐下，隨著潛水艇的鳴笛聲開往海底，準(zhǔn)備周游“海底世界”。
2.觀察討論：
⑴教師出示“海底世界”大型掛圖，手拿喇叭向“旅客們”逐一介紹各種魚的名稱、形象特征及生活習(xí)性。“這種魚叫帶魚，身體又扁又長，全身銀白色，尾巴是黑的，游動起來就向一根美麗的飄帶。它喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物”。
⑵教師以導(dǎo)游的身份提問幼兒“旅客們，你們猜猜這種魚叫什么名字？搶答對了可獲得一份獎品（各種魚的剪紙圖案）”。
⑶幼兒可通過透明的窗口觀看“海底世界”，鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？可提示幼兒說出各種海魚的名稱：比目魚、神仙魚、飛魚、墨魚、蝴蝶魚等等。
3. 幼兒作畫，教師指導(dǎo)：
⑴“旅客”乘坐“潛水艇”隨著模擬聲返回陸地。
⑵“導(dǎo)游”交給“旅客”一項(xiàng)任務(wù)：“你們回去后將自己看到的或者想到的海魚畫出來，比一比誰畫的海魚種類最多？歡迎你們下次再來光臨”。
⑶啟發(fā)幼兒幼兒添畫其它的海底動物（海馬、海蟹、海蝦等）或植物（海草、海帶、紫菜等），并要注意整個畫面的結(jié)構(gòu)要合理（如近處的海魚、景物畫大些，遠(yuǎn)處的畫小些；畫面要豐富，但不能零亂）。
⑷對于能力強(qiáng)的幼兒，教師可鼓勵他們多畫幾種魚或其它特別的情景，如潛水艇、潛水員等。
4.展示評價：
⑴將幼兒的作品布置到展覽角，讓“游客”相互欣賞。
⑵邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“多姿的海魚”展覽，并請他們評一評小朋友的作品。
活動建議
1.有條件的幼兒園可集體組織到“海底世界”或“水族館”參觀。
2.將“海底世界”背景圖移至活動區(qū)，供幼兒進(jìn)入活動區(qū)畫海魚或其它的海底動物，并將這些動物貼到硬紙皮上剪下，插進(jìn)背景圖，開展講述游戲。
3.教師應(yīng)進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)“海底世界”的知識面，加深幼兒的感性認(rèn)識，提高活動興趣，激起幼兒長大后到海底探寶的愿望。
大新中心幼兒園“三課一評”活動記錄
活動名稱
海底真奇妙
日期
執(zhí)教者 謝海霞、徐香香杜紅
參加人員
李英、謝海霞、徐香香、杜紅、陳衛(wèi)峰、孫嵐
活動情況記載
李英：在活動時，我發(fā)現(xiàn)孩子們對這個主題別感興趣，也喜愛用貝殼、瓶蓋等材料進(jìn)行簡單的裝飾和蓋印。但孩子的想象能力并不是很豐富，語言表達(dá)也比較薄弱，尤其相當(dāng)一部分孩子不能很好地用普通話進(jìn)行表達(dá)交流。