如果我能飛（通用5篇）
如果我能飛 篇1
活動目標：
1、體驗大膽想象“如果我能飛”的樂趣。
2、理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
活動準備：
《如果我能飛》兒歌磁帶，掛圖，一只小鳥、一顆星星、一朵浪花
活動流程：
一、幼兒自由模仿小鳥飛行的動作。
1、瞧，是誰飛到我們班來了？它們是怎么飛的？還會有誰飛到我們班來？那你動動你的腦筋想一想，他們為什么能夠飛行？
2、如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想飛到哪里去？引導幼兒展開豐富的想象。
二、學習朗誦散文詩。
1、出示掛圖，欣賞詩歌。
聽一聽詩歌里的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？（邊說詩歌邊出示星星、浪花、小鳥）
2、根據兒歌內容提問。詩歌中的“我”都飛到了哪些地方？變成了什么？
3、分段學習仿編詩歌。
三、引導幼兒仿編詩歌。
1、咦，我發現這首詩歌有一個小規律：每一段開頭都是“如果我能飛”，第二句是我要飛到哪里去，第三局則是想象著自己變成了什么。
2、如果你能飛，你要飛到哪里去？變成什么？
3、請你把仿編的詩歌說給同伴聽。
四、活動延伸：
請幼兒在美工區繼續展開想象，把自己的想法用繪畫的形式表現出來。
如果我能飛 篇2
活動目標：
1.通過游戲、朗讀、討論、表演等方式理解詩歌，并嘗試完整朗誦詩歌。
2.在語境中理解詞語“翩翩起舞”，并嘗試運用“我要飛到????變成???的語言進行講述。
3.感受詩歌的優美，體驗飛翔變化的情趣，激發幼兒主動大膽想象和表達的興趣。
活動準備：《如果我能飛》ppt
活動過程：
1.感知學習詩歌
�。�1）幼兒感知學習詩歌的第一句
孩子們，你們見過小鳥嗎？它是怎么飛的？我們一起來學學小鳥飛的樣子。
如果你像小鳥一樣，有一雙翅膀，你要飛到哪里去呢？
我們張開翅膀飛一飛吧�。ǔ鍪井嬅嫠{天、星星，播放歌曲《閃爍的小星》）
我們飛到了哪里？藍天上有什么？引導幼兒學習詞語：閃閃發光。（星星眨著眼睛，閃閃發光）
我們做做他閃閃發光的樣子！你變成了一顆小星星，閃閃發光。
藍天上可真美啊！有個小娃娃他也飛來了。（出示畫面：娃娃變飛邊說：如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。）
娃娃說什么了？我們一起來說說（幫助幼兒鞏固詩歌）
（2）引導幼兒學習詩歌的第二句
小娃娃又飛了，這次他飛到了哪里？（出示大海的圖片）
大海上有什么？浪花在干什么？我們來學學它的樣子
跳舞還有個好聽的名字叫翩翩起舞。。
浪花會翩翩起舞，還有誰會翩翩起舞？（蝴蝶會翩翩起舞）
我們來聽聽娃娃飛到大海上說了什么？
你們會用這樣好聽的話來說說嗎？（個別幼兒）
誰會像他這樣，用好聽的話說出來。
（3）創編第三句
原來有一雙翅膀，是這么神奇這么有趣��！，寶貝們，你們神奇的翅膀在哪里？讓我們和娃娃一起飛吧�。w的同時出示畫面，森林）
我們飛到哪里？森林里有誰?小鳥在干什么？唱歌時心里會怎樣？誰會像小寶寶一樣，用好聽的話說出來。
我們來聽聽娃娃是怎么說的？。
我們和小娃娃一起來說說。
2.完整的感知朗誦詩歌
娃娃真能干說了這么多好聽的話，其實把這些好聽的話連在一起就是一首優美的詩歌哦！聽！完整的感知詩歌。（朗誦配樂詩歌，畫面同時出示）
你們把這三句話連起來說說嗎�。◣熡淄暾v述）
我們也跟著音樂一起來說說吧！
3.創編詩歌
孩子們，飛到森林里，除了能變成一只小鳥兒，還可以變成誰？（幼兒自由講述）
你想變成誰？又在干什么？你可以用好聽的話里說說嗎？（幼兒討論）
如果我們能飛，我們可以飛到藍天上、大海上、森林里，其實我們還可以飛到更多的地方，說出更多好聽的話呢？下節課我們再來討論！
附：散文詩：如果我能飛
如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。
如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。
如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。
課后反思：
詩歌《如果我能飛》這是一節幼兒中班的語言教材上的一首小散文詩，非常的抒情優美。當拿到這個教材，我還是挺擔心，對小班的孩子來說還是挺有難度的！一長句有四小句，怎樣讓幼兒來完整朗誦這首詩歌？怎樣去理解詞語“翩翩起舞”、“閃閃發光”、“快樂歌唱”這些詞語。詩歌的教學活動基本模式肯定是要先欣賞后理解分析，最后創編。然而怎樣讓活動能夠更加符合小班的年齡特點。活動有新意？我能不能勝任這次的展示活動等等。一大推的問題在我的腦海里浮現。 不知道該怎樣下手？
通過這節詩歌活動的教學，讓我很有收獲。
首先，在這次備課、上課的活動中，我更加體會到活動設計的重要性。當我的第一次備課被淘汰后，大家討論應該怎樣設計這節活動，討論意見很多。最后，確定應該讓孩子感受這種意境美，通過孩子的視覺感受，欣賞理解詩歌，欣賞兩句，最后一句嘗試創編。方向確定了，具體怎么設計，細節怎樣處理，都引起我一次次的思考，反復的斟酌。在第一次試教后，我發現孩子們還是很能干的，基本上都能夠完整的朗誦詩歌，能夠按照句式編出完整的話來，這讓我很驚喜。在創編這個環節，有爭議，我在ppt中，出示了一些動物圖片，輔助幼兒創編，但大家覺得這樣創編太局限了孩子的思維，可以提供各種場景讓孩子發揮想象創編，但考慮到孩子年齡太小，要創編還是挺難的，最后就抓住一個點，只出示一張森林的背景圖，讓幼兒自己想象，如果我能能飛，我要飛到森林里，變成??????????的句式進行創編。發散孩子的思維。同時覺得語言活動一定要讓孩子多說，多感受。教師的每句話、每個提問都是圍繞這個目標的，不要講多余的話，每句話都有目的。比如我的提問：如果你像小鳥一樣有一雙翅膀，你要飛到哪里？當第一個孩子說美國時，我馬上提醒他把話說完整�！拔乙w到美國”后面的孩子也都能完整的講述。把這句話的句式讓孩子先感受，先說。這樣在詩歌學習時，孩子能更好的掌握。當孩子們說到星星一閃一閃的，發光等，我幫孩子們總結閃閃發光這個詞語，在我的手勢影響下，個別孩子也學著星星眨眼睛，我馬上說道：你變成了一顆小星星，閃閃發光??????這既是讓孩子學習鞏固詞語閃閃發光，同時也把詩歌的句式滲透在里面，這樣孩子既能接受，也為后面的是個學習做了一個鋪墊。因為這些細節的關注，所以孩子們學習這首詩歌并不是很難，特別是最后的創編，孩子們已經很熟練的掌握了詩歌的句式，創編起來也得心應手。
其次是課件制作方面，自己嘗試著做課件。這是我上的課，我更加知道什么樣的課件能夠更好的輔助我的教學，雖然在課件制作上，我是個新手，但我還是努力去嘗試了，遇到問題上網查詢，花了比高手更多的時間做出了自己需要的效果。通過這件事讓我明白，遇到事情只要自己想做，認真做，一定能夠做好。
再次，是對我心理素質的一個挑戰。第一次站在這樣一個階梯教室上課，面對這么多的同行上課，當我一踏進場地，拿著話筒講述我的教學目標時，我能清楚的看到我的手在顫抖，但我發現自己的聲音還算穩定，當我領著孩子進場時，我深呼吸一次，讓自己能夠更快的平靜下來，在整個活動中，我覺得自己沒有想象的那么緊張，看來心理素質在一次次活動中，變得更加強了。
當然，我也發現了自己的不足，自己的語言還不是很精練 ，還需要提升自己的語言素養。在上課時有時表情還不夠好，不經意間會皺眉頭，當孩子回答問題錯誤時，會露出一些小動作。在以后的活動中，我會不斷改進自己，讓自己在教學上有更大的進步。
如果我能飛 篇3
活動目標：
1、通過活動大膽想象，體驗詩歌中“假如我能飛”的意境與樂趣。
2、理解詩歌內容，引導幼兒依照詩歌的句式進行仿編。活動預備：課件、錄音磁帶
活動進程：
一、開始部份：
1、導進：出示課件
(1)小天使師：小朋友，你們看，誰來到了我們的教室?(小天使：小朋友，你們好，我是小天使，瞧，我有一雙奇異的翅膀，現在就請你隨著我奇異的翅膀一騰飛吧!)
2、教師帶幼兒一起做翱翔的動作并出示課件2、3、4. 我們飛嘍，小朋友前面就是高山了，你們可要加把勁啊?呀，我們終究飛到了高山上，往下瞧一瞧，山可真高啊!我們繼續往前飛，我們又來到了哪里?(花園里)五彩繽紛的鮮花可真漂亮啊，小朋友一起聞一聞可香啦!小天使還會帶我們飛到哪里呢?噢!是我們的教室里，小天使想請我們小朋友坐到小椅子上呢!來，小朋友請你趕緊坐好。
二、基本部份：
1、師幼談話，請幼兒說說“假如自己有一雙奇異的翅膀，要飛到哪里往?”并提示幼兒用“我要飛到••••••”的句式說。 “小朋友，你們知道小天使為何會飛嗎?(由于他有一雙奇異的翅膀)假如你也有一雙奇異的翅膀，你要飛到哪里?”
2、幫幼兒初步感受詩歌的內容噢，原來小朋友想飛到那末多的地方，小朋友你們知道嗎?楊老師也想有一雙奇異的翅膀，而且楊老師昨晚做了一個夢，夢見自己真的長出了一雙奇異的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，我變成了一顆小星星，閃閃發光。奇異的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發揮想象回答••••••)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風舞蹈。我繼續往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發揮想象回答••••••)，對，我變成神奇的翅膀——如果我能飛了一只鳥兒?快樂歌唱!
3、請幼兒觀看課件欣賞詩歌小朋友，老師的夢奇妙不奇妙，還有更有趣的呢?我今天早上一早來幼兒園就趕緊把我的夢記下來，并編成了一首非常好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)
4、請幼兒閉上眼睛聽錄音欣賞詩歌，感受詩歌的節奏、與意境。這首散文詩可真美啊!下面請小朋友閉上小眼睛和老師一起在來欣賞一遍吧!(播放輕音樂與詩歌)
5、請幼兒隨著輕音樂繼續遐想(思考仿編) “假如你能飛，你要飛到那呢?變成甚么?請小朋友不要睜開眼睛隨著音樂靜靜的想想”。(播放輕音樂、教師用舒緩優美的聲音啟發幼兒，并輕誦兩首自己仿編的詩歌。)
6、請每個幼兒進行仿編。并提示幼兒用“假如我能飛，我要飛到••••••，變成••••••�！钡木涫竭M行仿編。
三、結束部份
小朋友的想法真奇妙，之前，在美國有一對叫萊特的兄弟，他們和小朋友一樣也有很多非常奇妙的想法，但是他們不只是想一想而已，他們經過很屢次的努力終究把夢想變成了現實，因而，就有了現在的飛機。我相信我們小朋友只要經過努力，漸漸地也會把自己奇妙的想法變成現實，現在呢，就請小朋友與老師一起回活動室，拿起手中的畫筆，把自己的想法畫出來吧。
如果我能飛 篇4
中班語言活動：如果我能飛
活動目標：
1.體驗大膽想象，“如果我能飛”的樂趣。
2.理解詩歌內容，嘗試進行仿編詩歌。
活動準備：ppt課件、“美麗的翅膀”若干。
活動過程：
(一)談話導入
1.師：小朋友，在我們的生活中，你發現了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們為什么能飛行嗎?(引導幼兒說一說)如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么?
2.請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。(教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了?”)
3.師：猜一猜，你能飛到哪里去呢?你最想做什么?
(二)理解詩歌內容，有感情的朗誦詩歌
出示ppt 課件，幼兒觀看ppt，引導幼兒邊看圖邊說一說，“我”都飛到了哪里?變成了什么?
1.師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?(引導幼兒說一說)
2.用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?
3.小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀看ppt，幼兒有感情的朗誦詩歌。
(三)引導幼兒發散思維，啟發想象，嘗試仿編詩歌
1.師：小朋友，，老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛，我要飛到哪里，變成什么?(幼兒大膽表達，擴展思維)
2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3.師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(教師適時引導，并給予鼓勵)
(四)展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導幼兒展示自己)
活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
如果我能飛 篇5
課題 《如果我能飛》
一、活動目標：
1、 體驗大膽想象“如果我能飛“的樂趣。
2、 理解詩歌內容，嘗試進行仿編。
3、發展幼兒的想象力和創新能力。
4、激發幼兒創新思維的興趣，發展幼兒的語言表達能力。
二、重點難點：
引導幼兒根據“如果我能飛”來進行思維想象、創新，發展幼兒的語言表達能力。
三、教學準備：
1、 詩歌《如果我能飛》掛圖。
2、 美麗的翅膀若干；太陽、月亮、小船等卡片。
3、 背景音樂《隱形的翅膀》。
四、活動過程：
（一）談話交流，導入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發現了有什么會飛呀？（鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們為什么能飛行嗎？（引導幼兒說一說）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？
2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）
3、師：今天老師和小朋友們一起學習一首詩歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》
�。ǘ┙逃變簩W習朗誦散文詩
1、師：下面，請小朋友聽老師把這首詩歌朗誦一遍好嗎？
2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的詩歌《如果我能飛》。
3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學習這首詩歌？
4、教師教幼兒朗誦詩歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領讀2遍）
一、 引導幼兒拓展想象
1、 師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導幼兒一邊看圖一邊說一說。）
2、 師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說一說，教師順勢貼出卡片太陽、月亮、云朵……）
3、 用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）
4、 小結：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
四：引導幼兒發散思維，啟發想象，學習仿編詩歌
1、 師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛的海寶，為游人導游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥，祝福祖國媽媽；如果我能飛，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）
2、 師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。
3、 師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？
4、 播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編（教師適時引導，并給予鼓勵）
五：展示仿編的詩歌
師：長有翅膀的小朋友，你們快點飛成一對吧！誰能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來。（引導幼兒展示自己）
六、活動延伸：
請小朋友拿起手中的畫筆，把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。