中班語言活動教案（通用13篇）
中班語言活動教案 篇1
一、活動的由來：
通過欣賞詩歌，發(fā)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。
二、 活動名稱：學詩歌“家”。
三、 活動目標：
1、學習詩歌“家”感受詩歌的美。
2、能大膽的創(chuàng)編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
四、活動準備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅。
五、活動過程：
（一）、引入話題:
1、小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？
2、你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？
3、今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？
（1）、說說小魚的家在什么地方？
（2）、說說小鳥的家在什么地方？
（3）、說說蝴蝶的家在什么地方？
（4）、說說幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）
（二）、欣賞詩歌：
深深的大海是魚兒的家，
藍藍的天空是白云的家，
密密的森林是小鳥的家，
紅紅的花朵是蝴蝶的家，
快快樂樂的幼兒園是小朋友的家。
（三）、學習創(chuàng)編詩歌：
1、和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌。
2、每人說一句，共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。
中班語言活動教案 篇2
活動目標
一、理解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌。
二、初步了解中國的國旗、地圖、紅領巾等代表的意義。
三、培養(yǎng)初步的愛國情感。
活動準備
一、幼兒用書。
二、字詞：媽媽。
三、教師準備星星、花朵、紅旗等圖片。
重點
了解兒歌內(nèi)容，跟讀兒歌、初步了解中國的國旗、地圖、紅領巾等代表的意義。
難點
培養(yǎng)初步的愛國情感。
活動過程
一、游戲：請你跟我這樣做。
二、學習兒歌《我的媽媽是中國》
1、教師和幼兒談話，引入今天學習的內(nèi)容。
2、教師：①每個人都有自己的媽媽，你們愛自己的媽媽嗎？
②今天我們要學習一首兒歌，兒歌里說“我的媽媽叫中國”，你們知道為什么嗎？
3、教師請幼兒說說自己的理解，為什么說“我的媽媽是中國”？
教師小結：我們都是中國人，我們的祖國媽媽叫祖國，我們都是祖國媽媽的孩子。
4、在學習兒歌錢我們先看幾張圖片。
5、幼兒看圖回答教師的問題。
6、教師念兒歌，幼兒傾聽。
教師：我來念兒歌，你們聽聽兒歌里說到了誰？
7、教師和幼兒共同念兒歌。
8、教師和幼兒用接念的方法練習兒歌。
9、我們學習了兒歌，知道我們的媽媽是中國，那現(xiàn)在我們再看幾張圖片，了解一下我們的祖國。
三、游戲：體驗升國旗。
四、全體幼兒共同念兒歌。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應關系。
2、遷移詩歌以及個人的經(jīng)驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。
3、大膽地想象，積極地參與創(chuàng)編活動。
活動準備：
1、配音磁帶
2、詩歌內(nèi)容課件
3、創(chuàng)編記錄紙，創(chuàng)編用的小卡片
活動過程：
一、談話：
1、你們見過路嗎？路是什么樣子的？誰會在上面走呢？
2、出示圖片提問：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路。（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）
二、學習詩歌：
1、欣賞詩歌。
今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。
老師朗誦詩歌《路》
2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言：
剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的？（追問藍藍的天空是誰走的路？）（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。）
3、問答游戲
你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎？老師問你們答。你們問老師答。
4、完整朗誦詩歌。
我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。
三、仿編詩歌：
1、簡單仿編：
藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？我們學著用詩歌中的句子來說一說。
滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？
（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進行仿編活動。）
2、進一步創(chuàng)編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰走的？
3、欣賞教師收集的有關的路：
老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰走的？
4、幼兒創(chuàng)編詩歌：
請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。
活動延伸：
下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書，放在語言區(qū)讓大家講述。
中班語言活動教案 篇4
【活動目標】：
1、在聽故事的過程中體會好朋友之間互相幫助的情感。
2、嘗試給自己的好朋友寫信，表達對朋友的關心。
3、復習某一段寫信、收信的過程
第一課時：
一、活動準備：字卡（點點、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢、關心）。
二、活動過程：
（一）問題導入：
1、當我們想念遠方的親人或朋友該怎么辦呢？
2、我們來看一看故事中的好朋友是怎么來表達自己的思念的？
（二）、運用字卡講述故事，邊講邊提問。
1、多咪想約點點做什么？多咪用什么方式告訴點點的？
2、點點想約多咪做什么？它用什么方式告訴多咪的？
3、有一天，多咪收到了點點的信，信上說的什么？多咪跑到點點家，看到什么？
4、點點請多咪吃什么？
5、你從這個故事中學到了什么？
（三）、運用字卡復述故事。
（四）、識字游戲
三、活動結束：
1、今天你學會了什么？
2、你哪里又有進步了？
中班語言活動教案 篇5
一、活動目標
1.促使幼兒樂意在集體面前表達自己的設想，并能認真傾聽同伴的講述。
2.激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去、嘰嘰喳喳。
3.啟發(fā)幼兒獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。
二、活動準備
(一)知識經(jīng)驗準備
1.已初步了解飛機、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理。
2.已認識螞蟻，掌握了螞蟻的外形特征、生活習性。
3.生活中已認識蒲公英，帶孩子一起玩過蒲公英。
(二)物質(zhì)準備 多媒體電腦軟件(或實物投影機、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。
三、活動過程
活動一 觀察發(fā)現(xiàn)活動——會飛的……
指導語：老師帶小朋友到外面觀察、游玩，老師從中引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛，為什么。
活動二 看圖聯(lián)想——螞蟻怎么啦
指導語：老師利用實物投影機，出示立體小螞蟻，引導幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)
活動三 故事欣賞——螞蟻飛上天
提問語：
1.花叢中的小螞蟻，它想去哪里?
2.誰幫助了小螞蟻，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3.螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺。
活動四 創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事——我?guī)臀浵侊w上天
指導語：老師啟發(fā)、引導幼兒展開豐富想像，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表揚說得多、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒)
活動延伸：音樂律動《我要飛往天上》。
指導語：請幼兒聽著旋律，展開想像，用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法。
四、各領域滲透
藝術：音樂活動——歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》；美術活動——想像畫《假如我會飛》。
健康：體育游戲“小傘兵”。
科學：1.認識小螞蟻。2.參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如：衛(wèi)星為什么會飛，飛機是怎樣飛上天的等。
五、生活中滲透 日常生活中有意識地引導幼兒觀察周圍什么是能飛的，什么是不能飛的。
六、環(huán)境中滲透 收集各種物體飛行時的相片貼在墻上。
七、家庭中滲透 請家長和孩子一起查閱書刊，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理。
中班語言活動教案 篇6
活動目標： 1、讓幼兒初步認識牽牛花的顏色和形狀特征。
2、讓幼兒通過這個故事感受晚會的熱鬧和有趣。
活動準備： 自制牽牛花若干和一張背景畫面 、
4種小動物圖片 、 幼兒用書
活動過程：
一、課前互動
1. 教師和幼兒互動“小手拍拍”兒歌。
2. 引導幼兒復習前一篇兒歌“小雨點，沙沙沙。”
二、導入新課
1.小朋友們，你們參加過晚會嗎？和誰一起去的？
2. 你們喜歡參加晚會嗎？為什么啊？（引出熱鬧）
3.今天讓老師帶你們一起去參加一個更熱鬧的晚會好嗎？（引出課題）
三、教授新課
1. 今天的晚會好有意思，我們要帶一位新朋友一起去，你們想知道帶誰嗎？讓幼兒猜猜。
2.老師從身后變出一朵自制的牽牛花，然后說今天我們就要帶它去參加晚會。提問：你們知道這是什么嗎？( 花 )
3. 告訴幼兒這種花的名字叫“牽牛花或喇叭花”。
4.讓幼兒觀察這種花，并說說它像什么? ( 喇叭，帽子，裙子，小傘……)
5.認識了這種花之后教師就開始今天的故事主題“熱鬧的晚會”。
6.教師有感情的講故事。（邊講邊拿出相應的圖片粘貼，激發(fā)幼兒興趣。）
7. 聽了故事后提問：1）、故事中有那幾個小動物?
2)、這些小動物分別用牽牛花做什么？
8.教師和幼兒再次共同復述故事，對故事加深印象。
9.讓幼兒分別扮演不同的小動物，表演故事。
四、小結延伸
今天我們和小動物們帶著牽牛花去參加了一個熱鬧的晚會，小朋友們記住了牽牛花的樣子了嗎？回家后把這個故事講給爸爸媽媽，你們也帶他們?nèi)⒓舆@個晚會好嗎？
五、活動結束
下面老師帶小朋友們?nèi)⒓油頃桑∨氖殖鼋淌摇?/p>
課后反思：
1、本次活動雖然準備充分，但還沒有突出晚會的“熱鬧”，氣氛不夠活躍，最好配上美妙的音樂。
2、活動中沒有注重幼兒的表達，應多練習表達故事中的情節(jié)。
3、表演時應調(diào)動全體幼兒的積極性，確保幼兒人人參與。
中班語言活動教案 篇7
活動名稱：語言活動—芽
活動目標：
1、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光、春風、雨露的滋潤下才能茁壯成長。
2、理解散文，感受散文的語言并會運用。
3、在集體面前能大膽地表達自己的想法，提高口語表達能力。
活動準備：
1、組織幼兒自己種植一些植物，把種的植物每天放在陽光下、澆水，并觀察其發(fā)芽過程，觀察其從泥土中冒出的嫩芽。
2、與散文內(nèi)容相關的課件及設備。
3、太陽、春風、雨露、芽的頭飾和道具。
活動過程：
一、與幼兒談論觀察到的嫩芽，引出話題。
1、幼兒自由觀察：春天到了，小朋友們種的種子發(fā)生了什么變化？我們一起過來瞧瞧！
2、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽地表達自己的想法。你看到的芽是什么
樣子的？（麥子發(fā)的芽像針；黃豆發(fā)的芽像蝌蚪、音符、蝸牛的殼；青菜發(fā)像發(fā)卡；蠶豆發(fā)的芽像方便面；大蒜發(fā)的芽像剪刀……）
二、教師伴著音樂《春野》有感情地朗誦散文。教師提問：你聽到散文里說到了些什么？
三、結合多媒體課件，幫助幼兒分段理解散文，學習詞匯。
1、播放課件，欣賞第一段散文，提問：芽兒剛剛從什么地方出來？（從土地媽媽的懷里出來。）它來到什么地方？（不熟悉，很陌生的地方，不認識的地方，新的天地。）假如你是這個芽，這時候你會感到怎樣？（害怕，不敢看，還會哭。孤單，很寂寞，會想媽媽。會怕難為情，還感到有點不適應。很開心，因為我來到新的地方，會感到好奇。）誰來幫助小芽，讓它感到溫暖、親切、舒服的？（太陽、春風、雨露）。
2、繼續(xù)播放課件，欣賞第二段散文，提問：太陽對芽說了什么話？什么是健康？（幼a：健康就是一點問題都沒有，身體很好。幼b：健康是不會生病的意思。幼c：沒有蟲子的樹會很健康。幼d：要鍛煉身體，我們才會健康。幼d：看電視的時候，要離電視機遠一點，這樣我們的眼睛才會健康）春風又是怎樣對芽說的？你在什么時候會表現(xiàn)得很堅強？（打針、掛水，很早來幼兒園，一個人睡，我不怕黑，不怕累，不怕疼。）雨露說了什么話來鼓勵小芽的？歡暢是什么意思？（很高興、很舒服）你在什么時候會覺得很歡暢？請你表演一下，你歡暢的時候是什么樣子的。（口干喝水，很累睡覺，游泳，頭癢洗頭）
3、繼續(xù)播放課件，欣賞第三段散文，提問：芽兒現(xiàn)在還害怕嗎？它是怎么做的呢？在太陽的照耀下，春風的撫摸下，雨露的滋潤下，芽兒變得怎樣？
四、完整地播放課件，整體欣賞散文，提問：芽兒還需要那些幫助，才能長大？（土壤、空氣，治蟲，人類）小朋友的長大，需要那些幫助？（媽媽，房子，食物、衣服，醫(yī)生，老師，超市，警察，郵局的幫助）
五、表演散文，加深對散文的理解。
分別請一位幼兒扮演太陽、春風、雨露，其余幼兒扮演嫩芽，自主地選擇頭飾、道具分角色朗誦、表演。
活動延伸：
在表演區(qū)，幼兒自由結伴表演散文。
活動反思：
活動的設計應與幼兒的實踐活動相結合，在種植的實踐過程中，幼兒學會了觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄植物的生長過程。在幼兒感知經(jīng)驗的基礎上，教師引導、鼓勵幼兒發(fā)揮其想象，運用口語大膽地表達自己的想法。幼兒的表達欲望較強，能將自己的發(fā)現(xiàn)與生活經(jīng)驗結合，大膽的表達自己的想法，且想象力很豐富。
完整地欣賞散文，先讓幼兒獲得整體的印象。再分段逐步引導幼兒從自身情感、體驗出發(fā)，理解散文內(nèi)容。如提問：“自己是這個芽，會感到怎樣？”讓幼兒換位思考，易于將書面的散文內(nèi)容，轉化為幼兒理解和接受的知識。活動中，幼兒都能結合自身的經(jīng)歷和體驗來進行講述。這樣的活動方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒能從自身的實際經(jīng)驗出發(fā)，自主地建構知識，加深對文學作品的理解。
開放式的提問：什么是健康？幼兒能根據(jù)自己的理解，用簡單的語言，各訴己見，表達健康的含義。在此基礎上，可以設計判斷幼兒行為圖片內(nèi)容的活動，鞏固幼兒對健康一詞的理解，幼兒都能正確作出地選擇。
由春風讓芽兒變得堅強，遷移講述經(jīng)驗，引導幼兒講述自己是如何表現(xiàn)得很堅強，讓幼兒理解并學會運用詞語。
在讓幼兒講述自己的體驗，提高幼兒口語表達的同時，運用肢體語言表達，可以在靜中交替動，適當?shù)匦褂變旱那楦校潘梢幌拢瑸楹竺娴谋硌葑鰷蕚洌部梢约由钣變簩υ~語的理解。
分段分析散文后完整地欣賞一遍散文，能夠使幼兒更好對散文進行一次梳理，進一步體會散文的情感，理解散文的內(nèi)容，概括其中心思想。由芽的成長，激起幼兒對自身的成長需要得到哪些幫助的思考，讓幼兒懂得成長的不易，激發(fā)他們積極向上的情感。
總之，此篇散文具有一定的可表演性，在活動過程中，教師又充分發(fā)揮幼兒的主體性，從幼兒自身的經(jīng)驗、情感、體驗出發(fā)，注重書面語言、口語、及肢體語言的相互交融，動靜交替，師幼共同學習欣賞散文。幼兒的表現(xiàn)欲望較強，最后通過散文表演結束活動，使整個活動過程達到高潮，讓幼兒的情感得到表現(xiàn)，他們即興自編的動作，認真投入表演。從幼兒的舉止中可以看出，他們能從自己的角度，理解這篇散文的內(nèi)容、思想情感。
附散文： 芽
一個嫩芽兒，從土地媽媽的懷里探出頭來，就像一個膽怯的小姑娘。 春風撫慰她，雨露滋潤她，她感到溫暖、親切、舒服，同時也有些害怕。
太陽說：“別怕，我把你一曬，你就會變得健康的！”
春風說：“別怕，我把你一吹，你就會變得堅強的！”
雨露說：“別怕，我把你一灑，你就會覺得歡暢的！”
于是，嫩芽兒勇敢地抬起了頭，張開雙臂，迎向陽光，迎向春風，迎向雨露。慢慢地，她長高了，長壯了，變得青翠可愛了，就像一個朝氣蓬勃的美麗的小女孩，在春光里歡笑起舞。
中班語言活動教案 篇8
活動名稱：兒歌《老鼠娶親》
執(zhí) 教：聶世琴
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗共同游戲的快樂。
3、 3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活活動準備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關的圖片若干，貓頭飾若干
活活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導幼兒有節(jié)奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）
（2）、 <br><p></p>教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
（3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節(jié)奏。
（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。
（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。
3、游戲《貓捉老鼠》
（1）教師介紹游戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。
（2）、師幼共同游戲2-3遍（次數(shù)視當時幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶外游戲。
附： 兒歌：《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來吹號呀來吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。
老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉。
中班語言活動教案 篇9
活動目標：
1.通過圖譜來理解并學做動詞：跳、飛、溜、游。
2.學習用完整的話來表達自己的想法，敢于在別人面前表現(xiàn)自己。
活動準備：
1.ppt（森林背景圖，各種聲音音效）。
2.小動物：青蛙、布谷鳥、老鼠、蛇圖片 ，動詞圖譜，地點圖譜（樹、池塘、草叢、黑洞）。
3.四種動物胸飾若干。
活動過程：
一、游戲導入1.師：今天嚴老師要邀請小朋友們和老師一起到大森林里去玩一玩，你們愿意嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！（播放走郊游的音樂）2.師（出示大幅森林背景圖）：看，我們到哪兒了啊？森林的早晨多美呀！在這美麗的森林里會住著誰呢？幼兒自由發(fā)表意見。
二、聽聲音猜動物1.師：一大早，森林里就有動物出來活動啦。聽，這是什么聲音？（播放"呱呱"的聲音音效，幼兒猜測。）2.師：學一學"呱呱"的聲音。（粘貼相對應的動物圖片）3.傾聽"咕咕吱吱絲絲"的聲音音效，并匹配相應動物圖片。
⑴森林里又傳來了許多聲音！聽聽這是誰？（布谷鳥、粘貼圖片）⑵大森林里可真熱鬧啊，聽聽誰又來了啊？（老鼠、蛇）⑶小結：原來，大森林里住了這么多的小動物啊！
三、理解并學習動詞師：在這美麗的大森林里，一大早小動物們就都出現(xiàn)了，它們正準備一起做游戲的時候，突然，遠處傳來了奇怪的讓人害怕的聲音。聽聽是什么聲音？（播放穿皮靴走路的聲音。）1.提問：這是什么聲音？小動物們聽到這聲音感覺怎么樣？會怎么做呢？（躲起來、回家）（1）小青蛙會怎么回家？（跳）（2）讓幼兒學習小青蛙跳，然后用圖譜表示"跳"。
（3）提問：青蛙跳到哪里的？出示地點圖譜。用完整的話表達自己的想法。
2.同樣的方法，提問聽到巴喳巴喳聲，布谷鳥、老鼠、蛇是怎么回家的？
3.游戲：一問一答。
師：聽到巴喳巴喳聲，青蛙\布谷鳥\老鼠\蛇是怎么回家的？提醒幼兒用完整的話來回答。
4.看圖標學動作。
師：現(xiàn)在老師要請小動物們回去休息一下，待會兒當老師指到哪個動作圖標時，你就得告訴我這是哪個小動物做得什么動作？
5.總結：今天我們又學會一個新本領，看圖標知道動詞跳、飛、溜、游，這些字有一個共同的好聽的名字叫動詞。那請你們動腦筋想一想生活中還有哪些小動物是會跳\飛\溜\游的？
四、表演游戲1.創(chuàng)設情景，表演游戲。
師：你們喜歡小動物們嗎？今天嚴老師要把你們變成你們喜歡的小動物。霹靂馬拉轟，變變變。看你們的小椅子下面，帶上你們喜歡的胸飾，到老師的身邊來，我們一起跳舞吧！
2.教師扮演穿皮靴的陌生人，在布置好的森林場景中，師幼一起表演。
3.結束：我們也累了，也該回去休息了，請大家輕輕地排好隊伍和客人老師說再見吧！
中班語言活動教案 篇10
活動目標：1、能根據(jù)畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰？。
2、通過游戲能跟著提示一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”，并發(fā)現(xiàn)事物形象的主要特征。
3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。
活動準備：
1、教學課件
2、圖片：手、尾巴、鼻子、耳朵
3、毛絨玩具大象和兔子各一個，遮蓋布一匹
活動過程：
一、游戲導入，學習“ 請伸出你的。。。”的句型
教師：小朋友們我們玩一個游戲好不好？我說你做！
教師：寶寶們，寶寶們請你伸出看看！（教師由集體到個別進行游戲）
二、完整欣賞故事《大灰狼的新娘》。
（1）教師：你們見過新郎新娘結婚嗎？
（2）教師：今天，大灰狼要結婚了，他的新娘是誰呢？我們來看看“大灰狼的新娘”。 （幼兒觀看完整動畫）
（3）教師：大灰狼的新娘是誰啊？你們剛剛都看到新娘的什么地方啦？
三、分段欣賞動畫，重點學習故事中的句型。
1、教師播放第一段動畫（新娘伸出手）
（1）教師：新娘伸出什么地方的啊？你們都是新郎，我們一起幫大灰狼喊。
（2）教師：新娘的手是什么樣子的呢？（新娘的手全是毛啊）
2、教師播放動畫到第二段，問：這次新娘伸出什么地方了？（腳）那你們再幫大灰狼喊一喊。新娘的腳是什么樣子的啊？
3、教師播放動畫第三、四段，提問：這次又是伸出什么了呢？（尾巴和嘴巴），新娘的尾巴和嘴巴是什么樣子呢？
4、播放最后結尾部分，問：你們能猜到大灰狼的新娘是誰了嗎？
5、完整欣賞動畫，幼兒邊看邊根據(jù)畫面內(nèi)容提示，說說故事。
教師：我們一邊看動畫一邊來說說這個故事吧。
四、游戲：猜新娘
1、介紹游戲的名稱及玩法。
教師：今天我們班來了幾位新娘，請你們來做新郎，猜一猜她們是誰呢？新郎要先問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。
2、教師請一位幼兒扮演新娘，其他幼兒來猜。
3、教師依次出示大象、兔子等，還有部分五官的圖片。
教師：這次來的新娘有點不一樣哦，你們要根據(jù)我的圖片來問一問。
中班語言活動教案 篇11
一： 活動目標：
1. 觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。
2. 理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
二：活動準備：
ppt 、音樂
活動過程：
（一）、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。
1.一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什么本領？
2.松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領？
3.有一位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢？原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？
（二）、看圖片，理解故事
（一）觀察講述，理解故事前半段
1. 小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么樣？你覺得他的心情怎么樣？媽媽會怎么說？
（倒立、翻跟斗，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）
2. 小熊出門看到了誰？狐貍在干什么？狐貍有什么樣的尾巴？小熊的尾巴會掃地嗎？小熊會怎么想的？
播放ppt（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）聽清楚了嗎？小熊是怎么想的？
3. 他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣？小熊看到了，會怎么想呢？（要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）
4. 小熊還看到了誰？他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）
5. 小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實現(xiàn)他的愿望？
（二）做尾巴操，理解故事后半段
1. 小熊想了一條妙計--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？
（小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。）
教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。
小熊是怎么做尾巴操的？（點擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長出了誰的尾巴？他的心情怎樣？
我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴？那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的？（他一會兒抱抱尾巴，一會兒扭著屁股晃著尾巴走動，一會兒又轉著圈跳舞，快活極了。）
3. 可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開心，看下去就明白了。
4. 誰看明白了？原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便？那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長出來的？
5. 一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小小）尾巴恢復原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會對小熊說什么？你們想對小熊說什么？ （ppt 媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴？為什么？師小結：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來聽一聽、講一講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？
第一次討論意見、建議：
1.目標過于簡單，體現(xiàn)不出課題的重點，應該突出中班語言教學的重點，學會使用句式，進一步豐富語言課的內(nèi)容。
2. 在第一個環(huán)節(jié)中，提問的時間過長，將問題簡練，可以讓幼兒自己進行小結。
中班：小熊的尾巴（重點領域：語言）
第二研
活動目標：
1.欣賞、理解故事內(nèi)容，學習句式："尾巴能，多好呀！"
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
中班語言活動教案 篇12
活動名稱：分享閱讀—鐵馬（第一階段）
活動目標：
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、觀察畫面理解鐵馬各項本領的難度、實現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉折，注意科學家表情的變化。
3、初步學習“站”、“降落”、“浮”、沉“等動詞。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：家庭讀本《機器人》。
2、材料準備：大書，白馬的真實照片（站姿一本、其他姿勢的一張）。
3、環(huán)境準備：在閱讀角投放《機器人》和其他關于科學發(fā)明的讀本。
活動過程：
一、導入活動
教師拿出《機器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內(nèi)容？（請幼兒進行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。）機器人都會做什么？科學家們最大的本領就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學家又會造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）
二、圖畫閱讀
封面：（遮擋標題）這次科學家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來的，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認讀。（出示白馬站立的真實照片）這是一匹真的馬，它們長得一樣嗎？哪里不一樣？（請幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本領？（待幼兒回答后總結）這匹鐵馬有沒有這些本領呢？
第一頁：現(xiàn)在鐵馬做好了嗎？科學家讓鐵馬做什么？（請幼兒模仿或出示白馬其他姿勢的照片進行對比。）從圖中怎么看出它會站，請幼兒從馬的腿部動作來說說。鐵馬除了會站，還會干什么呢？
第二頁：鐵馬在干什么？科學家的動作怎樣？（請幼兒模仿）說明什么？科學家什么表情？會說什么？
第三頁：鐵馬在干什么？科學家動作怎樣？（注意引導幼兒觀察鐵馬身后的斜線）說明什么？科學家什么表情？心情怎樣？鐵馬都會做什么？原來，它跟真的馬一樣，會站、跑、跳，當幼兒說出鐵馬會站時，老師問：鐵馬會站的本領在第幾頁？它還有什么本領呢？
第四頁：鐵馬在干什么？翅膀什么樣？科學家會說什么？
第五頁：鐵馬怎么了？科學家什么表情和動作？遙控器怎么了？說明什么？鐵馬落得穩(wěn)當嗎？還能從哪里看出來？（注意引導幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）說明什么？科學家會怎么想？
第六頁:這是哪里？鐵馬怎么了？遙控器呢？科學家什么表情？為什么？水里還有誰？他們在看誰？會對鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？
第七頁：鐵馬怎么了？什么表情？科學家什么表情？會說什么？接下來會怎么樣？水里還有誰？什么表情？會說什么？ （3）突破難點：科學家和鐵馬是什么表情？他們會說什么？
三、教師帶領幼兒逐頁翻閱大書，進行講述。
在重要的動詞等地方請幼兒進行表述。
活動反思：
此讀本是繼《機器人》后的又一科學發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點在于細致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認為呢”、“還有什么本領”等類似的問題，使得孩子們說的機會很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對或錯的問題。
總之，分享閱讀是給我和孩子一個大膽想像，敢于表達的機會，在以后的課程學習中更要突顯“孩子完整說”的目標，盡量豐富孩子的詞匯
中班語言活動教案 篇13
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，懂得水果有營養(yǎng)和吃水果的好處。
2.了解幾種常見水果的基本特征，體驗與同伴分享和游戲的快樂。
活動準備：
幼兒每人各帶一種水果，教師提前洗凈、切開，投影儀，肚子里裝滿水果的牛的圖片
活動過程：
一.開始部分，談話引導幼兒進入活動主題
1.出示肚子里裝滿水果的牛的圖片：引導幼兒觀察，牛的肚子里怎么會有這么多的水果？還擠出了很多的水果牛奶？（讓幼兒自由猜想）
2.在這頭牛的身上發(fā)生了一個有趣的故事，現(xiàn)在我們一起來欣賞一下吧！
二.自主欣賞，通過投影儀講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1.在一個長滿各種果樹的樹林里，住著一頭愛吃水果的牛，它住在哪里呢？（請幼兒用手指一指）
2.主人為了它好多好吃的，引導幼兒觀察都有什么？蘋果、草莓、香蕉等，請幼兒自由講述水果的外形特征。
3.一天晚上，突然刮風了，它的主人怎么了？（動作表示）主人著涼了，（生病了，感冒了······）你能看出來嗎？從哪里看出來的？（直打哆嗦、很冷、躺在床上起不來了）
4.鄰居們也怎么了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么樣？（很難過，很著急······動作表示）
5.愛吃水果的牛有沒有生病呢？（沒有）只有愛吃水果的牛沒有生病？為什么愛吃水果的牛沒有生病？（因為它吃了很多有營養(yǎng)的水果，它的身體很強壯，所以他就抵抗病菌入侵，身體健康，不生病）
6.主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？它給主人喝了什么？請幼兒學說“請喝杯草莓牛奶吧！”······
7.喝了水果牛奶，大家的病怎么樣了？（感冒好了）生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變得怎么樣了？（都成了愛吃水果的人）
四.討論故事，讓幼兒了解水果、牛奶營養(yǎng)奶，要多吃
1.愛吃水果的牛為什么不會生病？為什么愛吃水果的人不容易生病？（因為水果里有很多的營養(yǎng)，富含維生素，牛奶含鈣量豐富，能夠增強骨骼發(fā)育，預防感冒）
2.你們喜歡愛吃水果的牛馬？為什么？
小結：這只愛吃水果的牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧別人，當別人需要它的時候，還擠出好喝的水果牛奶給大家，喜歡幫助大家。
3.當我們家里人或好朋友生病了，我們應該怎么做？你平時喜歡吃什么水果？味道怎么樣？引導幼兒自由回答。
4.品嘗自帶水果，或者大家一起來分享水果。
五.活動延伸:
我們大家一起到區(qū)域活動里制作自己最喜歡的水果。